《爱莲说》9月28日课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爱莲说9月28日课件,3,、理解作者,洁身自好,，不与世俗同流合污的高尚志趣。（难点）,教 学 目 标,4,、熟读成诵。,2,、学习本文托物言志，正衬反衬的写法。（重点）,1,、了解“说”的文体。,5,作者简介,周敦颐：北宋著名的哲学家，,字茂叔号濂溪先生。选自,周元公集,人品极高，胸怀磊落。,在江西任职期间，他曾亲自率领属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，写下了本文。,6,“,说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。,爱莲说,就是说说爱好莲花的问题。,说,第一次先学后教 比回答问题,蕃,淤,泥,涟,亵,濯,鲜,有闻,f,n,y,li,n,xi,zhu,xin,蕃,:,染,:,濯,:,亵,:,鲜,:,宜,:,多,沾染,(,污染,),洗涤,亲近而不庄重,很少,应当,1,、预习考查：词语正音,8,大家学习辛苦了，还是要坚持,继续保持安静,9,第二次先学后教 比朗读能力,水陆草木,/,之花，可爱者,/,甚蕃。晋陶渊明,/,独爱菊。自,/,李唐来，世人,/,甚爱牡丹。予,/,独爱,/,莲之出淤泥而不染，濯清涟,/,而不妖，中通,/,外直，不蔓,/,不枝，香远,/,益清，亭亭,/,净植，可远观而不可亵玩焉。,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,10,第三次先学后教 比译文能力,（可分组互译后，学生依次逐句翻译，学生纠错，教师补充）,11,第一段译文,水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从污泥里生长出来，却不沾染污秽；在清水里洗涤过，却不显得妖媚；它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节；香气远播，更显清香；笔直的洁净的立在那里，只可在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。,12,第二段译文,我认为，菊花，是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱好，人应当是很多了！,13,亭亭净植,不可亵玩,予谓菊,隐逸者,花之君子,陶后鲜有闻,宜乎众矣,重点字词检测,可爱者甚蕃,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,不蔓不枝,香远益清,14,出淤泥而不染,从污泥里生长出来却不沾染（污秽）,濯清涟而不妖,在清水里洗涤过,而不显得妖媚。,翻译下列句子,中通外直，不蔓不枝。,(,它的茎,),内空外直，不生枝蔓，不长枝节,15,香远益清，亭亭净植。,香气远播,更显得清香，笔直的洁净的立在那里。,可远观而不可亵玩焉,只可以从远处观赏却不能靠近去玩弄它啊。,予谓菊，花之隐逸者也。,我认为，菊花是花中的隐士。,16,对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。,对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？,对于牡丹的喜爱，人应当是很多了。,菊之爱，,陶后,鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,17,当 堂 检 测,一、爱莲说作者_,字_，_代的_家。也称为_先生。本文选二、给下面字注音,蕃 淤 涟 亵 濯 鲜,三、解释下面词语,蕃:染:鲜：,濯:亵:宜:,18,一、周敦颐 茂叔 宋代 哲学家 濂溪,周元公集,二、fn y lin xi zhu xin,三、多 沾染 少,洗 亲近不庄重 应当,19,第二课时：,爱莲说,-,内容理解,20,找出直接描写莲花的句子,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,第一次先学后教 比回答问题,21,作者分别从哪些方面描写莲花的？,是从生长环境方面来写的,是从体态香气方面来写的,写的是从风度气质方面来,予独爱莲之出淤泥,而不可亵玩焉。,中通外直,不蔓不枝，,香远益清。,亭亭净植,可远观而,不可亵玩焉,22,你认为莲与君子有哪些相同之处？,象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；还象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。,象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；,志洁行廉，仪态端,庄，令人敬重而不,敢轻侮。,生长环境,：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”,体态香气：,“中通外直，不蔓不枝香远益清”,风度气质：,“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”,23,莲的象征意义,出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓,不枝,香远益清,亭亭净植,君子的庄重、朴质，不哗众取宠，不炫耀自己,君子的特立独行，正直不苟，豁达大度,君子美好的资质。,身处污浊环境中而不同流合污，不随俗浮沉的品质,24,君子,托物,言志,25,探究写法（二）,本文题目为,爱莲说,，为何还要写菊花和牡丹？,这是,一种什么写作手法,衬托,齐读课文开头和第二段，思考下面的问题。,26,1、据课文内容，陶渊明爱不爱除菊花以外的花？,周敦颐爱不爱除莲花以外的花？为什么？,（从文中找出依据）,3,、写“世人甚爱牡丹”对莲有什么作用？,27,1,、据课文内容，陶渊明爱不爱除菊花以外的花？,周敦颐爱不爱除莲花以外的花？为什么？,（从文中找出依据）,晋陶渊明独爱菊,予独爱莲。,两个“独”字都表现出决不随波逐流、洁身自好和特立独行的个性。（正面衬托）,28,3,、写“世人甚爱牡丹”对莲有什么作用世人甚爱牡丹”，说明世人贪慕富贵，追名逐利这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象的。,29,隐逸者,富贵者,正面衬托,反面衬托,君子,不消极避世,能洁身自好,不慕名利,30,怎样理解“莲之爱，同予者何人”？,这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。,“,牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？,31,“,牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？,这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。,怎样理解“莲之爱，同予者何人”？,32,品读,有感情地朗读：,1,、唉！爱菊花的人，真的难得了！,2,、唉！爱莲花的人，还有谁啊？,3,、唉！爱牡丹的俗人，太多啦！,惋惜,慨叹,讽刺,33,莲,君子,爱,生态环境,体态香气,风度气质,菊,隐逸,惜,牡丹,富贵,厌,正衬,反衬,托物言志,既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间洁身自好、不慕名利。,34,表达自己要在污浊的社会中,洁身自好，不慕名利,的生活态度。,批评当时世人,贪图富贵,、,趋炎附势、追求名利,的世风。,总结主题,35,你喜欢什么花草树木？为什么喜欢？请口述一篇,“,爱,说,”,，要求有思想，有知识，有文采。,36,示例（提纲）：,我爱松树。,.,生命力强。“依石隙微土而生，抗烈日严寒而存”。,.,不畏严寒。孔子说：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”,3.,用途广泛。,37,飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。,他年我若为青帝，报予桃花一处开。,其二,正是来年九月八，我花开后百花杀。,冲天香阵透长安，满城尽戴黄金甲。,题 菊 花黄巢,38,