1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/8/10,#,7,听听，秋的声音,人教版三年级上册,上面这些大自然的声音，大家肯定都听到过。大自然的声音是不是很美妙呢？今天让我们一起来听一听秋天都有哪些声音！,新课导入,大雁,：大型游禽。外形略似家鹅。雌雄羽毛的颜色相似，以淡灰褐色为主，并布有斑纹。它们主要群居水边，每年春分后飞回北方泛指，秋分后飞往南方越冬。飞时排成“一”字或“人”字形。,资料宝袋,蟋蟀：蟋蟀有,强壮的后腿和长的触角。它们有翅膀，但是很少飞行。它们是优秀的跳远能手，使用腿是逃离捕食者的本能反应,。在古代,中国和日本，蟋蟀因为其美妙
2、的旋律而被视为宠物。蟋蟀被誉为会唱歌的昆虫。人们把蟋蟀放在卧室中，这样在晚上就能听到小夜曲,。,资料宝袋,抖,字词乐园,会认字,组词：发抖 抖动 精神抖擞,du,蟋,组词：蟋蟀,x,蟀,组词：蟋蟀,shui,振,字词乐园,会认字,组词：振动 振兴 振奋人心,zhn,韵,组词：韵味 押韵 气韵,yn,掠,组词：掠过 掠夺 浮光掠影,lu,吟,字词乐园,会认字,组词：吟唱 吟诗 低吟浅唱,yn,辽,组词：辽阔 辽远 辽宁,lio,阔,组词：宽阔 广阔 海阔天空,ku,歌韵：,歌曲的韵味。,叮咛：,叮嘱，告诫。,振动,：,物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动就是振动。,辽阔,：,宽阔的，广
3、阔的,。,字词乐园,词语解释,饱满,：,丰满，充实。,秋风吹过，仿佛丰收的（），农民伯伯看着这（）的田地里，谷粒（），欣慰地笑了。,辽阔,歌韵,字词乐园,词语运用,饱满,振动,-,震动,叮咛,-,叮嘱,掠过,-,拂过,辽阔,-,广阔,辽阔,-,狭小,饱满,-,干瘪,匆匆,-,缓慢,近义词,反义词,字词乐园,小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。,课文朗读,边听边想：课文主要写了什么？,课文朗读,1.,课文主要写了什么？,课文主要写了秋天里大自然的一些声音。,初步感知,初步感知,1,2.,课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第,1-3,小节）：具体描写秋天的落叶、蟋蟀、大雁、秋风的
4、声音。,第二部分（第,4,、,5,小节）：秋的声音还有许多，就在叶子、小花等事物中。,第三部分（第,6,小节）：激发读者去聆听秋的声音。,初步感知,初步感知,2,听听，,秋的声音，,大树抖动手臂，,“唰唰”，,是黄叶道别的话音。,拟人写法，生动展现了风摇树枝的动作。,重难点解析,重难点,1,黄叶仿佛在说：大树妈妈，我真舍不得您！,听听，,秋的声音，,蟋蟀振动翅膀，,“”，,是和阳台告别的歌韵。,“”既是蟋蟀叫声的写实，也是告诉人们秋天来了，蟋蟀要告别阳台了。,重难点解析,重难点,2,一排排大雁追上白云，,撒下一阵暖暖的叮咛；,一阵阵秋风掠过田野，,送来一片丰收的歌吟。,把大雁的叫声写成是人的叮
5、咛，形象、生动。,重难点解析,重难点,3,仔细阅读,1-3,小节，想一想：诗中具体些了哪几种声音？,重难点解析,重难点,4,落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种声音。,听听，,走进秋，,走进这辽阔的音乐厅，,你好好地去听秋的声音。,重难点解析,重难点,5,作者把自然界的秋天比作辽阔的音乐厅，让读者感受到秋天的声音不但多，而且美妙动听。,秋的声音，,在每一片叶子里，,在每一朵小花上，,在每一滴汗水里，,在每一颗绽开的谷粒里。,重难点解析,重难点,6,这些都是可以心领神会却不可闻的无声的声音，写的是秋景给人的细微的感受。,重难点解析,每一片叶子,每一朵小花,重难点解析,每一滴汗水,每一颗绽开的谷粒,听听，,
6、秋的声音，,从远方匆匆地来，,向远方匆匆地去。,听听，我们听到了秋的声音。,重难点解析,重难点,7,这是对全诗的总结，写秋天的声音美妙却短暂。,你还听到了秋天的哪些声音？,重难点解析,重难点,8,示例：蚂蚁搬运粮食的声音、农民伯伯收获的笑声。,听听，秋的声音,可感的声音,黄叶 唰唰,蟋蟀,大雁 叮咛,秋风 歌吟,无声的声音,叶子,小花,汗水,谷粒,声音美妙,秋天美好,板书设计,远岸秋沙白，连山晚照红。,杜甫,秋野五首,描写秋景的诗句,山明水净夜来,霜，数树深红出浅黄。,刘禹锡,秋词二首,拓展延伸,长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。,李白,宣,州谢朓楼饯别校书叔云,2.,仿写拟人句。,大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。,1.,根据课文内容在括号里填上合适的词语。,（）的话音 （）的叮咛,（）的,歌,韵 （）的歌吟,道别,暖暖,小草轻轻摆头，在微风中与小花一起舞蹈。,课堂演练,告别,丰收,3.,你从第五小节中感受到了什么,？,我感受到了一种可以心领神会而不可闻的无声的声音，感受到了秋景给人的细微的感受。,课堂演练,2.,画,一,幅以秋天为主题的画，然后说说自己对这幅画的感受。,1.,写一写自己知道的秋的声音还有哪些。,课,下作业,谢谢您的观看和支持,
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