高二学习方法.ppt

一、如何规划高二的学习生活,高二是高中三年中最关键的一年，属于高中三年承上启下的时期。在开学之初希望同学们迅速适应新的环境，提升学习和精神两个状态，养成良好的学习和生活习惯。希望你们逐渐形成坚韧不拔的学习品质，掌握科学有效的学习方法，坚持会学、主动学、不放松学,二、塑造自主学习意识,高二阶段的学习既不像高一是对环境感到陌生，也不会像高三那样学习紧张。在这一年里，学习成绩的进步，很大程度上取决于学习的自觉性，也是提高自学水平为高三打基础的重要时期。,在高二阶段，只要你自己懂得主动学习，知道自己每天该干什么，该如何处理各科学习，那么，你在高三时期的学习将更加轻松自如。,学习上的自主意识不可能有外界的力量强加于你，只有自己才能够让自己的学习行为产生自觉性，因此变“要我学为我要学”在高二时期显得更为重要。,三、打好基础，注重能力,高二阶段是打基础的关键一年，除了要把高一所学的知识和技能及时应用到高二的学习之上，还得把高二的知识和技能逐步吸收和掌握，为高三复习打好基础。,如何把高一阶段所学的知识应用到高二所学的知识中，又把高二的知识和技能熟练的掌握在自己的脑海里，是高二一学年里需要努力的方向。否则当你进入高三的时候，就会因双基知识没有掌握好而给你的高三紧张备考带来麻烦。,四、明确学习目标，完善学习方法,也许你在高一阶段学习目标不是很明确，但进入高二时期，你的学习目标就应该逐步清晰和明朗起来，否则学习就会缺乏动力。,高二时期的学习目标主要体现在班级或年级里你应该达到或者超过什么水平，以及你在高中毕业时将要达到什么水平，学到什么知识和技能，考上什么类型的大学等。,五、克服松懈的思想,在高二时期，你对学校的环境、规章制度、本班同学和任课教师都比较熟悉了。在这种情况下，往往会因为缺乏新鲜感、陌生感而失去了学习的兴趣和热情，往往会因为觉得高二离高考还有一段时间，到了高三再努力也不晚的错误认识导致学习时间抓得不紧、双基知识学习不扎实，造成进入高三之后学习十分吃力。,因此在高二阶段，不应该放松对自己的要求，要一如既往的努力学习，稳扎稳打，步步为营，把各科基础知识学好，为高三的最后冲刺打下扎实的基础。,各科学习方法简单指导,语文的学习,多读,不仅要大声开口读语文课本上的课文，培养语文的语感；还要多阅读课外经典作品，拓宽自己的知识面，也为写作文积累素材。,多背,不仅要背诵课本要求背诵的课文；还要多背一些优秀作文以及好词好句，用来积累作文写作的素材，写起作文来就可信手拈来，不至于拿着笔看着试卷流眼泪！。,多练,“,好记性不如烂笔头”，培养语感和积累素材的过程中，我们要不断地练习，训练自己更流利地把背诵的知识用上，以后回答起问题来就非常顺利了,英语的学习,语感,坚持每天大声读英语（李阳）。,(,培养语感，并能记单词）,词汇,单词要与句子连起来记，就像你学普通话的时候，你父母会一个词语一个词语地教你吗？显然不会，同样，我们记单词最好找出那个句子，把句子背下来，因为句子表达了一个意思，相对来说要好记很多。,语法和写作,这就要求我们多读，多背，多写了。,（,1,）多读：读出语感来了，语法问题自然就解决，,（,2,）多背：同样的也是背一些优秀的作文以及开头、过渡句和结尾句，这样就很容易筹够作文的字数了，还能写出比较优秀的作文！,（,3,）多写：不写怎么熟练？,及早规划，接轨高三。,“,四个接轨”,（一）思想接轨,1.,要有要求从高的思想准备。,2.,要有任务从重的思想准备。,3.,要有纪律从严的思想准备。,（二）习惯接轨,1.,有规律的生活习惯。,2.,良好的学习习惯。如：考后注重分析、反思、纠错的习惯；答题规范、卷面整洁的习惯。,文科学习方法指导,（三）基础接轨,1.,高考呈现出“平易近人”“回归课本”的总体趋势。,2.,夯实基础，厚积薄发。,（四）能力接轨,1.,快速的记忆力；,2.,正确的理解力；,3.,丰富的想象力；,4.,高超的表达力。,理科学习方法指导,【,物理的学习,】,1.,正确理解物理基本概念，掌握物理基本规律。,必须做到如下几点：,（,1,）每个概念和规律是怎样引出来的？,（,2,）定义、公式、单位或注意事项各是什么？,（,3,）其物理意义或适用条件是什么？,（,4,）与有关物理概念、规律的区别和联系是什么,（,5,）这些概念和规律在高中物理中的地位和作用是什么？,（,6,）适度训练。,2.,独立主动地归纳总结。除课上认真听讲，做好课堂笔记外，课下还要在复习基础上重新整理课堂笔记，加强印象和记忆。每学完一章后，都要总结出详细的知识结构，从中掌握知识的内在联系和区别及其来龙去脉、纵横关系，建立起完整的知识体系，有助于同学们在分析物理过程中全面考虑问题，克服片面性。,3.,重视建立物理模型，提高对物理问题分析能力。建立物理模型是研究物理问题的基本方法，是典型的“分析综合”思维方法的训练。同学们必须要善于学习，勤于思考，从教师讲解的典型例题和自己所做的习题中，归纳出各种物理模型，并明确其产生的条件和特征。,4.,掌握各种物理思维分析方法的模式，进行正确思维。经常听到学生反映“老师讲课时听着都明白，自己做题时却不知从哪儿下手”，究其原因，就是学生还没有一个正确的思维方法。要想进行正确的思维，要做到以下三点：,（,1,）弄清物理基本概念和规律，使思维活动建立在概念和规律的基础上；,（,2,）要按物理内在规律进行思维，学生遇到一个问题，要弄清物体在什么条件下，遵从什么规律。需用什么公式，只要物理过程搞清楚了，题目就会容易做了；,（,3,）积累和总结几种物理思维分析方法模式，诸如受力分析法、等效代替法、运动状态分析法、能量状态分析法、电路等效变换法、电路中电势变化分析法等。我们所遇到的物理习题中有很多同类的习题，可以用类似的方法和步骤去解决。,1,、学会自学教材,.,学会自学才能主动地接受书本知识,而预习则是学会自学的必要步骤,2,、学会听课,.,听化学课应全神贯注,做到眼到,心到,(,即思想集中,),耳到和手到,关键是心到,即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容,.,3,、学会阅读,.,可运用,五字,阅读法,即,读,想,问,写,记,.,4,、学会比较归纳,.,可使陌生的事物熟悉化,从而实现对新知识的掌握,.,5,、学会质疑,.,即追问为什么,用挑剔的眼光来看待已有的事物,达到对化学事实的深层理解,.,【,化学的学习,】,七会,6,、学会记忆,.,化学特点,:,内容多,知识碎,大多是实验结论,.,需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理,化学性质,记住几个常用的解题方法和基本的实验操作,然后经过一定的训练,将所记的知识融会贯通,最后形成能力,.,7,、要会处理研究课本与做题的关系,.,研究课本与做题的精力分配具体来说,可以是,3,：,7,甚至,4,：,6,【,生物的学习,】,1,、仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。,（,1,）根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。,（,2,）不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。,（,3,）要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。,2,、联系实际。生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。,3,、把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。,4,、以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。,5,、根据内容用不同方法记忆。,（,1,）把所学的内容联系起来整理进行记忆。,*把想起来的主题不管顺序先随便记下来。,*把中心主题写在中间位置。,*按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。,（,2,）利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。,（,3,）同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。,