1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。,什么是巴林特小组？,由精神分析师迈克尔,巴林特（,Michael Balint,）医生创立发展而来,6-12,名医生,讨论关于患者的疑难问题,识别和修正医患关系的相关问题,小组组长：有巴林特小组和精神动力学经验的心理治疗师,参加巴林特小组的目标,有助于强化医患之
2、间的联盟,更好的理解患者,解决问题的简便方法,利于识别医生自身对患者的情感（反向移情）,培养敏锐的倾听能力,帮助医生放松，以防止医生,“,耗竭,”,参加巴林特小组的目标,帮助医生发现新的视角，消除医生的盲点,形成分析型思维方式,更加意识到自身对患者的影响,可能对医生的人格产生轻微的但是重要的改变,巴林特小组安排,1.,小组组长询问小组成员中谁愿意提供一例案例。,2.,提供案例的医生描述与该患者的见面情况，以及存在的问题，也可以是该医生提出的问题,3.,小组成员自由地表达他们的观点、感觉，疑惑和躯体感知。案例提供者仅仅是倾听,4.,关于医患关系的新的观点产生,5.,案例提供者恢复主动参与状态,小
3、组组长的干预,鼓励参与者开放和自由地表达想法，感受和疑惑。（,“,思考活跃自由,”,）,对案例各种不同的理解，多棱镜或立方体模式,在小组成员和医患关系的相互作用中起连接作用（移情）,小组组长的干预,这个病人引起我们哪些感受？,该患者有何特点？,你如何看待该患者就诊以及他对医生的看法？,为什么医生在这种情况下会这么做？他这么做想得到什么样的结果？,是否有些东西被病人忽略了？,Balint Group Timetable,时间,扮演者,全体人员,小组组长,5-10,分钟,介绍案例的重要方面，不是所,有的资料都是必需的,倾听、感知、想法、感受，甚,至不寻常的观点,监督时间和内容,最多,5,分钟,阐明问题,倾听,最多,2-3,个方面的问题，形成,积极的、有影响的结论（可变,的）,最多,10,分钟,回答问题,询问关于案例的问题,禁止解释和建议，禁止此时做,主观陈述,30,分钟,静坐和倾听，不再做任何解释,自由表达前面提到的各种想,法，允许任何情况，甚至不寻,常的事情发生，如在讨论过程,中改变观点,总结，注意前述各个方面及隐,藏着的差异，鼓励参与者畅所,欲言，但保护案例提供者，控,制时间和讨论目标,10,分钟,个人总结发言,询问扮演者,“,你所听到的哪些对你很重要？,”,2-3,分钟,总结和结束，感谢发言者,
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