第五章-幼儿园环境和设备北师大版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,2019/12/1,#,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第五章 幼儿园环境和设备,“,染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”,墨子,“,有准备的环境,必须由理解儿童和了解儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。”,蒙台梭利,幼儿园环境,幼儿园环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件。,有广义和狭义之分。广义幼儿园环境，包括幼儿园内外环境。,狭义幼儿园环境，专指幼儿园内部环境，包括,物质环境,、,精神环境,和,制度环境。,幼儿园环境,园舍、家具设备、玩具材料、游戏空间、图书、室内外装饰和布置,教育理念、教育行为、人际关系、情感氛围,幼儿园的行为规范、价值标准、管理机制等,创设,丰富的教育环境,，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。,3-6,岁儿童学习与发展指南,第一节 园所环境的建筑要求,第六条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：,一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。,二、方便家长接送，避免交通干扰。,三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。,四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。,托儿所、幼儿园建筑设计规范,一、园所基地的选择,（一）幼儿园园舍可为楼房或平房,楼房建筑,不超过,4,层,，幼儿活动场所应设在,3,楼以下,。严禁将幼儿活动场所设在地下室或半地下室。有独立的出入口和室外活动场地及相应的安全防护设施。幼儿园主要出入口的位置，应有利于人流疏散，不宜设在交通主干道。园门外侧必须留有缓冲地带。依托学校等资源办园的，应设置相对独立的园所和活动场地。,二、园所建设的安全要求,(,二,),幼儿园的建设应符合国家消防安全等有关规定,安全、防火、防震减灾、防噪声、给水与排水、采暖与通风、电气等要符合国家有关要求。按着国家现行相关规范及标准考虑幼儿园的安全措施及室内环境设计，应符合国家有关室内环境污染控制规范。幼儿园的建筑造型及室内设计应符合儿童特点。,二、园所建设的安全要求,(,三,),在儿童安全疏散和经常出入的通道上，要保证畅通无阻,不应设有台阶，必要时可设防滑坡道，其坡度不应大于,1,：,12,。利用过道设置活动项目的，应优先考虑消防通道的特殊安全需要，为过道留有足够的净宽度。单面走廊不小于,1.8,米宽，中内廊不小于,2.4,米宽。如在过道上放置活动器具，不得影响走廊净宽度。楼房建筑，楼梯除设成人扶手外，应在靠墙壁一侧设儿童扶手，其高度不应大于,0.6,米；楼梯栏杆垂直线饰间的净距不应大于,0.11,米，当楼梯井净宽度大于,0.2,米时，必须采取安全措施；楼梯踏步的高度不应大于,0.15,米，宽度不应小于,0.26,米；室外安全疏散楼梯应有防滑措施。,二、园所建设的安全要求,（一）园所占地面积,三、幼儿园用地要求,（二）园舍建筑用地,三、幼儿园用地要求,(1),活动室,每班一间，原则上应设在阳面，光线充足，玻地比为,1,：,5,（窗户总面积,/,活动室总面积），供开展室内游戏和各种教育教学活动以及儿童进餐之用。活动室室内空气流通，无污染，有防寒保暖设施，,使用面积不少于,54,平方米,。墙面应有作品展示和环境布置的条件。,1.,儿童活动及辅助用房,(2),寝室,每班一间。供幼儿睡眠使用。寝室使用面积不得,小于,45,平方米,。如寝室与活动室合用，使用面积,不得小于,90,平方米,。,1.,儿童活动及辅助用房,(3),卫生间,每班一间，原则上要有给排水系统，使用面积不小于,15,平方米，内设男孩小便槽或,4,个小便器，设置不少于,4,个蹲式便器或便槽，有不少于,6,个水龙头的盥洗池、,2,个淋浴位和,1,个污水池。盥洗间应与厕所分间或分隔。,1.,儿童活动及辅助用房,(4),衣帽、教具储藏间,每班一间，不小于,9,平方米，可设在活动室的前厅，供贮藏中、小型教玩具、儿童衣被鞋帽等用。,1.,儿童活动及辅助用房,(5),综合活动室,每园至少设置一间，使用面积分别不小于,100,平方米（,3,班）、,120,平方米（,6,班）、,140,平方米（,9,班）、,160,平方米（,12,班），供开展音乐、舞蹈、体育活动、大型游戏及召开会议、教师培训、家长指导和观摩教育活动等用。,1.,儿童活动及辅助用房,(6),专项活动室,原则上每园设一间以上，如美术创意室、角色游戏室、科学探究室等，使用面积不小于,60,平方米。,1.,儿童活动及辅助用房,(1),办公室,包括园长室、教师办公室、财会室等，使用面积分别不小于,60,平方米（,3,班）、,80,平方米（,6,班）、,110,平方米（,9,班）、,140,平方米（,12,班），可根据实际情况合理安排。,(2),资料室,使用面积不小于,20,平方米，供幼儿园存放资料、档案及教职工查阅资料、阅览报刊、杂志，制作、陈列教具用。,(3),会议室,使用面积分别不小于,15,平方米（,3,班）、,20,平方米（6,班）、,25,平方米（,9,班）、,30,平方米（,12,班），供幼儿园开会及对外接待用。,2.,办公及辅助用房,(4),保健室,使用面积分别不小于,12,平方米（,3,班）、,14,平方米（,6,班）、,16,平方米（,9,班）、,18,平方米（,12,班）供医务人员开展卫生保健工作用。,(5),晨检、接待室,使用面积不小于,12,平方米，供医务人员每天早晨对入园儿童进行健康检查及家长与教师会见之用。,(6),值班室,使用面积不小于,12,平方米，供教师值班住宿用。,2.,办公及辅助用房,7.,贮藏室,使用面积不小于,30,平方米，供贮藏体育器具、总务用品及杂物用。,8.,传达室,使用面积不小于,10,平方米，供门卫人员值班、收发用，规模较小的幼儿园可与晨检、接待室合用。,9.,教工厕所,使用面积不小于,10,平方米，供教职工及外来人员使用。,2.,办公及辅助用房,(1).,厨房。合理设置主副食加工间、配餐间、主副食库和洗消间，使用面积分别不得小于,70,平方米（,3,班）、,80,平方米（,6,班）、,90,平方米（,9,班）、,100,平方米（,12,班），做到布局合理，符合操作流程要求。厨房和幼儿就餐点不在同一幢建筑内时，应有连廊连接。,(2).,浴室间、洗衣间。使用面积分别不得小于,8,平方米（,3,班）、,10,平方米（,6,班）、,20,平方米（,9,班）、,30,平方米（,12,班）。,(3).,开水消毒间。使用面积分别不小于,6,平方米（,3,班）、,8,平方米（,6,班）、,10,平方米（,9,班）、,12,平方米（,12,班），供幼儿园烧开水及餐具、毛巾、水杯等物消毒用。,(4).,炊事员休息室。使用面积分别不小于,11,平方米（,3,班）、,13,平方米（,6,班）、,18,平方米（,9,班）、,23,平方米（,12,班），供炊事员更衣、休息用。,3.,生活用房,（三）户外活动场地,幼儿园应有与规模相适应的、独立的户外活动场地，儿童人均面积,不少于,4,平方米,。包括儿童游戏场地、,30,米软覆盖直跑道、活动器械场地、有足够活动的玩沙、玩水区（贮水深度不得超过,0.3,米）和,儿童种植、饲养园地,等。部分场地宜与集中绿地结合布置。幼儿园应设置,旗杆、旗台,。,三、幼儿园用地要求,（四）绿化用地,包括集中绿地面积和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积。幼儿园绿化率应,不小于,30%,。,严禁,种植,有毒、带刺,的植物。,三、幼儿园用地要求,（五）种植园地,种植园地是让孩子们走出教室，走向大自然，创造一种新的教育学习方式。供儿童种植的垄要窄一些，走动的距离宽一些。,三、幼儿园用地要求,（六）饲养角,(,区,),可以饲养不太娇气又有观赏价值的动物，包括禽类和畜类。,三、幼儿园用地要求,第二节 园所环境的配备要求,（一）实用和经济,环境和设备应适合儿童和成人的使用和操作。凡是儿童用品都应适合儿童的身高和体力，以轻、低、稳为好。设计园所时应做好研究和决策，以免造成不必要的浪费,一、幼儿园设施设备的配备原则,（二）卫生和安全，有助于健康,1.,用房宜朝南，主要用房以朝南为好，光线充足，通风,2.,扩大空间,3.,设备用品安全卫生,4.,无毒、透气,5.,软包装,6.,室内外设备安全,7.,玩具和运动器具的安全,8.,园舍应考虑具有防火、防盗、隔音、防寒保暖、防暑降温、通风防潮、防孩子走失等功能,一、幼儿园设施设备的配备原则,设施设备,圆角的桌椅、玩具柜,专人负责、定期检查,活动场地,安全标识 处处提醒,活动场地,竖杆栏杆 隔离危险,屋顶运动场地,停车、储物处,塑胶垫防滑、防跌,活动场地,玩具,教具,玩具、教具要安全、卫生，严禁使用有毒的材料,舒适、卫生、温馨,低矮的橱柜,布艺的运用,静音的建构角,（三）全面和多样,1.,物质环境和精神环境协调互动,2.,设备材料的多样性,3.,功能的多样性,4.,三维空间的全面利用,5.,冷暖色彩的和谐组合,一、幼儿园设施设备的配备原则,（四）动态性和参与性,环境创设应根据教育的需要不断变化；,幼儿和教师共同参与,一、幼儿园设施设备的配备原则,（一）班级设备,1.,桌椅，包括幼儿桌椅和教师办公桌椅等。,2.,橱柜，包括儿童玩具柜、衣帽柜、鞋柜、茶杯柜等。,3.,儿童床，要按照幼儿身高定做4.,书架,5.,钢琴或电子钢琴，每班一架,6.,教学一体机或电视、电脑、,dvd,等多媒体设备,7.,玩教具及相应的配套材料,8.,图书,9.,饮水设备,10.,消毒柜，每班一套,11.,其他设备,二、幼儿园需要配备的设施设备,（二）厨房设备,根据幼儿园规模和幼儿数量，配置相应的厨房设备设施。,二、幼儿园需要配备的设施设备,（三）办公设备,1.,办公柜,2.,沙发,3.,办公桌椅,4.,电子办公设备,5.,辅助设备,二、幼儿园需要配备的设施设备,（四）户外体育器械,根据幼儿需要及实际情况，可配备相应的大型组合滑梯、秋千、攀岩墙、攀登架、平衡木、感觉统合玩具、高跷、皮球、羊角球、跳绳、三轮车等。为满足幼儿每周升旗和每日做操需要，可以配置旗杆和旗台等。,二、幼儿园需要配备的设施设备,第三节 幼儿园班级环境创设的要求,（一）适宜性原则,“,发展,”是幼儿阶段的第一要务，幼儿园的所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心健康发展出发，要与幼儿发展水平、年龄特点、兴趣爱好、个性特征等相互匹配、同步、协调，要能满足幼儿全面,发展的需要,。即,班级环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展的需要相适应。,不同年龄阶段的幼儿，同一年龄段的幼儿都有,差异,。,环境创设应适应幼儿的这种差异。,一,、幼儿园班级环境的创设原则,适合幼儿年龄特征,小班重情趣,坐电梯,喂小动物,背果果,适合幼儿年龄特征,中班多变化香樟树变,小纸条变,我发明的车,圈圈变,睡莲开花,自制迷宫,成语故事,听、画、讲、演,适合幼儿年龄特征,大班讲综合,拼板,硬币兑换,摆数棍,适合幼儿个性特点,指,环境创设的目标,要与,幼儿园教育目标,相一致,。,班级环境创设不仅要充分考虑本班年龄段幼儿的兴趣需要，还要考虑幼儿园课程的需要。,环境创设要有利于课程目标的实现，有效促进幼儿的全面发展，要依据幼儿园教育目标，对环境设置做系统规划，要考虑幼儿在知、情、意、行等各方面的整体发展,。,（二,）环境与教育目标一,致性原则,（三）经济性原则,是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园，班级环境创设亦应遵循此原则。,幼,儿园环境创设要以最小的投入（人力、物力、财力）换取最大的产出。体现空间使用的多功能性和材料使用的多功能性。,空间使用的多功能,专用活动室的一室多用,地面的妙用,材料使用的多样性,自然材料,玩水游戏,荷叶变变变,利用自然材料开展学习和探索,木头、松果、,石子、贝壳,沙水游戏,废旧材料,瓶罐类,我们的“百宝箱”,瓶罐妙用,纸盒类,纸盒陈列架,纸盒垒高,皮鞋盒拖车,多变生活用品类,探秘形状盒,草席,碎纸,布袋,冰棍拼板,棍棒类,小数棍,（四）安全性原则,保证幼儿的安全是幼儿园的首要职责。安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命健康才能获得保障，才有可能获得自由、快乐的发展。,设施设备,圆角的桌椅、玩具柜,专人负责、定期检查,执教玩具,玩具、教具要安全、卫生，严禁使用有毒的材料,舒适、卫生、温馨,低矮的橱柜,布艺的运用,静音的建构角,（五）教育性原则,幼儿园环境历来被誉为班级的,“第三位老师”,，在幼儿园课程中发挥着不可取代的地位，也对幼儿的发展起着至关重要的作用。,环境创设,的目,的是让幼儿潜移默化地受到影响，所以幼儿决定了环境创设的教育性的特点。每个环境的创设都有教师的智慧蕴含其中，让环境发挥最大的教育价值，让幼儿在操作、探索中发展各方面能力。,（六）审美性原则,布置漂亮美观的班级环境，不仅让幼儿喜欢上幼儿园，更重要的是对幼儿审美情趣的一种培养与熏陶。班级环境的创设中，教师要考虑颜色的搭配运用，布局的设置新颖等，给幼儿一种美观、舒适的感觉。,指,环境,的,创设,是幼儿与教师共同参与、共同合作的过程。,（七）参与性原则,小练习，选择：,1,、给小班幼儿投放一式多份的成品玩具材料，给大班幼儿投放丰富的半成品材料，教师贯彻的环境创设原则是（）,A,适宜性原则,B,开放性原则,C,经济性原则,D,幼儿参与性原则,2,、创设幼儿园环境时，不仅要考虑园内环境要素，同时还要重视园外环境要素，两者协调一致地对幼儿施加影响。这体现了（）,A,开放性原则,B,幼儿参与性原则,C,经济性原则,D,环境与教育目标一致的原则,3,、教师和幼儿一起布置,“,春天主题墙,教师贯彻的环境创设原则是（）,A,适宜性原则,B,开放性原则,C,经济性原则,D,幼儿参与性原则,（一）重视三维空间的充分利用,幼儿园的环境创设要充分利用室内外的,地面、墙面和空间,尽可能为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件,以促进幼儿的学习能力。,二,、幼儿园班级环境创设的要求,在地面画上各种图形、迷宫,涂上颜色或写上数字、字母,增加幼儿受信息刺激的机会,并通过游戏巩固学过的知识或获得某方面的锻炼。如幼儿园有一条介绍各种民间游戏的走廊,不但墙面的游戏可让幼儿选择尝试,地面上也创设了跳房子等民间游戏环境,让幼儿看看、做做,充分感受民间游戏的魅力。,让空间装饰来培养幼儿审美意识。空间布置可通过吊挂各种具有教育性和装饰性的物品来实现。幼儿园吊饰设计不应该仅仅为了满足幼儿的审美需要，而是在吻合幼儿审美情趣的前提下，结合适当的教育活动，使幼儿接受获得一定知识。如：制作京剧脸谱、幼儿剪纸吊饰，创设出了一种中国风的优美意境，让幼儿感受到中国文化艺术氛围。,让墙面显示幼儿学习主要内容。墙面布置的作用除美化班级外，还可与主题教育相结合，充分发挥幼儿个体与环境之间的交互作用。如：刚开学时,，结,合小班入园教育，从幼儿的兴趣点出发，确定了“我喜欢,”,的主题，让幼儿从认识自我、喜欢自我，到喜欢新的幼儿园、喜欢新的同伴、新的老师，进而延伸到喜欢周围的人和事、物。,（,二）注重幼儿参与环境创设过程的体验,环,境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，应注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼动手能力的机会。教师不能把精力放在“我想怎么布置，我想怎样创设”上，而应将精力放在“我怎样启发，引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能提供怎样的条件,”上。,1.,充分相信幼儿，“放手”让幼儿自主参与创设环境。,2.,以教师的支持、引导为导向，引发幼儿自主创设环境。,二,、幼儿园班级环境创设的要求,（三,）环境创设内容的全面性和系统性,幼儿园环境创设要充分考虑幼儿在德、智、体、美各方面发展的需要，综合选择五大领域方面的教育素材，并且每一方面都要根据幼儿年龄段的特点和发展水平进行有系统的创设，使环境对幼儿发展的影响是全面的、系统的。,为,此我们应该根据幼儿注意对象广泛、好奇心强的特点，布置内容系统与教育相适应的环境。,二,、幼儿园班级环境创设的要求,（四,）要营造良好的班级氛围,建立一个良好的精神环境，是幼儿园环境创设的重要组成部分。良好的精神环境即为幼儿创设一个轻松、愉快的心理环境。精神环境主要是指环境中的人际关系。幼儿园的精神环境主要包括幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间，教师与家长之间所建立起的种种情感乃至幼儿园的园风、班风。,教师做到以下三点：（,1,）热爱幼儿、尊重幼儿、建立真正平等、和谐的师生关系。（,2,）善于观察幼儿的活动，指导活动。（,3,）建立互助、友爱的伙伴关系。,二,、幼儿园班级环境创设的要求,（一,）墙饰环境创设,1.,整体要求,（,1,）视角要放低 （,2,）成本要降低（,3,）视线要压低,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（一,）墙饰环境创设,2.,常见的墙饰环境创设板块,（,1,）天气预报栏，日期（年月日、星期），季节（春夏秋冬），天气（晴、阴、雨、雪、大风等），温度（数字）等。,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（一,）墙饰环境创设,2.,常见的墙饰环境创设板块,（,2,）快乐宝宝主题墙（宝宝风采），包括：幼儿照片，自我介绍，生日，我的理想（或最想说的一句话）,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（一,）墙饰环境创设,2.,常见的墙饰环境创设板块,（,3,）家园互动栏（家园联系栏、家长早知道、家长园地），包括：周计划、请您配合、家庭教育小常识等。,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（一,）墙饰环境创设,2.,常见的墙饰环境创设板块,（,4,）今天我来了（幼儿出勤栏），可采用笑脸、幼儿姓名或者照片做出来的小插板形式，表示“今天我出勤了”。,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（一,）墙饰环境创设,2.,常见的墙饰环境创设板块,（,5,）幼儿作品展示区，包括：幼儿每次的作品展。,1m,以下位置。,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（一,）墙饰环境创设,2.,常见的墙饰环境创设板块,（,6,）主题活动墙，与幼儿教材紧密联系的主题活动资料上墙或布置活动区，如美丽的秋天，可创设主题墙，也可布置自然角。,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（一,）墙饰环境创设,3.,墙饰环境创设中需注意的问题,（,1,）文字呈现尽量要少，尤其是小班，文字建议用标准的书写字体格式,（,2,）有字的地方尽量要有图式解读，方便幼儿对文字意思的理解,（,3,）每创设一处墙饰，都要第一时间引导幼儿观察、理解板块里的信息，,并 强,调注意事项,（,4,）每个板块要定期更新，以保证幼儿对墙饰的观察与参与兴趣,（,5,）板块大小要均匀，高低错落有致，体现美学观念,（,6,）墙饰布置要生动形象、富有美感,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,二,）活动区环境创设,1.,整体要求,（,1,）要保护区域环境的整体性，采用半封,闭分隔的,方,式。,（,2,）要科,学划分各个活动区，保证动静结合、操作活动方,便。,（,3,）要充分考虑幼儿的兴趣与发展需要，来决定活动区的种,类。,（,4,）要充分考虑班级幼儿人数与活动室面积，来决定活动区的数量和规,模。,（,5,）每个活动区域都要建立好常规，以保证幼儿自由、有序地进行活,动。,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（二,）活动区环境创设,2.,活动区环境创设中注意的问题,（,1,）定期更新活动区材料，提供必要的活动主题,（,2,）在教师的指导下，师幼共同参与建设,（,3,）每个活动区创建以后，教,师要引,导幼儿认识活动区,的名字材,料,和这个区域要遵守的规则和流程等，以保证幼儿区域活动的有序性。,（,4,）教,师要定,期对区域材料进行检查、清洗和消,毒，以保证幼儿的安全和卫生。,（,5,）创设活动区的目的是为了幼儿提供一个自由、宽松的学习环,境。,（,6,）区域材料的选,择上要,尽量使用自然、低结构、环保型材,料。,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（二,）活动区环境创设,3.,各种区域需提供的材料及创设的具体要求,（,1,）阅读区（语言区）,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（二,）活动区环境创设,3.,各种区域需提供的材料及创设的具体要求,（,2,）美工区,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（二,）活动区环境创设,3.,各种区域需提供的材料及创设的具体要求,（,3,）建构区,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（二,）活动区环境创设,3.,各种区域需提供的材料及创设的具体要求,（,4,）表演区,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（二,）活动区环境创设,3.,各种区域需提供的材料及创设的具体要求,（,5,）娃娃家,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,（二,）活动区环境创设,3.,各种区域需提供的材料及创设的具体要求,（,6,）益智区,三,、幼儿园班级环境创设的技巧和策略,