九年级语文上册《愚公移山》优秀实用课件(一)-人教新课标版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,列子,列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，,道家代表人物之一，,其学本于黄帝、老子，主张清静无为。,作品：列子,这部书中保存不少古代,寓言故事和神话传说。,列 子 简 介,寓言,：,将一个非常深刻的道理，寄托在一个虚构的故事里的一种文学体裁。大都短小精悍，生动活泼，含义深刻，富于哲理。,愚公移山是我国古代寓言中的名篇，这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。故事着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，,反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，体现了我国古代劳动人民的美好愿望。,整 体 感 知,课 文 朗读,太,行,万,仞,惩,塞,汝,曾 诸 箕畚 荷 孀,龀 叟 匮 厝 雍,读准下列加点字的音,hng,rn,chng,s,r,zng,zh,jbn,h,shung,chn,su,ku,cu,yng,太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈。本来在冀州的南面，黄河的北面。,北山愚公者，年,且,九十，,面,山,而,居。,惩,山北之,塞,，出入,之,迂,也，聚,室,而,谋,曰：“吾与汝,毕,力平,险,，,指,通,豫南，达于,汉阴,，可乎,?,”,杂然,相,许,。,将近,面对,苦于,曲折，绕远,商量,险峻的大山,直”,一直,全部,汉水南面,赞同,表示修饰,阻塞,无实义,家,纷纷,北山愚公，年纪将近九十岁，面对着山居住。(他)苦于山北交通阻塞，进出要绕远路，就集合全家来商量说：“,我和你们尽全力挖平险峻的大山，一直通向豫州的南部，到达汉水的南岸，可以吗,?”(大家)纷纷表示赞成。,其妻,献疑,曰：“,以,君之力，,曾,不能,损,魁父,之,丘,，,如,太行、王屋,何,？,且 焉,置,土石,?,”,杂,曰：“投,诸,渤海,之 尾,，隐土,之北。”,提出疑问,凭,连都,削减,把怎么样,哪里,纷纷,之于,土堆,况且,安放,的,边上,他的妻子提出疑问说：“,凭你的力气，连魁父这座小山都不能削减，能把太行、王屋怎么样呢?,况且把土石放到哪里去呢?”大家纷纷说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北面。”,遂率子孙,荷,担者三,夫,，,叩,石,垦壤,，,箕畚,运,于,渤海之尾。邻人,京城,氏之,孀妻,有,遗男,，,始,龀,，,跳往,助之。寒暑,易节,，,始,一,反焉,。,“返”,敲，凿,挖掘泥土,用箕畚装土石,换牙,成年男子,到,姓,寡妇,孤儿,刚刚,蹦蹦跳跳前去,季节,交换,才,挑,语助词,于是率领能挑担的三个儿孙，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。,邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。寒来暑往，季节交换，才往返一次。,河曲智叟笑,而,止,之,曰：“,甚矣,，汝之不惠,。,以,残年余力，,曾,不能毁山之一,毛,，,其 如,土石,何,？”,代指愚公,你太不聪明了,凭,连都,草木,余年，暮年,加强反问语气,把怎样,表示修饰,太非常,“慧”，聪明,河曲智叟笑着劝阻愚公说：“,你太不聪明了。,凭你残余的年月，剩下的力气，连山上的一草一木都不能毁掉，又能把这大山的土石怎么样?”,北山愚公长息曰：“汝,心,之,固,，固不可,彻,，,曾,不,若孀妻弱子。,虽,我之死，有子存,焉,；子又生孙，,孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无,穷匮,也，而山不加增，,何苦,而,不平？”河曲智叟,亡,以应,。,通,即使,愁什么,通“无”,思想,顽固,呢,穷尽,表示承接,用来回答,北山愚公长叹说你思想顽固，顽固到了不可改变的地步,，连孤儿寡妇都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子。儿子又有孙子；子子孙孙是没有穷尽的啊。,可是山却不会再增高加大，还愁什么挖不平呢,?”河曲智叟没有话来回答。,操,蛇之神闻,之,，惧,其,不,已,也，告,之,于,帝。帝感,其 诚,，命夸娥氏二子,负,二山，,一,厝,朔东，一,厝,雍南。自此，冀之南，,汉之阴，无,陇 断,焉。,他，代愚公,代愚公移山这件事,停止,这件事,代愚公,同“措”，放置,持,向,诚心,背,高地,隔绝,山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，就向天帝报告了这件事。,天帝被愚公的诚心所感动,，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座大山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南面。从此，冀州的南部，一直到汉水的南边，再没有高山阻隔了。,通假字,指通豫南,寒暑易节，始一反焉,甚矣，汝之不惠,一厝朔东,无陇断焉,指：,直 (一直）,反：,返 （往返）,陇：,垄 (高地）,厝：,措 （放置）,惠：,慧 （聪明）,学习积累,词性活用,毕力平险,（,险,：,形容词用作名词，险峻的大山,。）,箕畚运于渤海之尾,（箕畚,：,名词用作动词，用箕畚装土石。）,面山而居,（面,：,名词用作动词，面对。）,特殊句式：,甚矣，汝之不惠。,遂率子孙荷担者三夫。,何苦而不平？,帝感其诚。,本在冀州之南，河阳之北。,一厝朔东，一厝雍南。,你太不聪明了！,于是愚公率领儿孙中能挑担子,的三个人（上了山）。,愁什么挖不平呢？,天帝被愚公的诚心所感动。,（这两座山）本来在冀州的南边，黄河北岸的北边。,一座放（在）朔方的东部，,一座放（在）雍州的南边。,倒装句,被动句,省略句,讲读故事情节，体会愚公精神,1.愚公家周围的环境如何？,有太行、王屋二山，方七百里，高万仞。,2.愚公为什么要移去这两座山？,惩山北之塞，出入之迂也。,3.愚公要把山移成何种程度？,指通豫南，达于汉阴。,4.愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同，从哪里看出来？,a.杂然相许,b.杂曰。,c.“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”,5.大家都知道，对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？,（,1）、山高路远：太行、王屋二山，方七百里，高万仞；箕畚运于渤海之尾，寒暑易节，始一反焉。（2）、人力单薄：年且九十。遂率子孙荷担者三夫。（3）、工具简陋：箕畚运于渤海之尾。,小结：这一节突出了愚公的“毕力平险”的大无畏精神和广泛的群众基础。,讨论愚公与智叟的观点,1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？,智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”,愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”,2.那你认为谁的观点正确？,智叟：眼前的停滞的观点。,愚公：长远的发展的观点。,3、比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？（,注意读法,）,其妻献疑曰,河曲智叟笑而止之曰,以君之力,以残年余力,曾不能损魁父之丘,曾不能毁山之一毛,如太行王屋何,其如土石何,献：提出，不反对,笑：讥笑,君：是尊称,残年：极端鄙视,损：减少山之土,“,毁”“一毛”：拔根汗毛的力量也没有,“其”字加强了反问语气,妻子的态度：,关心,智叟的态度：,轻视,嘲讽,4.愚公的妻子在“聚室而谋”时对移山提出异议，这与智叟对移山的态度是一样的吗？,不一样。愚公的妻子是出于对丈夫的关心和担心，她并不反对移山。智叟则是对愚公的轻视和嘲笑，他反对移山。,5.但也有人说愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？,这是一种形而上学的观点。寓言只是用假托的故事，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”来要求愚公。,小结：愚公和智叟的对话，进一步表现了愚公移山的坚定意志和必胜信心。,愚公：,目光长远 积极奋斗 观点全面、发展,持之以恒 雄心壮志,理想远大 意志坚定,智叟：,目光短浅 冷漠逃避 观点片面、静止,安于现状 自作聪明,6、愚公与智叟是怎样的人？,愚公精神:,成语“愚公移山”的含义：,比喻做事有十分顽强的毅力和排除万难的精神。,愚公精神就是不怕吃苦，不惧任何困难的精神；就是,克服困难,坚持不懈,的精神;就是敢于改造自然，征服自然的精神；就是敢于斗争，敢于胜利的精神。,7.,山高大，愚公年迈，人力缺乏运土的路途遥远，操射之神“惧”及帝感其诚，有何作用？,衬托愚公移山的决心、信心、恒心。,8、从课文可看出，“愚公”不愚，“智,叟”不智，作者这样命名有何用意？,为了形成鲜明的对比。,“智叟”之不智在于他目光短浅，用静止,的观点看问题；“愚公”之不愚在于他目光长,远，用发展的观点看问题。因此我们说，愚,公实智，智叟实愚。,这样命名不仅加重了对比的色彩，而且具,有讽刺效果，从而突出了愚公的形象。,本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的宏伟抱负，是在生产力极不发达的条件下解决人和自然矛盾的方式，反映了古代劳动人民的美好愿望。神灵的出现使结尾具有浪漫主义色彩。,9、本文以神话结尾，有什么作用？,纳总结归,愚公移山是一则寓言，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗。,写作特色,1.反衬,以两山高大反衬移山艰难,2.对比,a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨。,（突出愚公排除万难的坚毅精神）,b.智叟和愚公,（表现了“愚”者并不愚，“智”者并不智）,3.情节曲折,对比和衬托手法,二山高峻,对比,对比,遗男热情帮助,智叟顽固不化,对比,山神惊惧 天帝感动,衬,托,愚公的坚强意志和必胜信念,人少力微 工具简陋,智叟:,目光短浅,安于现状,自作聪明,愚公:,胸怀大志,远见卓识,坚持不懈,我们还需要,愚公移山的精神吗？在当今社会主义建设中，需要大力发扬这种精神。因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨任务，在进行社会主义建设时，将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行、王,屋”挡住我们的去路，如果缺乏这种精神，那么社会主义建设将一事无成。,愚公移山雕塑,没有比脚更长的路，没有比人更高的山。,创编故事片断,参考题目：,（1）运石途中,（2）智叟被抢白之后,（3）山神告状,（4）移山之后,课文结尾写天帝派遣两个大力神背走两座山，若愚公与智叟两人此时见面了，会出现怎样的情景？,你学完本文后，有什么启示。请以“困难”为话题写一篇作文。,结束语：,古人愚公能移山，,气壮山河美名传。,少年皆有新理想，,宏伟大业早实现。,再见！,