1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,到实验室去：,化学实验基本技能训练（二）,一、物质的称量,通常，用,托盘天平,称取,固体物质的质量，用,量筒,量取,液体的体积。,托盘天平,量筒,一、物质的称量,1.,托盘天平,1.,托盘天平,（,1,）精确度：,0.1g,;,（,2,）使用方法：,a.,使用托盘天平前应先,调零,，检查天平是否,平衡,。若不平衡，调节左右的,平衡螺母,，使天平平衡。,b.,称量时，把称量物放在,左
2、盘,，砝码按照由,大,到,小,的顺序放在,右盘,，最后移动,游码,，直到天平平衡。,m,物=,m,砝码+,m,游码,c.,称量完毕，应把砝码,(,由小到大,),放回砝码盒,中，游码,归零,。,一、物质的称量,使用托盘天平的注意事项,1.,取用砝码要用,镊子,夹取，不能直接用手取用，以免污染砝码。,2.,药品不能直接放在托盘上，要在托盘上先放上等质量的,纸片,，易潮解或有腐蚀性的药品要放在,玻璃器皿,（如：,烧杯,）中称量。,3.,必须遵守,左物右码,的规则，否则称量结果可能偏小。,一、物质的称量,左物,右码,天平平衡：,m,左盘,=m,右盘,+m,游码,为什么物品和砝码放错位置后，称量可能会偏
3、小呢？,左码右物：,m,砝码,=m,物品,+m,游码,左码右物：,m,物品,=m,砝码,-m,游码,左盘,右盘,左物右码：,m,物品,=m,砝码,+m,游码,偏小,2m,游码,拓展训练,3,、某同学称量一小木块质量，发现指针略向右偏转，接下来他的操作应该是（）,A,减少游码或砝码,B,减少药品,C,增加游码或砝码,D,增加药品,A,4.,小明同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（1g以下用游码）。若按正确的方法称量，这些食盐的质量应为,(),A、15g,B、15.0g,C、14.5g,D、14.0g,C,2.,量筒,一、物质的称量,量筒不能
4、加热,使用，不能作为,反应容器,，也不能用来,配制溶液,，只能用来量取液体,体积,（单位：,mL,）,量取步骤：,1.,选择合适的量筒（量程,略大于,液体体积），,向量筒中倾倒液体至接近所需刻度,；,2.,将量筒,平放,在桌面上，再用,胶头滴管,滴加至所需刻度,;,2.,量筒,一、物质的称量,正确读数的方法：读数时，量筒,平放,，视线与,凹液面的最低处,保持水平。,俯视-,-,读数偏大。,液体体积偏小,仰视-,-,读数偏小。,液体体积偏大,2.,量筒,一、物质的称量,拓展训练,1、读量筒中液体体积时，小明俯视读数为,20ml,，则液体的实际体积是（）,A,、大于,20ml B,、小于,20m
5、l,C,、等于,20ml D,、无法判断,B,2.,某学生用量筒取液体时，量筒平放在实验台上，视线与凹液面的最低点保持水平，读数为18,ml,；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为12,ml,，则该学生实际倒出的液体体积为（）,A.肯定大于6,ml,B.肯定小于6,ml,C.肯定等于6,ml,D.可能大于也可能小于6,ml,A,拓展训练,3.,正确量取,7.5mL,液体，应选用的一组仪器是（）,5mL,量筒,10mL,量筒,20mL,量筒 胶头滴管,A,B,、,C,、,D,、只有,C,1.,仪器的连接,二、仪器的连接与洗涤,（,1,）连接顺序：,先下后上,，,先左后右,（,2,）连接方法
6、将玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管的一端用水,润湿,，一手持玻璃管，一手持橡皮管，稍稍用力,转动,插入。,（,2,）连接方法：用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，稍稍用力转动塞入。,1.,仪器的连接,二、仪器的连接与洗涤,（,3,）检查装置的气密性：连接好装置，,将导管的一端浸入水中，用手握住试管，若导管口有气泡冒出，松开手后，导管内形成一段水柱，证明装置气密性良好。,(,背诵,),2.,玻璃仪器的洗涤,二、仪器的连接与洗涤,（,1,）洗涤方法：将废液倒入,废液缸,用自来水振荡洗涤,用,试管刷,刷洗,放在指定位置晾干,（,2,）洗涤干净的标准：,水在仪器内既不聚成水滴，也不成股流下,。,
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