1、传统,中医学院宣传介绍,某某某,中医药大学,日期,：,XXXXX,汇报人,：某某某,LOGO,CONTENTS,目 录,强化,专业,育人,01,强化,环境,育人,02,强化实践,育人,03,强化传播育人,04,PART 01,强化,专业,育人,把传统文化教育融入日常课堂教学,在课程设置上，学校坚持多年面向全校学生开设中国传统文化概论大学语文等通识,课程,.,某某中医药大学,强化,专业,育人,中国传统文化概论,大学语文,通识,课程,并,增设了医古文中医文献学中医学导论等专业基础课程以及国学经典、书法鉴赏、戏剧鉴赏等选修,课程,。,医古文,中医文献学,中医学导论,某某中医药大学,强化,专业,育人
2、专业课程,国学经典,书法鉴赏,戏剧鉴赏,选修课程,学校,支持和鼓励广大教师挖掘课程中的优秀传统文化元素，在专业课程教学中对大学生进行传统文化教育,，,支持和鼓励,实现中医药与传统文化教育的相互融合、相互,渗透,.,某某中医药大学,强化,专业,育人,在师资培养上，学校注重培养和选拔优秀传统文化教学、研究人才，着力打造优秀传统文化教学名师、学科领军人才。学校成立了中华优秀传统文化,讲师团,。,通过“明德讲堂”、“杏坛讲堂”等文化大讲堂活动，对学生给予文化滋养。,明德讲堂,杏坛讲堂,某某中医药大学,强化,专业,育人,此外，学校还在“杏林青马工程”建设中启动“文化滋养计划”，设立中华优秀传统文化专项
3、研究课题，推进传统文化与马克思主义“双融”。,杏林青马工程,文化滋养计划,中华优秀传统,文化,专项,研究课题,传统文化,与马克思主义“双融”,某某中医药大学,强化,专业,育人,PART,02,强化环境育人,把传统文化教育融入特色校园建设,学校运用中医药文化元素,建设内容,的建筑群,一条龙脉,日月双子座,三才轩,四象城,五行宫,某某中医药大学,强化环境育人,六君子居,七星百草园,八卦广场,九宫,实创大厦,学校运用中医药文化元素,建设内容,的建筑群,某某中医药大学,强化环境育人,彰,显中华传统文化底蕴的,人文景观,河图,洛书,望龙阁,五彩参络,子午流注,岐黄壁魂图,某某中医药大学,强化环境育人,建
4、设,了体现,传统文化和中医药专业元素的文化场馆。,中医药,博物馆,国医堂,五运六气馆,太阳历广场,继学书屋,某某中医药大学,强化环境育人,同时，学校的道路、楼宇都以中华优秀传统文化典故命名，楼宇内部悬挂历代名中医画像，张贴经典道德语句等，打造出中医药文化特色的文化空间，使师生在校园中时刻都能接受传统文化的熏陶、感染。,中医画像,道德语句,某某中医药大学,强化环境育人,PART,03,强化实践育人,把传统文化教育融入校园文化活动,学校通过,开展校风,校训育人活动，鼓励学生挖掘校风校训所蕴含的传统文化内涵和时代价值,军训校歌合唱,校训校风大家谈,我与校训的故事,某某中医药大学,强化实践育人,让,学
5、生体验和感受传统节日中的文化内涵,春节,元宵,端午,中秋,重阳,清明,开展传统文化系列体验教育活动,某某中医药大学,强化实践育人,学校推进“精读经典，传承文化”工程建设，组织学生,开展特色,品牌活动，引导学生传承中华优秀传统文化。,中医经典千人诵,黄帝内经千人诵,音乐节,读书节,“五四”升旗仪式,“十一”青春告别祖国,特色品牌活动,某某中医药大学,强化实践育人,此外，学校注重挖掘体育中蕴含的传统文化。多年来，学校坚持在运动会上举行太极拳比赛，形成人人热爱传统健身功法的氛围。今年疫情期间，学校青年教师自创宣肺防疫健身功，用传统养生健身功法防疫，在社会上引起强烈反响。,某某中医药大学,强化实践育人
6、PART,04,强化,传播育人,把传统文化教育融入大学开放办学格局当中,学校积极培育传统文化宣传品牌，目前吉林省中医药博物馆、国医堂、大师殿堂、继学书屋、五运六气馆等已成为学校文化建设的品牌与标志，吸引越来越多的民众走进校园，感受中医药文化氛围。,中医药博物馆,国医堂,大师殿堂,某某中医药大学,强化,传播育人,学校积极打造“明德大讲堂”等传统文化讲座品牌，经常邀请传统文化名家来校讲学,某某中医药大学,强化,传播育人,学校,积极开展民乐、戏曲等高雅艺术进校园活动，支持大学生国学社、文博社等传统文化社团建设。,某某中医药大学,强化,传播育人,积极推动,中华,优秀传统文化的对外传播,洋眼看中医”,“共度传统节日”,中华文化研习营,普通话大赛,某某中医药大学,强化,传播育人,组织留学生学习太极拳、八段锦等传统保健体育项目，另一方面对外积极推进“中医课堂”建设，选拔大学生志愿者参与中俄、中韩等中医药文化交流活动。,某某中医药大学,强化,传播育人,非常感谢收看,某某某,中医药大学,日期,：,XXXXX,汇报人,：某某某,LOGO,
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