打造“互联网+”时代的管理会计升级版【会计实务操作教程】.pptx

只分享有价值的会计实操经验，用有限的时间去学习更多的知识！,打造,“,互联网,+”,时代的管理会计升级版【会计实务操作教程】,管理会计是现代企业管理的重要组成部分，在提升我国企业财务领导力,水平、促进企业可持续发展方面正发挥着越来越大的效能。在,“,互联网,+”,时代，企业如何进行有效的资源配置、及时的业绩追踪等等，都需要,管理会计人才全盘谋划，发挥预测和规划的作用。,我国企业迫切需要大批管理会计人才,当前我国管理会计人才匮乏，难以有效支持单位管理高层的经营决,策，难以为管理会计其他各项建设提供人才储备，难以将管理会计推广,应用落到实处。长期以来，单位管理者对管理会计重视不足，会计人员,的工作重点主要在财务会计方面，局限于记账、报账，不能较好地为单,位提供决策参考。大部分科研院校的会计专业主要侧重于财务会计领,域，管理会计课程体系和师资队伍建设尚未完善，管理会计人才培养力,量比较薄弱。,在美国具备一定规模的企业中，,90%,的会计人员从事管理会计工作，,75%,的工作时间用于决策支持。对此，我国目前还存在一定差距。因此，,财政部将管理会计人才培养作为关键，就是要切实改变当前的困境，培,养大批适应改革需要、能够勇挑改革重任的管理会计人才，将管理会计,其他各项建设落到实处，带动管理会计整体发展，将管理会计应用推向,纵深发展，为打造,“,互联网,+”,时代的中国会计工作,“,升级版储备人才,资源。,管理会计人才需求的新特点,企业经济主体的多元化和内部管理活动的多元化，促使我国管理会计,实务工作对相关专业人才需求呈现出新的特点,:,第一是对人才的专业知识,只分享有价值的会计实操经验，用有限的时间去学习更多的知识！,水平和技能等方面的需求呈现两极化趋势。一方面是，对初级人才需求,量较大，主要满足基层工作的需要,;,另一方面需要具有广博精深专业技,能、知识，且具有丰富工作经验的,“,管理会计高手,”,，以便于结合企业内,外部环境因素，帮助企业管理决策层解读和高效利用会计系统已生成的,信息。第二是管理会计人员工作表现形式出现泛会计化和非会计化两种,趋势。即传统上不参与会计工作的人员开始做一些会计基础工作，传统,上的会计人员却开始为企业的预测、决策、成本管理献计献策。第三是,管理会计知识对管理咨询越来越重要。计算机和网络的普及大大减少了,会计核算的工作量，使得会计工作重点由核算转变为对会计信息的分析,和财务管理，实现会计由核算型向管理型的转变。第四是知识结构要求,多元化。由于社会专业分工的客观存在，决定了专业设置的必要性，人,才必须具有一定的专长。同时，经济环境的变迁要求管理会计专业人才,应掌握管理学、经济学、财务的基本理论和基本知识、掌握财务、分析,方法,;,具有获取信息以及分析和决策实际问题的能力，具有敏感的职业判,断力和持续发展的潜能，即实现,“,通才,+专才,”,的完美结合。,管理会计专业人才培养改进建议和思路,管理会计人才培养的重要性为业界所共识，提出下述,5,点建议希望有,助于改变现状。,一是创造管理会计教育新的外部环境。主要包括：建立起专门的具有,权威性的管理会计专业机构，专门负责管理会计师的考试和后续教育工,作，创办管理会计学术刊物，发布管理会计的公告或指南,制定管理会计,准则，开展案例研究，加强同企业的紧密联系，组织、协调和指导我国,研究和应用管理会计的具体工作,;,参照国际惯例，广泛推进管理会计师的,只分享有价值的会计实操经验，用有限的时间去学习更多的知识！,资格确认制度。建立一个健全的人才综合评价体系。内容包括职业胜任,知识和能力的测试和职业经验的评判两个部分。,二是建立健全管理会计人才的选拔机制，这是造就一支高素质管理会,计人才队伍的关键举措。笔者以为,主管会计工作的财政部门除了在相关,的法律法规和相关实务中增加管理会计的内容外,主要应做以下方面的工,作,:,其一是以培养领军人才为先导，财政部每年提供一定的管理会计高级,领军人才份额，在国家会计学院或国外知名学府进行重点培养，形成第,一梯队人才,并授予相应的证书，改变企业界对管理会计人才的认识。其,二是设立管理会计人才的层次体系，如从管理会计初级开始通过考试转,入中级，再设立高级管理会计人才序列，引导会计人才学习这方面的知,识，并规定任总会计师等职的均要持有高级管理会计师资格证书等，达,到提高会计行业知识水平的目标。其三是会计人员继续教育的内容中要,增加管理会计,并配有相应的自学大纲和教材，继续教育要灵活多样、讲,求实效,避免走过场。,三是建立管理会计人才胜任能力框架，应重点加强对中、高层次管理,会计人才胜任能力的培养。应当将管理会计人才的培养定位于中高层,级，重点加强硬技能的培养，即在夯实基础技能培养的基础上，重点加,强对宏观经济、行业发展、风险研判、战略选择等能力的培养。同时加,强软技能，如领导、协作、沟通能力的引导。,四是促进财务会计人才向管理会计人才转型。其一促进核算型财会人,员向管理会计人才转型，是培养管理会计人才的最优途径。其二从人才,培养的角度看，以财务会计人才为基础、加大财务会计人才的培养，促,进财务会计人才向管理会计人才转型，是培养管理会计人才的有效途,只分享有价值的会计实操经验，用有限的时间去学习更多的知识！,径。,五是培养方式要,“,因人而异,”,。针对管理会计人员所需的胜任能力，企,业可以通过不同的培养方式来提升他们的能力。对于基础的能力，企业,可以推行让员工在职学习等方式，如参与专业资格考试、组织内部培训,等等。对于能力类的胜任能力，大部分企业都会让员工通过工作上的学,习和经验累积以提升能力。轮岗、暂调业务部门等方式，都可以让管理,会计人员更深入地去理解企业的业务和不同部门的实际情况。导师制度,更是可以帮助管理会计人员在工作过程中获得更好的领悟。还可建立产,学研联盟，支持、扩大高校、科研院所管理会计理论研究者与企事业单,位管理会计实践者之间的交流、协作，建立管理会计专家库，建立管理,会计案例库，以此推动管理会计人才的培养。,会计是一门很基础的学科，无论你是企业老板还是投资者，无论你是,税务局还是银行，任何涉及到资金决策的部门都至少要懂得些会计知,识。而我们作为专业人员不仅仅是把会计当作,“,敲门砖,”,也就是说，不,仅仅是获得了资格或者能力就结束了，社会是不断向前进步的，具体到,我们的工作中也是会不断发展的，我们学到的东西不可能会一直有用，,对于已经舍弃的东西需要我们学习新的知识来替换它，这就是专业能力,的保持。因此，那些只把会计当门砖的人，到最后是很难在岗位上立足,的。话又说回来，会计实操经验也不是一天两天可以学到的，坚持一天,学一点，然后在学习的过程中找到自己的缺陷，你可以针对自己的习惯,来制定自己的学习方案，只有你自己才能知道自己的不足。最后希望同,学们都能够大量的储备知识和拥有更好更大的发展。,