弘扬劳动精神大学生劳作教育PPT传承劳动美德弘扬奉献精神.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,传,/,承,/,劳,/,动,/,美,/,德,弘,/,扬,/,奉,/,献,/,精,/,神,劳动，既是一种生存的技能和本能，也可以使人从中获得快乐和成就。因此，劳动无论作为一种能力，还是作为一种美德，到任何时候都不能被荒废，我们要让“劳动最光荣”成为一种时代精神，成为新时代奋斗者的价值追求。,LABOR EDUCATION,演讲：,XXX,日期：,20XX,大学生劳动教育,大学生劳动教育,目,录,contents,PART 01,优良,传统,PART 02,时代,精神,PART 03,劳动体验,传,/,承,/,劳,/,动,/,美,/,德,弘,/,扬,/,奉,/,献,/,精,/,神,优良传统,优良传统,PART 01,劳动，既是一种生存的技能和本能，也可以使人从中获得快乐和成就。因此，劳动无论作为一种能力，还是作为一种美德，到任何时候都不能被荒废，我们要让“劳动最光荣”成为一种时代精神，成为新时代奋斗者的价值追求。,勤俭节约的意思是勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。,自己的事情自己做；家里的事情主动做；别人的事情帮助做；集体的事情大家做。,认真打扫室内外的卫生，并保持教室、校园的整洁。,不浪费资源。如节约用水、用电、用纸，节省用钱，不大手大脚。,拒绝餐饮浪费，爱护和珍惜劳动成果。,勤俭节约,一分耕耘一分收获,常言道：“一分耕耘，一分收获。”只有付出了辛勤劳动，才会收获结果。成天想着如何不劳而获，而不去实实在在地付出努力，不仅毫无意义，更是虚度光阴。,雅典演说家德摩斯梯尼天生口吃，为了实现演说家的梦想，他日复一日地不断训练。在剑桥大学,800,多年的历史中，邓亚萍是世界顶尖运动员中拿到博士学位的第一人。,吃苦耐劳,正确认识“暴富”现象,财富不是衡量成功的唯一,标准,吃苦耐劳,盲目崇拜“暴富”没有任何好处,贪图享乐会滋养腐败,贪图享乐是滋养腐败的沃土。大学生如果沾染上贪图享乐的风气，轻则学业不成，工作失败；,重则思想迷茫，进而自甘堕落，或走向贪污腐败的深渊。因此，大学生应该一直秉持“廉洁自律，从我做起”的正确思想。,吃苦耐劳,爱岗敬业的内涵,贪图享乐是滋养腐败的沃土。大学生如果沾染上贪图享乐的风气，轻则学业不成，工作失败,；重,则思想迷茫，进而,自甘堕落,爱岗指热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。,爱岗敬业是对待工作的积极向上的品德风范，其真谛在于人们奋发向上的事业心、高度的社会责任感和对工作价值的不断追求。爱岗与敬业是相通的，是相互联系的。爱岗是敬业的基础，敬业是爱岗的具体表现，不爱岗就很难做到敬业，不敬业也很难说是真正的爱岗,。或,走向贪污腐败的深渊。因此，大学生应该一直秉持“廉洁自律，从我做起”的正确思想。,爱岗敬业,爱岗敬业的内涵,爱岗敬业,敬业的基本要求,乐业,勤业,精业,爱岗敬业的内涵,爱岗敬业,践行爱岗敬业,的优良传统,对工作勤奋,对公司负责,对自己自信,无私奉献的意思是不求回报、没有私心地付出。奉献精神是人们追求中华民族传统美德的最高境界。,当代社会，要做到奉献社会，我们要处理好“义”和“利”的关系，处理好经济效益与社会效益的关系，处理好个人利益与公众利益及社会利益的关系，即“先义后利”“见利思义”，把奉献精神落实到实处。,无私奉献,传,/,承,/,劳,/,动,/,美,/,德,弘,/,扬,/,奉,/,献,/,精,/,神,时代精神,时代精神,PART,02,劳动，既是一种生存的技能和本能，也可以使人从中获得快乐和成就。因此，劳动无论作为一种能力，还是作为一种美德，到任何时候都不能被荒废，我们要让“劳动最光荣”成为一种时代精神，成为新时代奋斗者的价值追求。,劳动精神是每一位劳动者为创造美好生活而在劳动过程秉持的劳动态度、劳动理念及其展现出的劳动精神风貌。,“三百六十行，行行出状元”。尽管大家的职业不同、岗位有别，但只要具备劳动精神，肯学、肯干、肯钻研，就能练就一身真本领，掌握一手好技术，就能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现自己的价值，赢得不平凡的人生。,劳动精神,劳模精神即劳动模范的精神。,劳动精神是针对每位劳动者的，是对每位劳动者的殷切期望和要求。,劳模精神则是劳动模范具备的精神，劳动模范是广大劳动者中杰出的代表，是广大劳动者学习的榜样和楷模。,我们应该以劳动模范为榜样，辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，勤于创造，勇于奋斗，努力创造新的时代辉煌，铸就新的历史伟业。,劳模精神,工匠精神本意是指手艺工人对产品精雕细琢、追求极致的理念，即对生产的每道工序和产品的每个细节，都精益求精、力求完美。,在劳动教育中，工匠精神被引申为一种职业精神，其内涵主要体现为敬业、精益、专注、创新等，是职业道德、职业能力和职业品质的体现，是从业者的职业价值取向和行为表现。,工匠精神,传,/,承,/,劳,/,动,/,美,/,德,弘,/,扬,/,奉,/,献,/,精,/,神,劳动体,验,劳动体验,PART,02,劳动，既是一种生存的技能和本能，也可以使人从中获得快乐和成就。因此，劳动无论作为一种能力，还是作为一种美德，到任何时候都不能被荒废，我们要让“劳动最光荣”成为一种时代精神，成为新时代奋斗者的价值追求。,劳动体验,我是校园保洁员,我是校园保洁员。,劳动体验,我是校园保洁员,活动主旨与意义,以促进学生素质综合发展为目的，积极开展各种形式的劳动教育，增强学生的劳动意识，培养学生良好的卫生行为习惯，创建洁、净、美的学习、生活环境，努力提高学生的身体素质。,劳动体验,我是校园保洁员,活动内容,每个班分为多个劳动小组，每周一至每周五轮流安排各小组在早晨进行卫生劳动，劳动过程中需注意人身安全。活动内容主要如下。,负责各班教室、门前走廊的卫生，负责由各小组承包的教学楼前后操场以及绿化带区域的卫生。,负责各班宿舍内、走廊、楼梯的卫生，负责由各小组承包的宿舍楼前后区域的卫生。,负责由各小组承包的除教学楼、宿舍楼以外的校内其他建筑前后区域的卫生。,负责由各小组承包的校外附近的交通路面的卫生。,劳动体验,我是校园保洁员,教室,卫生,教室及相应的走廊地面保持整洁，无纸屑、无杂物。,教室及走廊墙面无积灰、无划痕、无印迹。,门窗无积灰，玻璃明亮干净。,讲台、课桌椅无积灰，排放整齐。,劳动体验,我是校园保洁员,宿舍卫生,室内地面清洁，墙壁无乱写、乱画、乱贴现象。,床上用品与生活用品干净整洁、摆放整齐。,室内无异味。,室内及走廊垃圾桶及时清倒，不得有垃圾存放，保持垃圾桶无污垢宿舍及走廊墙面无划痕、无印迹，宣传字画、开关、消防等设施无损坏。,走廊及楼梯清扫干净。,劳动体验,我是校园保洁员,交通路面卫生,保证路面无石块等危险物。,保持路面干净整洁。,保持路牌标识等公共设施干净清晰、无损坏。,劳动体验,我是校园保洁员,公共区域卫生,保持各区域整洁干净，做到无纸屑、果皮等废弃物。,绿化带无杂物、无损坏。,劳动体验,我是校园保洁员,卫生监督,各小组有义务保证所负责区域的卫生环境良好。若出现未达到要求的情况，需及时安排人员处理。,各小组要对所负责区域的卫生进行监督，可向班级或年级举报相关破坏卫生环境的行为。,劳动体验,我是校园保洁员,活动评价,每个小组根据自己小组成员的总体表现进行评分（最高分为,10,分），填入表中并针对小组在劳动过程中的不足之处提出改善意见。,传,/,承,/,劳,/,动,/,美,/,德,弘,/,扬,/,奉,/,献,/,精,/,神,劳动，既是一种生存的技能和本能，也可以使人从中获得快乐和成就。因此，劳动无论作为一种能力，还是作为一种美德，到任何时候都不能被荒废，我们要让“劳动最光荣”成为一种时代精神，成为新时代奋斗者的价值追求。,LABOR EDUCATION,演讲：,XXX,日期：,20XX,大学生劳动教育,大学生劳动教育,