幼儿心理健康的标志和影响因素课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系本人改正。,1、怎样培养幼儿的交往能力？,2、幼儿道德发展的特点及影响因素有哪些？,知识回顾,2,能力目标,3,.,情感目标,学习目标,1,知识目标,了解健康的含义及,世界卫生组织对健康定的,10,条准则。,掌握,婴幼儿心理健康的标志及影响幼儿心理健康的因素,。,体验健康的情绪，激发继续探索学习的热情。你知道什么是健康吗？,健康是,指一个人生理、心理和社会适应都达到一个完好的状态。,“健康不仅是身体没有病，还要有完整的生理、心理状态和社会的适应能力”。,（,1,）身体无病：这是健康的最基本条件；,（,2,）心理健康：心态决定了人生的一切，良好的心理是一切的保证；,（,3,）生理健康：维持机体各组织的细胞，使功能协调作用完善。,（,4,）适应社会的能力：当今社会的三大特征：“速度、多变、危机”，对策：“学习、改变、创业”。,世界卫生组织对健康定的,10,条准则：,（,1,）有充沛的精力，能从容不迫地担负日常和繁重的工作，而且不感到过分紧张和疲劳。（,2,）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。（,3,）精神饱满，情绪稳定，善于休息，睡眠良好。（,4,）应变能力强，能适应外界环境中的各种变化。（,5,）自我控制能力强，善于排除干扰。,（,6,）体重适当，身材发育匀称，站立时，头、肩、臂的位置协调。（,7,）眼睛炯炯有神，善于思考，眼睛不易发炎。（,8,）牙齿清洁，无空洞，无出血现象，牙齿和牙龈颜色正常。（,9,）头发有光泽，无头屑。（,10,）肌肉和皮肤有弹性。,这,10,条就是健康标准，是就一般情况和普遍情况而言的。但对不同年龄的人还有不同的标准。,世界卫生组织提出了人类新的健康标准。这一标准包括肌体和精神健康两部分，具体可用“五快”,(,肌体健康,),和“三良好”精神健康,),来衡量。,“五快”是指：,一、,吃得快,：进餐时，有良好的食欲，不挑剔食物，并能很快吃完一顿饭。,二、,便得快,：一旦有便意，能很快排泄完大小便，而且感觉良好。,三、,睡得快,：有睡意，上床后能很快入睡，且睡得好，醒后头脑清醒，精神饱满。,四、,说得快,：思维敏捷，口齿伶俐。,五、,走得快,：行走自如，步履轻盈。,“三良好”是指：,一、良好的个性人格。情绪稳定，性格温和；意志坚强，感情丰富；胸怀坦荡，豁达乐观。,二、良好的处世能力。观察问题客观、现实，具有较好的自控能力，能适应复杂的社会环境。,三、良好的人际关系。助人为乐，与人为善，对人际关系充满热情。,婴幼儿心理健康的标志及影响因素,婴幼儿心理健康的标志,一,影响,婴幼儿,心理健康的因素,二,4,动作发展总体符合常模,1,2,2,3,5,语言的运用符合语境,热爱游戏，善于游戏,情绪明朗，善于表达情感,年龄特征明显,6,很快适应环境的变化,一、婴幼儿心理健康的标志,第一,动作发展总体符合常模,（,第一个标志,）,大多数儿童的某一种行为模式发生的时间，称为,动作常模,。,常模，只是一个发展水平的平均数，并不是发展标准。它是一个时间幅度。,动作的发展是婴儿心理发展的外在指标。动作的发展对思维的发展尤为重要。动作是思维的起点。,“七坐八爬，九月长牙”,宝宝大动作发展顺序,宝宝精细动作发育顺序,第二 语言的运用符合语境语言发展阶段,3,岁以后，一个儿童说的话，通常总是与另一个对话者在内容上是有关的。,4,岁儿童开始使自己的语言适应不同的听者。（语言的运用符合语境）,语言的运用与语言环境不相吻合，引起关注。最极端的语境不合的情况表现在自闭症的患儿身上。,自闭症的表现,（,1,）通常起病于,3,岁以内。（,2,）人际交往障碍：极度孤独，缺乏目光对视，对集体游戏没兴趣，不会寻求帮助，难以建立伙伴关系。（,3,）言语障碍：明显的言语发育障碍，缺乏主动言语，言语刻板重复，声调、节律、速度、重音都常有问题。（,4,）兴趣和活动异常：兴趣单调、狭窄；对非生命物体特殊依恋；仪式性动作；刻板重复动作；拒绝生活环境的变化。,第三 热爱游戏，善于游戏,游戏是婴幼儿的主要活动方式，也是他们的主要学习方式。,第四 情绪明朗，善于表达情感,布什总统的表情,布什总统的表情,第六 很快适应环境的变化,一个心理健康的人，能很快适应内外环境的变化，及时调整自己的心态和行为方式，继续平静的生活。,二、影响婴幼儿心理健康的因素,（一）,遗传与疾病,（二）家庭的教养方式,（三）社会文化,（四）个体因素,（一）遗传与疾病,遗传因素对幼儿的心理健康具有重大的影响。,某些疾病，会引起心理健康的失衡，甚至导致严重的心理疾病。,精神分裂症、狂躁抑郁症等内源性精神病，遗传因素在其发病过程中起着十分重要的作用。,儿童多动症,是儿童多动综合症的简称。儿童多动综合症即轻微脑功能障碍综合症，是一种较常见的儿童行为障碍综合症。患儿智力正常或接近正常，活动过多，注意力不集中，情绪不稳，冲动任性，并有不同程度的学习困难。,多动症主要特点,儿童多动症是一种较常见的儿童行为障碍。其主要特点为：注意力短暂，难以集中，活动过度，情绪不稳，冲动任性，常伴随学习困难，但智力正常或接近正常。根据我们临床观察，这些儿童发育、智力均在正常范围之内，关键是自我控制能力差。有的可见动作不协调，平衡运动、共济运动障碍等。据国外文献报道，学龄儿童中本病的发病率达,5%-10%,，国内报道本病的发病率为,1.3%-8.6%,；易发年龄为,6-14,岁，男孩发病远较女孩为多，约为,4-9:1,。,多动症儿童与顽皮儿童的区别,注意力方面的区别,患多动症儿童在任何场合，都不能较长时间集中注意力，即使是看“小人书”、“动画片”时，也不能专心致志；但顽皮儿童却不同，在看“小人书”、“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。,行动目的性方面的区别,顽皮儿童的行动常有一定的目的性，并有计划及安排。而多动症患儿却无此特点，他们的行动较冲动，且杂乱，有始无终。,自控能力方面的区别,顽皮儿童在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹；多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。,。,（二）家庭的教养方式,家庭因素包括家庭结构、,家庭教养方式,、家庭气氛、家庭生活条件等。,本质上是家长价值观的直接反映。,最普遍的问题是溺爱和对儿童的期望过高，反映出家长普遍的焦虑心态。,焦虑,类型,生物性焦虑,成长性焦虑,目标性焦虑,社会性焦虑,缺乏,自信,忽视,规律,渴望,补偿,教育的,浮躁,第一 生物性焦虑,家长关注的核心,:,对子女的人身安全,第二 成长性焦虑,家长把儿童成长的责任完全彻底地揽在自己身上，采用催赶的方式，加速儿童的成长。,剥夺儿童的游戏权利，把儿童置身于成人的监视中，喋喋不休地灌输成人社会的知识和经验。,第三 目标性焦虑,许多家长对孩子寄托过高的期望，不仅仅是长期目标过高，而且近期目标也很高。,“望子成龙，望女成凤”,第四 社会性焦虑,商业炒作的结果,（三）社会文化,风俗习惯和道德观念,大众媒体对社会文化的放大作用,措施：重视推广先进文化、重视精神文明建设，重视将中国传统文化中的精华与现代科学文化相结合。,（四）个体因素（,关键因素,）,个体,的性格和人格结构的稳定性和灵活性。,尊重儿童教育与发展规律，为儿童提供一个适宜的人文环境，把游戏、体验和学习的权利真正地归还给儿童，用正确的教育理念教育儿童。,你能做到吗？,通过这节课你学到了什么？,作业,：,什么是健康,？,婴幼儿心理健康的标志及影响,幼儿心理健康的,因素有哪些,？,