人教版中国历史九年级下册第1课《古代埃及》教学.pptx

中国历史人,教,版九年级上册第一单元第,1,课,教学课件,第,1,课 古代埃及,教育教学教学课件教学教案教学工具,主讲人：XXX,距今约二三百万年，人类形成。从早期人类的出现到15世纪末期，人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。,人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的，亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。,古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代两河流域的楔形文字和汉谟拉比法典，中国的甲骨文和青铜器，古代印度的梵文和佛教等，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。,第一单元,古代亚非文明,古代,亚非文明,第一单元,第1课 古代埃及,第2课,古代两河流域,第,3,课 古代印度,目录,前言,一,尼罗河与古埃及文明,二,金字塔,三,法老的统治,前言,古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。为什么说金字塔是古埃及文明的象征？古埃及的法老与金字塔有什么关系？,第1课 古代埃及,一,尼罗河与古埃及文明,古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及被认为是“,尼罗河的赠礼,”。,尼罗河与古埃及文明,古代埃及示意图,A.,尼罗河每年定期泛滥，带来了理想的天然肥料,有利于埃及农业发展,B.,尼罗河的泛滥毁灭了埃及文明,C.,尼罗河在埃及人心目中的地位很高,D.,罗河的泛滥毁灭了埃及文明,古代埃及人曾经写下这样的诗篇：“啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌出，养活着埃及一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”尼罗河与古代埃及文明的关系是,（,）。,A,知识点,约从公元,前3500年,开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。公元,前3100年左右,，古埃及初步实现了统一。在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至,叙利亚,与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“,第四瀑布,”。此后，古埃及又几度分裂，并不断遭到外族入侵。公元前525年,，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。,古代叙利亚大体包括今叙利亚、黎巴嫩、巴勒斯坦、以色列和约旦等地。,尼罗河“第四瀑布”，在今苏丹共和国境内。,A.,古巴比伦,B.,古代印度,C.,波斯,D.,雅利安人,公元前525年，灭亡古代埃及的是,（,）。,C,知识点,约前,3500,年,前,3100,年左右,前,525,年,古埃及文明史,起源,灭亡,统一,古埃及墓穴壁画，描绘了古埃及人的社会经济生活,A.,尼罗河谷出现了世界上最早的国家,B.,埃及人是喝尼罗河的水长大的,C.,尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明,D.,尼罗河是世界上最长的河流,古希腊历史学家希罗多德说过:“埃及是尼罗河的赠礼。”理解最准确的是,（,）。,C,知识点,古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中天文学、数学和医学成就最为突出。太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的,象形文字,是,世界上最早的文字之一,。,古埃及象形文字铭文,问题思考,尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系?,答：尼罗河是古埃及的文明，也是古埃及思想文化发展的源泉,。,A.,古代罗马,B.,古代印度,C.,古代埃及,D.,古代雅典,大河流域是人类文明的摇篮。其中尼罗河流域孕育的文明国度是,（,）。,C,知识点,古埃及文明的代表,1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一,；,2.象形文字是世界上最早的文字之一,；,3.金字塔是古埃及文明的象征。反映了古代埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。,古埃及人发现，每年7月，当太阳和天狼星在地平线上同时升起时，尼罗河就会开始涨水。他们据此制定了每年365天的太阳历。由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。古埃及人将人的遗体制作成木乃伊，增长了解剖知识，从而促进了医学的发展。,古埃及象形文字在19世纪被释读，为古埃及研究开启了一个新纪元。古埃及的雕刻和绘画主要以国王和贵族为对象，人物表情庄重、严肃。,相关史事,A.,夏历,B.,农历,C.,太阳历,D.,二十四节气,古埃及人根据对尼罗河涨落和星辰的长期观测而总结出来的，他将一年分为12个月，每月30天，再加上5个宗教节日，共计365天。但它比实际一年的时间少0.25天。古埃及人制定每年365天的历法被称为,（,）。,C,知识点,二,金字塔,古,埃,及法老为自己,修建呈角锥体状的陵墓,，它每个侧,面,都形似汉字“金”、因此，中国人称之为“金字塔”。金,字,塔是古埃及,文明,的象征，,反映,古,埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人,智慧的结晶,。,金字塔,金字塔,A.,古代埃及国王的宫殿,B.,古巴比伦国王的宫殿,C.,古代埃及国王的陵墓,D.,古巴比伦国王的陵墓,阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔”历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证人间世态的变迁金字塔是,（,）。,C,知识点,相关史事,古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年，原塔高约146.5米，基底每边长230多米，用石200多万块，平均每块重2.5吨左右。石块之间严丝合缝，,连刀片都插不进去。在胡夫金字塔旁的哈佛拉金字,塔前，还有一座狮身人面像，用一整块巨石雕成，,高20余米，长50余米。金字塔与狮身人面像相互,烘托，构成宏大的历史场景。,金字塔,A.,古代阿拉伯文明,B.,古代埃及文明,C.,古代印度文明,D.,古代希腊文明,如下图是某地仿建的古代建筑，该建筑的“真实版见于,（,）。,C,知识点,三,法老的统治,法老的统治,金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力,。古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者，集军、政,、,财、神等大权于一身。,在宗教上，法老被认为是“神之子”具有无上的权威,。大臣见国王时，要匍匐在地上，吻国王脚下的土地。国王发起怒来，还经常亲自用王杖责打大臣,。,随着社会矛盾的激化，王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后，金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。,课后活动,1.判断下列表述，在正确选项后面的括号里画，错误的画。,古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断,（,）,古埃及在科学、文化领域取得很高的成就,（,）,古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力（,）,答：,彼特里的书在科学家中引起了一场轩然大波。金字塔到底凝结着古埃及人多少知识和智慧，仍是个未解之谜。,金字塔底正方形的边长*2金字塔的高，恰好约等于3.14，也就是,上行通道和水平面夹角是26，而侧面与水平面的夹角是52，恰好是26的两倍！,底周长*塔高=圆周：半径,金字塔的重量1010的15次方=地球的重量,金字塔的高1010的9次方1.5亿千米=地球到太阳的距离,金字塔塔高的平方=金字塔侧面三角形的面积,胡夫金字塔底边长230.36米，为361.31库比特（埃及度量单位），大约是1年的天数,胡夫金字塔底面正方形的纵平分线延伸至无穷处，正是地球的子午线，这条纵平分线把地球上的陆地和海洋分成了两半，也把尼罗河口三角洲平分；而底面正方形对角线延长，则能将尼罗河口三角洲包括在内；而塔的中心刚好位于各大陆引力的中心。,2.请查找资料，读读关于金字塔建造的故事，你认为哪种建造方法比较合理？,人类的形成和原始社会,距今约二三百万年，人类形成。有了人类，就有了人类社会的历史。人类最初经历的是原始社会。随着生产力的发展和社会的进步，出现了氏族。最初人们生活在母系氏族社会，那时候财产公有，生产和分配都以集体为基础。随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，男子在经济活动中开始占主导地位。父系氏族社会逐渐取代母系氏族社会。在父系氏族社会后期，生产力进一步提高，出现了剩余产品和家庭私有财产，私有制和奴隶制出现，原始社会开始解体，人类逐步进入阶级社会。,知识拓展,中国历史人教版九年级上册第一单元第,1,课教学课件,主讲人：XXX,古代亚非文明,教育教学教学课件教学教案教学工具,