人教部编版初中语文九年级下册《岁月如歌-我们的初中生活》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,XXX,综合性学习：,岁月,如,歌，我们,的初中生活,人教部编版 初中语文 九年级下册,目录,第一节,新课导入,第二节,整体感知,第三节,第四节,深入探究,课堂小结,第五节,布置作业,第六节,板书设计,新 课 导 入,第一节,新课导入,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,时光荏苒，岁月如梭,，转眼间我们就要面临毕业，面对离别，青春是一本仓促的书，因为有了一些难以忘怀的记忆才让岁月如歌，纵有不舍，也或许还有迷茫，但,明天一定会更好,，今天我们就一起回望我们的青葱岁月，回望那些年的人和事吧！,整 体 感 知,第二节,学习目标,1.,通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理。重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感；,2.,创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的综合运用得到表现；,3.,锻炼写作、口语交际的能力。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,整体感知,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,岁月如歌,集体的记忆,深 入 探 究,第三节,深入探究,一、成立编委会，做出分工,（,1,）信息资料组：负责文字、图片、视频资料的搜集和整理工作；,（,2,）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作；,（,3,）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印刷等工作。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,深入探究,二、搜集资料，创作文稿,1.,信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。有关办集体学习、活动的文字资料、图片资料，都应该在搜集之列。,2.,文字撰写组根据编委会拟定的编写思路写文稿。可以参考资料二，撰写班级大事年表、专题作品、班级逸事等。,3.,班史里应该有所有同学的素描。可以参考资料三，每位同学写一篇“素描”文字介绍自己，也可同学互写，角度和写法多样，不要太长。,4.,可以请班主任、任课教师等撰写序言，也可以由文字撰写组完成。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,深入探究,三、编辑加工，装帧制作,文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。然后将文稿设计制作组进行装帧设计（为文字配照片、配图等）。如有条件，可以用电脑排版，打印成熟，人手一册。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,深入探究,班级留影,本版块包括三个方面的内容：,一是“班级名册”；,二是“班级荣耀”；,三是“班级相册”。,班级相册，拟选取若干张反映我们三年初中生活的照片，配上精彩的文字解说，呈现班级每位同学的风采。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,深入探究,班级大事记,以,编年,的形式，按时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大时间。,提纲挈领，不展开叙述,。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,深入探究,班级素描,拟分为“班级史话”“教师风采”“同学画像”三个栏目。“班级史话”勾勒初中的生活、课外活动等内容，侧重集体群像的刻画。,如,记一次感恩主题班会,一次难忘的运动会,等。“教师风采”以文字素描的形式，为老师“画像”，后附同学的祝福。另外，拟约请班主任撰写序言。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,深入探究,随堂练习,请从初中学习生涯中的几位老师或同学中选择一个你印象最深刻的人，写一段文字描述你对他（她）的印象，大约,150,字左右。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,从小到大，我们一生中都会遇到很多老师，这些老师各有特点，有的温柔、有的严肃、有的幽默,我喜欢的老师是我们的班主任林老师，从刚开始上小学一年级到现在，老师一都陪伴着我们，老师长得很漂亮，中等个子，瘦瘦的身材，乌黑亮丽的长发，有时披肩、有时扎一个马尾松，弯弯的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。,深入探究,随堂练习,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,老师是一位温和心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课，老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查发现问题就认真讲解，同学们都很尊敬她。,在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。,林老师,-,我们的班主任，我永远都不会忘记你。,课 堂 小 结,第四节,课堂小结,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,通过本课的学习，我们看到了同学们在编辑班史的过程中付出的努力，看到了同学们闪光的青春为班级做出的贡献，天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿曾经来过，同学们要相信，,明天会更好,！,布 置 作 业,第五节,布置作业,搜集同学们初中生活中的高光时刻与美好回忆，和大家一起分享。,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,板 书 设 计,第六节,板书设计,岁月如歌,我们的初中生活,成立编委会，做出分工,编辑加工，装帧制作,搜集资料，创作文稿,新课导入,整体感知,深入探究,课堂小结,布置作业,板书设计,谢,谢,观,看,