如何进行幼儿体能课程设计市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,幼儿体能课程设计,主讲人,:,焦智鹏,第1页,一、什么是,体能课程,设计？,二、体能课分成有哪几部分？,第2页,什么是 幼儿体育活动设计？,幼稚园体育活动设计是指依据幼稚园体育活动目标（普通指年纪目标或单元目标）确定体育活动内容或主题，选择或创编对应活动内容（教材），并确定出在一定时间内向幼儿施加教育影响方案过程。,第3页,指导普通要求,1.,确立幼儿主体地位，重视幼儿经过本身练习来实现身体锻炼目标,:,(,),重视灵活利用各种方法激发,幼儿参加,活动兴趣，提升幼儿参加活动,主动,和,主动,性,;,(,),精讲多练,，为幼儿提供身体练习机会和条件,;,(,),尊重幼儿，多用勉励、赞扬等,正面教育,方式、方法。,第4页,2.,灵活调控活动负担（活动负担既包含生理负担又包含心理负担）,:,(,),利用观察等方法，依据活动方案目标计划及幼儿详细活动情況，灵活调整活动节奏,(,甚至计划,),，确保活动量改变符合幼儿生理机能能力改变规律,;,(,),确保情绪负担高潮出现不宜过早。,第5页,3.,灵活机智，随机教育,:,(,),树立随机教育意识，善于捕捉随机教育时机和条件,;,(,),随时观察和了解幼儿在活动中情况，善于发觉问题，及时排除一些影响活动顺利进行问题和原因,;,(,),随机应变，处理好突发事件。尤其是碰到突发事件，教师要处变不惊，利用教育机智指导幼儿顺利进行活动。,第6页,幼儿体育活动教师作用,一、教师作用在于创设环境，满足、激发幼儿活动兴趣。,1,、给幼儿足够活动空间和活动时间；,2,、器械、材料投放要与场地相结合；,3,、信任幼儿，给他们以勉励，引导不代劳。,4,、要尊重幼儿不想参加活动权利。多用些耐心，引导幼儿慢慢参加活动。,第7页,二、教师作用在于善于整合、随机指导，既要指向个别幼儿，又指向全体幼儿。其形式应是师生互动，生生互动，互动应建立在幼儿生活经验上。,幼儿体育活动教师作用,第8页,三、教师作用在于给予幼儿必要保护和帮助。,1,、对易出现问题活动材料有清楚认识。,2,、对于参加活动有困难幼儿，尤其是对年纪小、能力弱幼儿应从生理、心理上满足其安全需要。,3,、教师还要帮助幼儿掌握一些简单自我保护及自我服务方法。,幼儿体育活动教师作用,第9页,二 幼儿体育教学活动,教师,依据,上次活动反馈信息,依据,单元目标,活动内容,活动内容,确定,活动目标,选择,创编,活动内容,活动条件,活动过程,开始部分,基本部分,结束部分,组织形式,组织方法,其它原因,延伸活动,设计幼儿体育教学活动逻辑框架图式,第10页,1.,活动内容分析。,这对于教师孰悉教学内容，挖掘教育功效和教学活动准备和开展有主要意义,2.,活动目标制订。,宜釆用行为目标表示方式，并注意目标综合性。,3.,活动条件准备。,考虑环境和幼儿实际情况,4.,活动过程设计。,考虑延伸活动编排。若从计划完整性来考虑，还应包含活动评价有内容。,（一）,注意,:,第11页,活动过程设计,:,1.,设计时应清淅划分三个步骤,:,开始部分,、,基本部分,、,结束部分,，注意其相互联络。,2.,各步骤应以主动利用感官为标准，灵活利用各种活动形式和方法，促进幼儿在不一样水平上发展。,开始部分,:,怎样导入活动，引发儿童兴趣等,;,基本部分,:,调动幼儿感官参加活动，发挥幼儿主体性，引导幼儿进行观察比较分析综合，提升幼儿各种能力,;,结束部分,:,巩固所学知识技能，对活动过程进行评价，高兴结束过程，引发幼儿继续活动兴趣愿望等。,3.,考虑各种,影响,教学活动,原因,，如：教具利用，教学重点和难点，教师组织活动言语等。,第12页,（二）,幼儿体育教学活动详细方法和要求,:,1.,应依据体育教学活动类型,;,2.,应依据人体机能能力改变规律,;,3.,应注意活动过程游戏化，利用“游戏法”，调动幼儿参加活动主动性和主动性,;,4.,体育教学活动方案表示可采取文字叙述式也可采取表格式,，普通包含活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动、活动评价或提议几个部分。,第13页,体育教学活动三种类型,:,新授活动,以复习为主活动,综合教学活动,幼稚园最基本最普遍采取,新旧内容综合,各种类型活动内客综合,第14页,活动过程各部分详细安排,:,任务,内客,时间,开始部分,组织幼儿,集中注意;明确内容要求,激发兴趣;克服机能惰性,提升活动能力;为基本部分内容作好适应性准备,排队和队形练习;说明活动要求内容;做一些基本体操或模仿活动;开展准备性游戏;作其它简单动作等。,10%,20%,基本部分,学习新或难活功内容;巩固提升旧内容;并经过幼儿本身练习提升身体素质,发展幼儿能力,培养良好心理素质,以幼儿教育指导纲要要求内容为主;一次活功安排一到两项活动内容如基本体操、游戏等;新旧搭配,急缓结合,全方面。,70%,80%,结束部分,降低大脑兴奋性;使幼儿身体由担心逐步到相对平静状态,放松肢体;合理小结评价,有组织结束活动;收拾整理器材,轻松自然地走步;徒手放松练习;简单操节或舞蹈;较安靜游戏等,10%,20%,第15页,幼儿体育教学活动提议,1.,做好活功前准备工作。包含幼儿知识准备,环境淮备,熟悉活动计划及做好活动前幼儿及场地安全、卫生工作。,2.,教师要注意自己言行如情绪、语气和姿态等,要以主动态度和高昂情绪投入到活 动组织和指导中去,并有执行活动计划高度责任心和灵活性。,3.,利用各种指导方式,既面向全体,又应注意个体差异。注意幼稚园体育教学活动中,性别差异,，但决不夸大这种差异勉励幼儿主动参加体育活动，平等对待男女幼儿，不限制儿童参加性别游戏活动，激发幼儿对弱势体育项目标兴趣。,第16页,4.,控制好活动时间,符合幼儿生理心理规律。普通,小班为,-,分,中班为,-,分,大班为分,-40,分,左右。,5.,重视在活动中发展幼儿智力,并经过建立活动常规,利用活动相关内容,培养幼儿良好品质和个性,促进幼儿身心全方面健康发展。,6.,注意做好活动后复习指导和检验评价工作,教学反思,总结经验教训,不停提升本身组织指导能力和教学质量。,第17页,体育活动中探索学习,所谓体育活动中探索学习，即将科学探索活动融入到体育活动中，使整个游戏过程不停对幼儿认知提出挑战，除了确保幼儿一定活动强度、锻炼体能外，还培养了幼儿发觉问题、探究问题能力，使体育活动教学过程成为发觉、探索、再创造过程，丰富活动内容，增加了活动乐趣。,一、,灵活多变,思维训练游戏，使体育活动其乐无穷。二、,动手自制,体育用具，引发幼儿参加兴趣。,三、,贴近生活,体育活动，促进幼儿智力发展。,第18页,中班体育活动,神奇呼啦圈,，在活动中，以小组为单位，给每个孩子一个呼啦圈，请儿童主动动脑探索它各种玩法，孩子们想出了许多玩法：发觉它是圆环形，像个方向盘，能够用来“开汽车”；能够放到地上滚动；还能够利用身体各部分转动；手腕、手臂转，腰部转、膝盖转；双圈、单圈交替摆小路，进行单、双脚跳练习；还可与球、沙包配合玩，一个人举圈，一个人投篮，与地垫组合进行钻爬练习。,小班体育活动进行走、跑、蹲交替动作练习时采取,风和树叶,游戏。先带幼儿到户外，感知风吹落叶情景。感受刮大风时，树叶飘得快；风小或没风时，树叶落得慢，落到地上静止不动自然现象，幼儿可自由表现落叶飞舞。再开展游戏时，老师饰演大风，幼儿饰演树叶。刮大风时，幼儿便快跑；刮小风时，幼儿知道要慢走；当风停时，幼儿自然就蹲下了。,返回,第19页,课程教案,活动目标：认知、情感、技能,活动准备：,活动场地：,重点难点：,活动过程：,1,、开始部分,2,、中间部分,3,、结束部分,第20页,体验式步骤（一）,一、编写教案步骤（,30,分钟）,1,、小班级老师以,钻爬,为总目标进行编写。,2,、中班级老师以,折返跑,为总目标进行编写。,3,、大班级老师以,运球绕障碍物跑,为总目标进行编写。,第21页,教案讲解步骤：,1,、年级为单位，,选一位教师,为代表进行讲述课程设计思绪。,2,、讲解内容：课程设计思绪，怎样寻找目标，怎样设计目标，怎样完成目标，重点难点是哪一些，为何是重点难点。,体验式步骤（二）,第22页,体验式步骤（三）,集体教师体能体验。,1,、每个年级,选一位年纪段最小老师,进行讲课，其它教师饰演幼儿。,2,、集体讲课时候，以简化课程，不过课程流程必须清楚，教师引导语言要丰富完整。,第23页,谢谢大家！,第24页,