医学教学方法与手段讲座.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,德高医精 从严治学,突出重点 兼容并包,服务社会 注重实践,以人为本 自立图新,南昌大学医学院校训,当今世界特点,政治多元化,经济一体化,教育全球化,信息网络化,科学无国境,部分国家医师人数与医学教育现状,国家,人数（1995）,1/10万人医师数,医学元数,学制,学位,中国,12.3千万,115,150,38,MB/MM/MD,印度,9.44千万,48,140,4-6,MB/BS,韩国,4千5百万,127,48,6,MB,日本,1.25千万,177,80,6,MB,印尼,2亿,12,32,6-8,MD,泰国,5千8百万,24,12,5-6,MD,英国,5千8百万,164,27,5-7,MB/CHB,法国,5千8百万,280,45,6,MD,德国,8千2百万,319,39,8,MD,意大利,5千7百万,31,6-7,医学文凭,西班牙,3千9百万,400,26,6,医学文凭,希腊,1千零4十万,387,7,6,医学文凭,土耳其,6千2百万,103,33,6-7,MD,俄罗斯,1.48千万,380,53,6-7,MD,埃及,6.3千万,202,12,6-7,MB,南非,4.2千万,59,8,6,MB/CHB,澳大利亚,1.9千万,10,4-6,MB/BS,美国,2.7千万,245,141,4-8,MD,加拿大,3千万,221,16,3-4,MD,巴西,1.6千万,134,82,6-9,MD,世纪医学一定会越来越重视有关复杂系统,的研究,补充与替代医学(complemetary and,alternative medicine CAM)得到很大发展,4,医学伦理学问题越来越突出,（三）医学高等教育发展趋势,1,医学教育目标的终生化,2,医学教育功能的社会化,3,医学教育内容的人文化,4,医学教育课程的综合化,5,医学教育管理的多元化,6,医学教育方法的多样化,7,医学教育技术的现代化,8,医学教育标准的国际化,（一）定义：,即研究人体生命过程以及同疾病作斗争的一门科学体系（辞海）。,以预防和治疗疾病、保护和促进人体健康为研究内容的科学（词典）,二 医学的定义以及其基本特点,特点：,医学的重要特点是研究与服务对象,的不同-集生物、社会与心理这一复杂,现象为一体的人,。,（二）现代医学教育的特点,一是,选拔优秀学生实行精英教育,处于一切高等教育顶点,二是,强调基础教学，辅以渊博知识,拥有渊博的文理知识是培养有发展潜力、有持续后劲、有创造能力的医生的充分条件，有精湛医学技能则是培养临床称职医生的必要条件,三是,提供足够的时间，注重实践指导,长学制、高师生比,四是,构建教育体系，倡导终身学习,本科基本教育毕业后住院医师培训执业医师考试继续教育全部专业学习,五是,采用多种模式提高教育质量保证知识、能力、素质全面提高,医学教育特点,（一）医学教育内涵,医学不仅仅是一门科学，同时包涵人性化和人文关怀的意蕴（陈竺）,科学,为什么这样？,真理,人文,应当怎样？,价值,三 医学教育、教学,教师如何看待医学教育,：,以人为本，医学=人学,韩愈：,传道、授业、解惑,现代观点：,教育学生认识世界、理解世界并且,立身于世界的方式,大学教育：,一种崇高的内在精神（理想）主义,教育,大学职能：,对优秀传统文明的继承与发扬,对未知世界孜孜不倦的探索,对自我人格的不断完善,（二）医学教育,以医学知识和技能去影响人的身心发展为直接目的的社会活动。也指医学院校对学生培养的过程,（三）教学,教师传授知识、技能和学生学习知识、,技能的共同活动。也是教师传授知识技能,的工作，它一个是师生的互动过程,（一）教学目标,通过系列教学活动培养学生的知识、能力、素质,。,知识,人们在改造世界的实践中所获得认识和经验,的总结,能力,能胜任某项任务的主观条件。学习知识、运,用知识和创造知识的实践力度,素质,在先天与后天的共同作用下形成的人的身心,发展的总体水平，它是人的内在素养和品质。,素质的最大特点是它的内在性。,四 教学方法、手段及组织教学,（二）教学任务,传授知识、运用知识、创造知识。,（三）教学法,研究教学任务、原则、过程、内,容、方法 以及教学组织能力的科学,世界上最具价值的知识是方法的,知识,教会学生如何学习、如何思考,1 方法,（1）叙述式,通过对教学内容的全部或部分作保,持原样或经过改变的叙述，以培养学生,阅读能力和表达能力的训练方式。,多用于完整地介绍事物,例：介绍肝炎的临床症状和体征,（2）启发式,教师通过各种方式，启发学生积极,思考，引导学生自觉、主动地获取知识,多用于认识事物,案例：（从略）,（3）讨论式,对所提出的问题交换意见或进行辩论,的一种教学方法,多用于解决问题（了解是与非）,案例（从略）,（,4）情景式：,根据教学内容，按照一定的情形和意象设计出一种形象、直观性的且富有情趣的现状来实施教学,直观感受事物,案例（从略）,（5）问题式：,教师根据教学内容提出需要研究讨论并加以解决的矛盾和疑问来实施教学,引导学生寻找问题答案,案例（从略）,2 手段,为了达到某种目的和效果而实用的具,体方式（技巧）,如：多媒体技术、麦克风、挂图、标本及教师的形体语言等,1 钻研教材，明确目的与要求,2 了解学生，掌握班级情况,3 研究教学步骤与方法,（四）组织教学,（1）领会大纲：,教学时数、实习、实验、练习、作业及有关内容，显示教学深度和广度，列出教师参考书，学生课外读物,（2）钻研教材,：,达到明确教学目的境界，解决何问题。做到通、熟、化,通,基本原理、定律、概念等必须弄懂弄通,熟,熟悉讲解的内容，讲解流利、运用自如,化,教师的思想感情和教材的科学性、思想,性、艺术性 要溶化在一起,步骤与方法,（3）妥善组织教材,突出重点、抓住难点、把握关键，做到少,而精、新而实,（4）了解学生,知己知彼、百战不殆，解决好深与浅的问题,（5）研究教法,教什么、怎样教、虚与实、传授与启发、互动,（6）总结经验,得与失、扬长避短、与时俱进,4 编写教案,（1）定义：,教师的教学方案，包括教学目的、内容、方,法、步骤、教具、课时分配、板书（课件）设计、,作业布置等,（2）要求,A 课题：,即教学题目，与教材的标题一致,B 目的要求：,包括教学的目的、教学重点、教学难点、该,部分写作应根据教学大纲的要求，分条例列出每,部分内容,C 教学时数：,课时数量的安排要根据每一次课的教学内容,和教学计划制定,D 教学过程：,分四个部分一是,预习,、二是,讲解,、三是,复习,、四是,练习,A,教案必须反映出教学目的与要求,B,教案应有祥有略、条理清晰,C,编写教案要注意教与学两个方面,D,教案应附有板书或课件设计，条理,清楚、重点突出、美观动感、直观,性好,（3）注意事项,（4）教案格式,样例,教师不再是传授知识的媒介，未来教师的职能是；培养学生的道德品质，启发学生的创造思维能力，指导学生进行科学研究工作,五 如何提高教学水平,教师是人类灵魂的,工程师,（一）,树立教师的正确世界观、价值观、人,生观,（二）,不断加强医学专业学习，高举终生学,习的旗帜,（三）,重视教育理论学习，探索新的教育方,法，把握教育教学规律,崇尚学术、服务社会；自由之思想、科学之精神；以人为本，科学与人文精神相结合；着眼于未来的超越精神,理论,方法,教学的时空正在发生日新月异的,变化把握现在教学方法与技术手段，,在认识上应有新的高度,联合国发展计划署教育问题顾问,德怀特爱伦,指出：,1,只要具备必要的搜索技巧，几乎可以即刻获得所需要,的信息,2,可以根据个人爱好需求，灵活选择自己和学生适应的,教学模式,3,可以灵活的控制所有教学活动起止时间，包括一节,课、一门课甚至一个学位项目,4,可以不受时空限制，同多位教师与学生进行同步和异,步交流,5,可以就自己的作业或其他表现得到及时反馈评价意见,6,可以无限制地反复练习和演示,医学教学的特殊性,医学教学的顺序,医学教学过程,素质发展过程,规 律,强调教学过程中的法律意识，维护,教师和学生的合法权利,（四）依法执教,君子有三思，而不可不思也。少而不学，长无能也；,老而不教，死无思也，有而不思，穷无与也。,是故君子少思长，则学；,老思死，则教；,有思穷，则施。,旬子,法行,伟大的教育家孔子教导我们：,再 见,