汉语词性名词动词形容词市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课时,名词和动词,第1页,语法：词性,一、学习方法,:,记住各类词性特征，记住他们区分，多做练习，多经过练习进行比较，并适当加以复习。,二、词定义：词是最小能够独立运 用语言单位。,第2页,词分类,汉语词，依据其语法功效，分为两大类：实词和虚词；,十二小类：名,.,动,.,形,.,数,.,量,.,代词（实词），副,.,介,.,连,.,助,.,叹,.,拟声词（虚词）,名词、动词、形容词,实词,数词、量词、代词,副词、介词、连词,虚词,助词、叹词、拟声词,第3页,词分类,名词、动词、形容词,实词,数词、量词、代词,副词、介词、连词,虚词,助词、叹词、拟声词,副词 都 只 修饰或限制动词和形容词,介词 名词代词前边，合起来表示方向、对象词 从 往 在 当,助词 地得 了着过 吗呢,第4页,二、实词,（一）名词,1.,定义：,名词是表示人、事物、时间、处所等名称词。,2.,分类：,（,1,）表示人物,：李白,杜甫,鲁迅,老师 同学,战士,群众,（,2,）表示事物,：老虎,桌子,报纸,汽油,空气,氧气,风,雨,（,3,）表示时间,：今天,去年,秋天,现在,刚才,从前,星期一,（,4,）表示处所,：亚洲,上海,泰山,边疆,内地,附近,（,5,）表示方位,：,东 南边 以北 中间 里头 之内,第5页,小练习：,1,、找出以下句子中名词,（,1,）中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。,（,2,）这是闰土父亲所传授方法。,（,3,）正午习字，晚上对课。,第6页,小练习：,1,、找出以下句子中名词,（,1,）,中间,挂着一块,匾,道：,三味书屋,；匾,下面,是一幅,画,，画着一只很肥大,梅花鹿,伏在,古树,下。没有,孔子牌位,，我们便对着那匾和鹿行礼。,（,2,）这是,闰土,父亲,所传授,方法,。,（,3,）,正午,习字，,晚上,对课。答案：表示人名如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所如“三味书屋”；表示时间如“正午”“晚上”；表示方位如“中间”“下面”；表示事物如“梅花鹿”“匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念如“方法”。,第7页,2,、把以下惯用名词分别填入下表。,老师老虎科学思想白天中国,森林夏天学生北京前头后方,作家昆虫 法律立秋长江事业,桌子亚洲上海,表示人,表示事物,表示抽象概念,表示处所,表示时间、方位,第8页,2,、把以下惯用名词分别填入下表。,老师老虎科学思想白天中国,森林夏天学生北京前头后方,作家昆虫 法律立秋长江事业,桌子亚洲上海,表示人,表示事物,表示抽象概念,表示处所,表示时间、方位,老师 学生 作家,科学 思想 法律 事业,中国 北京 亚洲 上海,白天 夏天 立秋 前头 后方,老虎 森林 昆虫 桌子 长江,第9页,3,、划出下边句子里名词。,（,1,）翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣。,（,2,）以后，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇脑髓。,（,3,）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大竹筛来,（,4,）也有罚跪规则，但也不惯用。,（,5,）我家后面有一个很大园，相传叫作百草园。,（,6,）到午夜，果然来了，沙沙沙！,（,7,）第二日早晨便须渡江到浦口，下午上车北去。,第10页,3,、划出下边句子里名词。,（,1,）翻开,断砖,来，,有时,会遇见,蜈蚣,。,（,2,）,以后,，,老和尚,说，这是,飞蜈蚣,，,它,能吸,蛇,脑髓,。,（,3,）扫开一块,雪,，露出,地面,，用一枝,短棒,支起一面大,竹筛,来,（,4,）也有,罚跪,规则,，但也不惯用。,（,5,）,我家,后面,有一个很大,园,，,相传,叫作,百草园,。,（,6,）到,午夜,，果然来了，沙沙沙！,（,7,）,第二日早晨,便须,渡江,到,浦口,，,下午,上车,北,去。,第11页,（二）动词,1.,定义：,动词是表示动词、行为、心理活动或存现等词。,2.,分类,(1),依据概括意义，动词能够分为以下类型：,表示动作行为：,走 打 吃 学习 劳动 收拾,表示心理活动：,爱 想 怕 喜欢 担心 讨厌,表示存现：,在 有 存在 出现 发展 演变,表示关系判断：,是 叫 姓 像 等于 属于,表示使令：,使 派 叫 让 请 禁止 命令,表示意愿可能：,能 会 要 应 肯 得（,di,）,表示趋向：,来 去 上 下 进 出 回 开 过 起 上来 下去 起来,动词惯用后加“着、了、过”方式表示动态。,。,第12页,特殊动词,（,1,）表示心理活动动词,能够同程度副词组合。,很喜欢荷花、非常想家,（,2,）能愿动词,经常充当状语,能去 会考虑 要学习 肯努力 应该暖和了 愿意睡硬板床,（,3,）趋向动词,经常充当补语，表示趋向、情态等，意义不怎么实在。比如：,大家终于走出了草地。（表趋向）,天气暖和起来了。（表开始）我们将在这里住下去。（表连续）,第13页,小练习,1,、找出以下句子中动词,（,1,）他穿上那套漂亮礼服，原来是为了纪念这最终一课！,（,2,）我们大家都有许多地方应该责备自己呢。,（,3,）想起这些，我多么后悔！,（,4,）走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。,第14页,小练习,1,、找出以下句子中动词,（,1,）他,穿,上那套漂亮礼服，原来,是,为了,纪念,这最终一课！,（,2,）我们大家都有许多地方,应该责备,自己呢。,（,3,）,想,起这些，我多么,后悔,！,（,4,）,走,到那边月台，须穿过铁道，须,跳下去,又,爬上去,。,答案：表示动作行为如“穿”“跳”“爬”“走”“纪念责备”；表示心理活动如“想”“后悔”；表示可能、意愿如“应该”；表示趋向如“下去”“上去”；表示判断如“是”。,第15页,2,、把以下惯用动词分别填入下表。,朗诵扩大喜欢能够应该进去 调查担心希望出现发生反对 愿意起来回去保卫消逝认识,表示动作、行为,表示存在、改变,表示心理活动,表示可能、意愿,表示趋向,第16页,2,、把以下惯用动词分别填入下表。,朗诵扩大喜欢能够应该进去 调查担心希望出现发生反对 愿意起来回去保卫消逝认识,表示动作、行为,表示存在、改变,表示心理活动,表示可能、意愿,表示趋向,朗诵 调查 保卫 认识,扩大 出现 发生 消逝,喜欢 担心 反对,希望,能够 应该 愿意,进去 起来 回去,第17页,第二课时,形 容 词,第18页,把以下惯用名词分别填入下表。,老师老虎科学思想白天中国,森林夏天学生北京前头后方,作家昆虫 法律立秋长江事业,桌子亚洲上海,表示人,表示事物,表示抽象概念,表示处所,表示时间、方位,老师 学生 作家,科学 思想 法律 事业,中国 北京 亚洲 上海,白天 夏天 立秋 前头 后方,老虎 森林 昆虫 桌子 长江,第19页,小知识,古人描写春景，因为观察入微，写出了许多传诵名句。有一字传神，生动表示了某种感受。如：“春风又绿江南岸”，写出了颜色，视觉；“两个黄鹂鸣翠柳”，写出了声音，听觉；“踏花归去马蹄香”，写出了气味，嗅觉。观察就是要五官一齐开动，使大脑同时经过五条渠道去认识生活，经过加工，组成一幅美妙立体画面。,第20页,关于形容词,（一）形容词定义：表示事物形状、性质和状态词。,（二）形容词分类,1,表示事物性质：好、坏、软、硬、伟大、渺小,2,表示事物状态：快、慢、慌张、迟缓,3,表示事物形状：长、短、大、小、高、矮,（三）形容词作用：,1,、语法作用：惯用来修饰名词。,2,、表示作用：恰当使用形容词，能把人或事物写得详细、生动。,第21页,小练习,1,、找出以下句子中形容词,这朦胧橘红光，实在照不了多远；但这小姑娘镇静、勇敢、乐观精神鼓舞了我，我似乎以为眼前有没有限光明！,第22页,小练习,1,、找出以下句子中形容词,这,朦胧橘红,光，实在照不了多,远,；但这,小,姑娘,镇静、勇敢、乐观,精神鼓舞了我，我似乎以为眼前有没有限光明！,答案：表示形状如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质如“镇静”“勇敢”“乐观”；表示状态如“朦胧”“橘红”“远”等。,第23页,2,、划出下边句中形容词，体会它们作用。,（,1,）我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦苍白脸，冻得发紫嘴唇，头发很短，穿一身很破旧衣裤。,（,2,）无须说碧绿菜畦，光滑石井栏，高大皂荚树，紫红桑椹；也无须说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖黄蜂伏在菜花上，轻捷叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。单是周围短短泥墙根一带，就有没有限趣味。,第24页,2,、划出下边句中形容词，体会它们作用。,（,1,）我掀开帘子，看见一个,小,姑娘，只有八九岁光景，,瘦瘦苍白,脸，冻得,发紫,嘴唇，头发很短，穿一身很,破旧,衣裤。,（,2,）无须说,碧绿,菜畦，,光滑,石井栏，,高大,皂荚树，,紫红,桑椹；也无须说鸣蝉在树叶里长吟，,肥胖,黄蜂伏在菜花上，,轻捷,叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。单是,周围短短,泥墙根一带，就有没有限趣味。,第25页,3,、把以下惯用形容词分别填入下表。,长短优异快速愉快伟大高尚慌张 粗细洁净漂亮,急躁高大迟缓,表示形状,表示性质,表示状态,第26页,3,、把以下惯用形容词分别填入下表。,长短优异快速愉快伟大高尚慌张 粗细洁净漂亮,急躁高大迟缓,表示形状,表示性质,表示状态,长 短 粗 细 高大,优异 伟大 高尚 漂亮,快速 愉快 慌张 洁净,急躁 迟缓,第27页,1,、选出下面一句话中画横线词词性正确一组：（,）,明天,早晨,我,和,李光、王平,同学,在,学校集合,去,爬山。,A.,副，连，代，连，动,B.,副，介，代，介，名,C.,名，连，名，介，动,D.,名，介，名，动，名,C,第28页,2,、对题目谁是最可爱人词性分析正确一项是：（,）,A.,名词助词形容词动词代词代词,B.,名词动词副词形容词代词名词,C.,代词助词介词动词助词名词,D.,代词动词副词形容词助词名词,D,第29页,3,、对以下加下划线词词性判断正确一项是：（,）,他,画,画,儿得奖了。,他态度不,对,，,对,他要教育。,A.,动词 名词,形容词 介词,B.,名词 名词,形容词 介词,C.,动词 名词,动词 副词,D.,动词 动词,副词 介词,A,第30页,4,、对,“,下,”,词性分析，正确一组是：（,）,老虎正要下山，老猎人躲在石岩下，抡起虎叉，突然给了老虎一下。,A.,动词 方位词,量词,B.,介词 方位词,量词,C.,动词 助词,量词,D.,介词 助词,量词,A,第31页,5,、下面四句话中，,“,跟,”,字词性依次列出四种，其中正确一项是：（,）,跟着好人学好事,我跟他是同桌,我跟他学唱歌,那鞋跟高得没法穿,A.,动介连名,B.,介动动名,C.,动介连形,D.,动连介名,D,第32页,6,、选出与,“,红花绿叶,”,中,“,绿,”,词性相同一项：（,）,A.,春回大地群山绿,B.,春风又绿江南岸,C.,一汪绿水慰平生,D.,红了樱桃绿了笆蕉,C,第33页,7,、从下面选出词性相同一项：（,）,A.,听 战争 经验 希望 拒绝,B.,各 那么 鲁迅 我们 旅客,C.,更 从来 单单 经常 渐渐,D.,胖 伟大 激动 负担 应该,C,第34页,8,、下面句中加下划线词词性都依次列出了，选出完全正确一项：（,）,她一边,和,面，一边,和,颜悦色地,和,大家讲自己经历，她说她,和,丈夫是一对患难夫妻。,动词形容词介词连词,A.,B.,C.,D.,C,第35页,9,、找出词性完全相同一组,:,（,）,A,宝贵,光荣,骄傲,战友,B,制造,报答,提升,寻求,C,角色,语文,经常,兴趣,D,非常,偶然,清楚,风景,B,第36页,10,、,对,下面句中划横线,词性判断完全正确一项是,:,（,）,为了发展,教育,事业，十分,需要,人们了解，关心,和,重视它。,A,名词,动词,连词,B,名词,形容词,介词,C,代词,副词,介词,D,动词,动词,介词,A,第37页,11,、,与“,为了,祖国，前进！”中,划横线,词性相同一项是,:,（,）,A,因为,人多，屋子里很热,B,小青,在,上海,C,我们,按照,程序严格把关,D,我,和,你一起走,C,第38页,12,、,下面句中,划横线,词性完全相同一项是,:,（,）,A,他,在,学校里,。,他,在,阅览室学习,。,B,这座房子,朝,南,。,他,朝,北走去了,。,C,物质文明建设,和,精神文明建设应该一起抓,。,张健,和,李升一同到北京去了,。,D,运动会上,他,得,到了百米冠军,。,他字写,得,很工整,。,C,第39页,指出以下句中加括号词词性：,1,、（白鹭）（是）一首（精巧）（诗）。,名词；动词；形容词；名词,“白鹭”表示事物名称，所以是名词；“是”是表示判断动词；“精巧”是表示事物状态形容词。“诗”是一个事物名称。,2,、我似乎（以为）（眼前）（有）无限（光明）。,动词；名词；动词；名词,“以为”表示心理活动，是动词；“眼前”是表示方位名词；“有”是表示存现动词；“光明”是抽象名词。,第40页,（,五）体会,有这么一个故事。法国著名画家莫奈画伦敦威斯敏斯特教堂。画面上弥漫着紫红色雾，教堂轮廓在雾中隐约显现。这幅画展出后，人们对画面上雾颜色感到惊奇和不解，雾是灰色呀！为何莫奈画成紫红色？人们来到伦敦大街上，抬头远望，噢，那雾果真是紫红色。原来，曼彻斯特林立烟囱不停喷出带有火星煤烟，把雾映成了紫红色。人们钦佩莫奈能准确把握伦敦雾特征，称赞他是“伦敦雾创造者”。,这个故事讲即使是绘画，却能启发我们：只有细心观察，把握住事物特征，才能准确使用形容词。,第41页,（六）指出以下句中加括号词词性：,1,、（白鹭）（是）一首（精巧）（诗）。,名词；动词；形容词；名词,“白鹭”表示事物名称，所以是名词；“是”是表示判断动词；“精巧”是表示事物状态形容词。“诗”是一个事物名称。,2,、我似乎（以为）（眼前）（有）无限（光明）。,动词；名词；动词；名词,“以为”表示心理活动，是动词；“眼前”是表示方位名词；“有”是表示存现动词；“光明”是抽象名词。,第42页,