古代诗歌阅读密码密码市公开课一等奖省赛课微课金奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古典诗歌,“密码,”,十谈,应考,读懂,指津,人大附中 于树泉,3,月,10,日,1/44,一,.,密码在文本中,解答诗歌鉴赏题，第一位是阅读文本、整体把握，这是最主要。切不可只见树木，不见森林。,在整体阅读同时，了解一点阅读技巧，也有利无害。譬如一首诗词，作品,题目、诗眼、警句、意象,等往往承载更多、更主要信息，关注它们，对全诗解读会有所帮助。,2/44,阅读下面两首诗，完成,题（,8,分）,观书有感二首,朱 熹,一,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,问渠哪得清如许，为有源头活水来。,二,昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。,向来枉费推移力，此日中流自在行。,注,鉴，镜子；渠，代词，它，指方塘；,艨艟，古代一个战船。,密码之一,:,题目,3/44,比喻什么,活水,读书、知识、精神营养、智慧,方塘,学识、品德、心灵、头脑,春水,读书、知识底蕴、学识积淀,艨艟,难题、难能之事、人生、事业、思绪、认识,4/44,蕴含读书道理,诗,1,读书使内心澄澈、提升涵养、升华人格、明辨是非、心明眼亮、智慧通达、生命鲜活、丰富才智、通晓事理、洁净明澈、胸襟豁达、明事理辨混浊、胸中有丘壑,诗,2,化难为易、驾轻就熟、游刃有余、左右逢源、厚积薄发、举重若轻、厚德载物、量变质变、从容应对、除疑解惑、自由翱翔、使人成功,5/44,两首,观书有感,用了,哪种,修辞,手法？,各,蕴含怎样读书道理？试简明分析。,参考答案,前一首,用有了源头活水，池塘就明澈如镜，,/,形象地说明了好书能够丰富才智、净化心灵道理。,/,后一首,写春水涨满之后，原来行进艰难艨艟巨舰便畅行无阻了，,/,借以形象地说明读书积累能使人生之帆愈发高扬，到达理想彼岸。,6/44,优异答案示例,两诗使用了比喻手法。诗,1,把读书得到新知比作渠中活水，诗,2,把读书得到新知比作江边春水。前者蕴含人要想聪明、明智、心灵清澈灵动漂亮，就需要读书取得丰富精神营养；后者蕴含做事情要想举重若轻，就需要从书中获取大量知识贮备和精神能量。,5,分,7/44,近试上张水部,朱庆余,洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。,妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？,酬朱庆余,张籍,越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。,齐纨未足时人贵，一曲菱歌值万金。,注：朱庆余平日很得水部郎中张籍赏识，临考试前写下此诗，征求张籍意见，张籍以酬诗方式作了回答。,8/44,咸阳城西楼晚眺,许 浑,一上高城万里,愁,，蒹葭杨柳似汀洲。,溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。,鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。,行人莫问当年事，故国东来渭水流。,注咸阳：秦汉两代故都。许浑：晚唐诗人。,咸阳城西楼晚眺是千古名篇，第二、三两联更是为人称道，请结合诗句详细内容，从景物描绘与情感表示角度分析其妙处。,密码之二：诗眼,9/44,病例,：,溪云刚才浮起，太阳却沉下西山，一个“沉”字，使人眼前出现出一幅日落西山,美景,。山中雨就要落下来了，,金风,灌满了小楼，一个“满”字让人顿感秋天,清凉,之意。鸟儿飞下绿芜,点缀,着夕阳中秦苑美景，蝉儿在枯黄树叶间,响亮,鸣叫，为汉宫之秋增添了,活力和生机,。诗中流露出作者出对秦汉两代,辉煌帝业,向往，寄托了热爱祖国、希望国家,振兴,感情。（0分,）,10/44,答案示例,妙在融无限愁情于衰飒景物之中。,第二联,用“云起日沉、山雨欲来、凄风满楼”惨淡景象，营造了一个肃杀、压抑气氛，,影射,晚唐行将覆亡。,第三联,借秦汉遗址“鸟下绿芜”、“蝉鸣黄叶,”,凄凉景象，表示对,大唐衰落伤感。经过对景物描绘和前朝感叹，表示了对现实一个,沉重无力感。,11/44,密码之三,:,意象,古典诗词中，意象数量,繁多，,如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗万象。意象不但数量多，而且形象,最生动,、意蕴,最丰富,、使用,最灵活,、表现力,最强,。,12/44,阅读下面两后唐诗，按要求回答下列问题。,题龙阳县青草湖,唐温如,西风,吹,老,洞庭波，一夜湘君,白发,多。,醉后不知天在水，满船清梦压星河。,注,青草湖：位于洞庭湖东南，因与洞庭相连，诗中以洞庭称之。,湘君：传说中湘水之神，这里借指洞庭。,请简明分析诗歌前两句感情色彩。,13/44,参考答案,诗歌前两句用一连串含有感伤色调,意象,来表示作者情感：“,西风,”让人想到,凄凉肃杀,，“,老（波）,”让人想到,凄楚悲凉,，“白发”则让人,无限伤感,。肆虐“西风”，苍老“湘君”，惨然“白发”，组成了一幅令人黯然神伤画面，作者借以抒发了一腔失意和悲愁。,14/44,二,.,密码在技巧中,在古典诗歌中，“艺术手法”显得,最丰富,、,最灵活,；对于一首诗了解，“艺术手法”经常,最关键,、,最主要,；高考中，“艺术手法”考查“,设点,”,最多,、“,考频,”,最高,；对学生来说，,“,艺术手法”,最为陌生,、,最有威胁,假如不懂艺术手法，在内容上会出现阅读了解障碍，在形式上会出现评析鉴赏障碍。,所以，在,古典诗歌中，几乎每一个表示技巧都含有密码特点。,15/44,从广义看，“,表示技巧,”最少可包含下面内容：,抒情方式,：直抒胸臆；借景抒情（移情于景、融情于景、情景交融等）,修辞手法,（辞格、修辞格）：比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸大、双关、反问、设问、重复、反语、引用等。,表示技巧,：对比、衬托、用典、象征、白描、渲染、衬托,16/44,阅读下面唐诗，按要求回答下列问题,。,塞上听吹笛,高 适,雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间借问梅花,何处落？风吹一夜满关山！,注,梅花：系,乐曲,梅花落。,简答：为何说塞上听吹笛三、四两句有“,语意双关,”特点？,密码之四,.,双关,17/44,参考答案,后两句,表面,上写塞上,梅花,处处盛开，在风中，一夜之间散落于关山处处。,实际,上“梅花落”是南方,古曲,，这里写是风将,笛声,吹送到关山处处。将士们北边戍守，却在更深人静时吹起南方古曲。经过双环手法，诗人把戍边将士思乡情含蓄巧妙地表示出来。,18/44,阅读下面这首唐诗，完成题。,长安秋望,赵嘏,云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。,残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。,紫艳半开,篱菊,静，红衣落净渚莲愁。,鲈鱼正美,不归去空戴,南冠,学,楚囚,注,“鲈鱼正美”：典出晋书张翰传，张翰思念故乡鲈鱼，便辞官回家。,注南冠”“、楚囚”：典出左传，为囚徒代称。,密码之五,:,用典,19/44,诗中“红衣落净渚莲愁”与李清照,南渡以后,名篇声声慢词中“满地黄花堆积，憔悴损”在抒情,手法,上有,异曲同工,之妙，而抒发,感情却不相同,，请,结合诗句,对,此,作简明分析。（4分）,解题分析,：,手法鉴赏形式，求同分析 1分,情感鉴赏内容，求异分析 2分,表述两层三点，结合诗句 1分,20/44,优异答案示例,1两诗均用了,拟人,手法，将人感情色彩赋予荷花、菊花，,借花愁写人愁,。赵诗中，描写了作者眼中花瓣落尽莲花十分忧愁，实际上写自己羁,旅京城乡愁,；而李词则借写满地黄花憔悴抒发自己,孤独愁苦,感情与,国运衰微悲凉4分,21/44,三,.,密码还在注释,中,留心密码时，除了关注文本中题目、诗眼、警句、意象以及艺术手法之外，以下原因有时也有密码特点：,1.,试题注释,2.,作品背景,(,诗人身世,),3.,常识常理,4.,客观选项,5.,主观题干,这提醒学生审题要仔细，不要轻易丢弃诗歌解读任何一个密码。,22/44,阅读下面古诗，完成后面试题。,庆庵寺桃花,南宋谢枋得,寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。,花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。,注,谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。,请分析这首诗妙处,。,密码之六,:,注释,23/44,参考答案,：,诗人巧用典故，,在短短四句诗中融入丰富内涵,借桃花引出桃源故事，用庆庵寺代桃花源；用“避秦”来写“避元”；用“怕有渔郎来问津”来波折地表示自己决意绝世之志；全诗言简意丰，含蓄蕴藉，耐人品味，一个绝不与元统治者合作隐士形象跃然纸上。,24/44,赠防江卒（六首选二）,（,南宋,）刘克庄,其五,战地春来血尚流，,残烽缺堠,满淮头。,明时颇牧居深禁，若见关山也自愁。,其六,一炬曹瞒仅脱身，谢郎棋畔走苻秦,。,年年拈起,防江,字，地下群贤会笑人。,注,指淝水之战东晋谢安率军大败前秦苻坚之事。,综观两首诗,谈谈,“,地下群贤会笑人,”,妙处,.,密码之七,:,时代背景,25/44,参考答案：,“,地下群贤会笑人”妙在使用,虚写,手法，,想象,“前贤”假如地下有知，对南宋朝廷不去整修防务，却一味空提“防江”做法，定会投以,耻笑,。一个“笑”字，讽刺辛辣，言辞激切，情感沉痛，抨击有力。（,3,分）,失误分析,“笑”,欣慰，含笑九泉；激励信心斗志；神秘感；苦笑、取笑、耻笑；轻松自信笑；谈笑间取得胜利。,手法,夸大、对比、衬托。,感情,必胜豪情。,26/44,例,1,：阅读,下面唐诗，完成,题。（北京春季高考题）,新 沙,陆龟蒙,渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。,蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。,密码之八：常识常理,(,知人论世：苏轼、杜甫、辛弃疾；黛玉,唐多令,、宝钗,临江仙,),27/44,对新沙一诗内容讲解恰当一项是（）,A,渤海岸边形成了一块新沙田，官家知道后海鸥也知道了。,B,渤海岸边形成了一块新沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。,C,渤海岸边形成了一块新沙田，官家马上修了一条去征税路。,D,渤海岸边形成了一块新沙田，官家马上就想到来征税。,对新沙一诗,内容讲解恰当,一项是（）,A,渤海岸边形成了一块新沙田，官家知道后海鸥也知道了。,B,渤海岸边形成了一块新沙田，官家从蓬莱岛请人来栽种紫芝。,C,渤海岸边形成了一块新沙田，官家马上修了一条去征税路。,D,渤海岸边形成了一块新沙田，官家马上就想到来征税。,28/44,以下诗句与新沙主题最靠近一句是（）,A,采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜。（罗隐蜂）,B,六月禾未秀，官家已修仓。,（聂夷中田家）,C,任是深山更深处，也应无计避征徭。（杜荀鹤山中寡妇）,D,狡吏不畏刑，贪官不避赃。,（皮日休橡媪叹）,以下诗句与新沙主题最靠近一句是（）,A,采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜。（罗隐蜂）,B,六月禾未秀，官家已修仓。,（聂夷中田家）,C,任是深山更深处，也应无计避征徭。（杜荀鹤山中寡妇）,D,狡吏不畏刑，贪官不避赃。,（皮日休橡媪叹）,29/44,简明分析新沙诗,后两句,在,表示,上,作用,。,参考答案,：,在表示上，后两句妙在利用,虚写,（夸大、讽刺）艺术手法，假想,假如,有路通到蓬莱仙岛,，,神仙也要向官家缴纳灵芝为税,。,辛辣讽刺,(有力鞭挞、无情揭露,),了,官税无处不在,（无孔不入、贪得无厌、横征暴敛、税收无度、）现实，,强烈,表示了人民,不满。,30/44,例,2.,阅读下面唐诗，回答后面问题。,赤 壁,杜 牧,折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。,东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔,。,注,铜雀：铜雀台，建安,15,年曹操建于魏国都城。二乔：乔公之女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。,请就杜诗和两句写一段鉴赏文字。,答：杜诗后两句使用,虚写,手法（假设、想象、假想、推想,），,指出,假如,没有东风帮助，东吴就会被曹操所灭。,/,表示了偶然原因有时会影响历史看法。,31/44,误答种种：,战场之上，周瑜在浴血奋战；,铜雀宫中,，妻子在苦苦等候。,杜诗后两句写了周瑜借东风和二乔,守活寡,。,杜诗后两句写了周瑜兵败、二乔被囚,历史,。,周瑜在风沙中艰难前行,救女儿,情景，反衬出急迫救女儿心情。,杜诗后两句揭示赤壁大战原来是冲冠一怒为红颜。,32/44,阅读下面一首唐诗，完成,题。,流 莺,李商隐,流莺漂泊复参差，度陌临流不自持。,巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。,风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。,曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？,注,流莺：不知所往、飞落无依黄莺；凤城：这里借指长安；李商隐：唐代诗人，颇具才华，但受尽冷遇排斥，潦倒终生,。密码之九：主观题干,33/44,托物言志可选择角度：,1,、借流莺漂泊无依写自己飘零身世,2,、借流莺不能自持写自己难以掌握命运,3,、借流莺巧啭写自己才华横溢,4,、借流莺啼唱执著写自己求索之苦,5,、借流莺无枝可栖写自己年华虚度，理想成空,金圣叹称此诗为“托流莺以见意也”，叶燮则称之为“寄托深而措辞婉”，分析这么写妙处。,答题思绪：,1,、首先指出手法：托物言志。,2,、串释诗句：扣住“深”、“婉”二字详细讲解“托物言志”，最少应答出两个“点”。,3,、指出效果 ：委婉巧妙而又生动形象。,4,、表示了什么思想感情。,34/44,参考答案,本诗妙在使用托物言志手法，明写黄莺，暗寓身世。一联借流莺漂泊无依写自己辗转流徙（飘零身世），借流莺“不自持”写自己难以掌控命运；二联借流莺美妙啼唱写自己才华横溢；三联借流莺啼唱执著写自己求索坚执（希望得到赏识）；尾联用流莺无枝可栖写自己年华虚度、理想成空。经过对流莺形象刻画，委婉含蓄地抒发了自己遭受冷遇、终生潦倒愁苦和无奈。,35/44,阅读下面一首唐诗，完成,题,望月有感,白居易,时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。,田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。,吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。,共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,注,此诗完整题目为,自河南经乱，关内阻饥，弟兄离散，各在一处，因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟、妹,。,密码之十：客观选项,36/44,下面对这首诗了解和分析，不恰当一项是,A,前两联写在因为战乱、饥馑，家业无存，田园荒凉，家中亲人四海漂泊。,B,尾联是想象之语，虚实结合，表示了弟兄们,同时望月,产生怀乡思亲之情。,C,全诗语言平实，不事雕琢，意蕴深厚，真挚感人，表示了白居易诗歌特点。,D,全诗经过描写骨肉离散之苦，深刻地揭露了战乱给人民带来深重灾难。,B,37/44,第三联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”是广为传诵名句，结合诗句，简明分析其妙处。（,5,分）,参考答案,妙在使用比喻手法（,1,分），把手足离散天各一方，比作纷飞千里孤雁；把告别故乡四处流离，比作深秋断根蓬草（2,分）。形象而传神地写出饱经战乱、弟兄离散飘零之苦（,2,分）。,38/44,优异答案,这两句诗妙在用了比喻手法，,/,将四处漂泊家人们比作千里孤雁和无根蓬草，借孤雁分飞写离散亲人形单影只，用蓬草四散写告别故土漂泊无依,;/,生动形象地写出了因战乱而骨肉分离、天各一方辛酸悲苦，表示了作者因望月而勾起深深思亲之情，感情悲切，真挚感人，读来令人泪下。,高三（,1,）吴思颖,39/44,观书有感二首,朱 熹,一,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。,问渠哪得清如许，为有源头活水来。,二,昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。,向来枉费推移力，此日中流自在行。,注,鉴，镜子；渠，代词，它，指方塘；,艨艟，古代一个战船。,诗歌拓展一例,40/44,请就第一首诗揭示,读书道理,，谈谈,你认识和了解,，,200,字左右。（,10,分）,答题思绪：,1,、准确揭示诗中,道理,（2分）,2、明确表示个人,态度,（2分）,3、围绕道理,举例,证实（2分）,4、深入阐释,分析说理,（2分）,5、,层次,清楚富有,文采,（2分）,41/44,角 度,读书使人取得新知。,读书使人心灵澄澈。,读书使人思想活跃。,读书使人胸襟辽阔。,读书使人精神明亮。,读书使人心灵丰富,。,读书使人积淀厚重。,读书使人下笔有神,。,42/44,注入“源头活水”，方塘才如此清澈；不停读书心灵才能永葆澄澈。,/,我认为，真正有益阅读就好像思想朝圣，能够让心灵纯净而充实，让我们人生变得更厚重。,/,捧读,红岩,，我们知道了血与火历史，明白了越是荆棘满布道路，越需要用勇气去征服。捧读,黄河青山,，我们时时感动于作者为中国文明殚精竭虑，呕心沥血精神，并进而思索自己社会责任。,/,西班牙作家卡洛斯说：“每一本书都是有灵魂。”全身心地浸入一本好书，哪怕只是一次，自己内心也会慢慢开始改变，变得宁静，变得充实，那是零距离贴近一个个高远灵魂带来震动。,/,所以，不论生活怎样忙碌，我们都应该留出时间去与这众多灵魂对话，从书籍“活水”中汲取到更多养分。,43/44,一,.,从文本角度,1.,题目,2.,诗眼,3.,意象,二,.,从技巧角度,4.,双关,5.,用典,三,.,从其它角度,6.,试题注释,7.,作品背景,(,诗人身世,),8.,常识常理,9.,客观选项,10.,主观题干,希望以上讲这点儿小方法、小技巧、小招数、小勾当能对学生诗歌鉴赏能有一点点帮助。,谢谢。,44/44,