高三语文公开课《课文素材与高考作文的融合》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三语文公开课课文素材与高考作文的融合课件,学习目标：,1、增强选取课文素材的意识，提高考场作文应试能力和写作水平；,2、掌握考场作文融合课文素材的基本途径和方法；,3、感受课文素材蕴含的丰富人生哲理和思想品格。,课文中的作文素材有哪些？,2、课文中的,人物形象,、历史事件、,故事情节、典型环境。,3、作者的生平经历、典型事迹。,1、,诗词,歌赋、,名言名句,、典故成语。,课文素材融入作文有三招：,语言、选材、结构,第一招：融入诗词名句增文采,在唐朝，我可以接触到高吟“前不见古人，后不见来者”的陈子昂，,感受他的悲愤,；我可以接触到畅言“阁中帝子今何在，槛外长江空自流”的王勃，,感受他的才气,；我可以接触到,_ _,_ _,。,我想生活在唐朝,（一）直接引用,：,“诗词+阐述”，,围绕话题，排比成文,。,高歌“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”的孟郊，感受他登科后的,得意和轻狂,请你仿照横线处前面的句子，引用学过的唐诗，在横线上填上恰当的内容,我心目中的大自然，美好而宁静。,那里会有桃花源的芳草鲜美，落英缤纷；,那里会有江上之清风与山间之明月；,_,_,_；,_,_,_,。,我疲惫的心灵啊，想要在这样的大自然中憩息。,让心灵在大自然中憩息,第一招：融入诗词名句增文采,（二）巧妙化用,：有机融入，演绎意境,。,那里会有明月在松间映照，清泉从石上流过；,那里会有河畔的金柳，如同夕阳中的新娘；,仿照横线处前面的句子，化用诗词名句，在横线上填上恰当的内容,第二招：挖掘人物故事出新意,鸿门宴作文素材的挖掘：,1、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为,自负,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，,放虎归山,为自己的悲剧埋下了祸根。,这则材料可论证什么观点？,（一）一材多用，选准角度。,轻敌,思想要不得，在任何时刻都不要忽略了,对手,的存在；,人不能过于傲慢,自负,；,机遇,不等人,成功要把握机遇。,第二招：挖掘人物故事出新意,鸿门宴作文素材的挖掘：,2、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦,隐忍,以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的,智谋,和自己的,勇敢,，得以脱险。,这则材料可论证什么观点？,（一）一材多用，选准角度。,“,忍,”是一种勇气，更是一种智慧；,要善于,审时度势,，把握机会；,识时务,者方为真正的俊杰；,第二招：挖掘人物故事出新意,3、赏析成功范例：,美人之美,（2013年广州一模55分）,楚汉之争，项羽年少成名，武功盖世，刘邦却只是一介亭长，武功平平。然而最后的结果却出人意料：刘邦成就霸业，项羽自刎江边。,我想刘邦的成功就在于他懂得“美人之美”,，论才能他比不上萧何张良韩信任何一人，,但他却知道如何赞美别人的长处,，让英雄为自己卖命。,反观项羽他的自傲为他筑起了一道墙，阻隔了所有改变的机会，这使他只有大将之才却无帝王之风，最终无颜会见江东父老。,同一场竞争，不同的态度，带来了截然相反的结果。,（一）一材多用，选准角度。,第二招：挖掘人物故事出新意,4、运用鸿门宴的素材，以刘、项两个集团进行对比，写一段话，从正反两个角度论述,“团队的力量是巨大的”,这一观点。,（一）一材多用，选准角度。,示例：,刘邦之所以成就千秋大业，那是因为他拥有一个优秀的团队。张良的智慧，樊哙的勇猛，刘邦的隐忍，,组成了一支力挽狂澜绝处逢生的力量。,然而项羽的团队人心涣散，项伯夜会刘邦，项羽优柔寡断，范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。,团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。,第二招：挖掘人物故事出新意,5、鸿门宴作文素材挖掘小结：,1.名言,项庄舞剑意在沛公；大礼不辞小让,2.人物,项羽、刘邦外，项伯知恩图报、好心办坏事，曹无伤利迷心窍,3.情节,项羽集团，一盘散沙；刘邦集团，团结一心。,4.事件,刘邦卑词谢罪，项羽坦率说出告密者，曹无伤被诛。,5.拓展,李清照夏日绝句、杜牧题乌江亭、王安石乌江亭等,（一）一材多用，选准角度。,第二招：挖掘人物故事出新意,6、写一段话，以项链主人公玛蒂尔德的故事为素材，论述“,脚踏实地走好自己的路”“诚信”“选择”,等三个话题中的一个话题。,（一）一材多用，选准角度。,示例,：玛蒂尔德本应脚踏实地走自己的路，过着普通平凡的幸福生活，然而她却,过分爱慕虚荣,，弄巧成拙，一失足成千古恨，赔上了十年的艰辛。,玛蒂尔德遭受失项链、赔项链的打击，毅然决定过艰苦的生活，没有抱怨，没有堕落，,用勤劳偿还债务，诚实守信,，值得肯定。,玛蒂尔德在失去项链后将,面临选择，还不还项链？怎么还？,是靠歪门邪道去获取不当钱财，还是靠勤劳过穷人的生活积攒每一分钱？,她选择了后者,。,第二招：挖掘人物故事出新意,1、赏析成功范例：,走好自己的路,（2013年汕头一模55分）,正是因为,认清自己去更好地走好自己的路，李白,放弃“高力士脱靴，贵妃研墨”纸醉金迷的生活，“一生好入名山游”；,鲁迅,弃医从文，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；金庸弃商从文，“大侠气魄惊天地、泣鬼神”；,钱学森,弃文从理，成为国人至敬的“导弹之父”,认清自己才能更好走好自己的路,，披荆斩棘，“三百六十行，行行出状元”才能拥有“一夫当关，万夫莫开”的气魄。,（二）多材一用，铺陈论述。,2、写一段话，以“,人要活出自己的精彩,”为中心论点，从学过的课文中选取典型事例进行论述。,示例：,人要活出自己的精彩。,李太白,不为权贵折腰，毅然放弃纸醉金迷的宫廷生活，换来了自由奔放，潇洒精彩的一生。,陶渊明,不为五斗米折腰，宁愿躬身于田间，握锄持酒，演绎他悠悠南山中，采菊东篱下的自我精彩。,史铁生,面对挫折和灾难，在寂静的地坛公园里思索生命，在轮椅上创造他精彩的人生。,海伦凯勒,以惊人的毅力面对困境，接受生命的挑战，在黑暗和无声的世界中找到了人生的光明，让全世界为她喝彩。,第三招：巧用课文素材理结构,围绕中心，巧妙构思，提纲挈领。,赏析成功实例：,人与路,诗意地生活,人生三境界，主体三层次,化用三句诗，分领三部分,温馨提示,1、选用课文素材，要选得恰当，用得自然，不能生搬硬套、为用而用。,2、选用课文素材，要选准角度，突出中心，正确取舍。,3、注意课文素材与生活素材相结合，力求典型、深刻。,课文素材与高考作文的融合,挖掘人物故事,融入诗词名句,巧用理结构,一材多用，选准角度；多材一用，铺陈论述。,直接引用；巧妙化用,整体构思；,提纲挈领,用得准确 用得精彩 用得巧妙,课堂小结,课外作业,半个多世纪前，我国著名教育家陶行知非常崇拜并常用来教育学生的一句名言是：“假如你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句话是伊斯兰教创始人穆罕默德说的。,你心中有水仙花吗？当你的心中泛起一片“水仙花”的葱绿与鹅黄时，你会有一种特别愉快，特别舒畅的感觉吗？,以上,材料,引发你什么感想，可以选择一个侧面,一个角度构思作文，文体不限，,但必须将课文素材融入作文，,不少于800字。,谢谢指导！,