第二章第二节基因在亲子代间的传递.ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,基因在亲子代间的传递,我们知道，大多数生命是从一个受精卵开始的。,受精卵,在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的,“,桥梁,”,。,基因和染色体,精子,卵细胞,细胞核内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质,染色体,观察比较,你得出了怎样的结论？,同种生物的体细胞内都含有数目相同且形态相似的染色体；,不同种生物的体细胞内的染色体数目和形态则有所不同；,每种生物体细胞内的染色体都是成对存在的。,染色体的结构,蛋白质,DNA,染色体是遗传物质的主要载体,DNA,的分布,细胞质内,主要在细胞核中,染色体,DNA,是主要的遗传物质,DNA,长链弯曲缠绕高度螺旋化,DNA,长链弯曲缠绕高度螺旋化,DNA,分子上与遗传相关的片段,基因（,gene,）,人类有多少对染色体？,23,对（个）,46,染色体一般呈现什么形状？,X,形,生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。,观察与思考,1,认真观察经过整理后绘制的人体,（女）,细胞内的染色体图,（如右图），回答,下列问题：,人体细胞内有多少,条染色体？为什么,将这些染色体画成,一对一对的？,23,对,46,条。因为在生物,的体细胞中，染色,体是成对存在的。,观察与思考,2,认真观察染色体和,DNA,的关系示意图,（如右图）,，简略概括染色体、,DNA,和基因三者之间的关系？,基因是染色体上具有,控制生物性状的,DNA,片段。,观察与思考,2,如果用一根长绳来代表,DNA,分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,1,、基因位于细胞核的染色体中！,染色体,DNA,分子片段,DNA,是主要的遗传物质,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,染色体，,DNA,和基因三者关系图解,、,、,、,基因,学以致用,在日常生活中，你会发现同卵双生者长得几乎完全一样。你能运用所学的知识解释原因吗？,讨论：,1,、体细胞中的染色体的来源怎样？,2,、细胞中的染色体是怎样保持恒定的？,有什么意义？,生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。,染色体数目的恒定对生物生命活动的正常进行非常重要，对于保持物种的稳定也有重要意义。,46+46=,92,92+92=,184,父,母,子,子,媳,孙,1883,年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有,2,对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的,精子和卵细胞都只有,2,条染色体,（由每一对里的一条组成），而,受精卵,则又恢复到,2,对,染色体。那么是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,1890,年德国细胞学家鲍维里，,1891,年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了,在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且,不是任意的一半,，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,对,对,对,对,（条）,（条）,（条）,（条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,请写出染色体变化的规律,（用,n,、,2n,表示）,父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了子代个体。,生殖细胞,基因,亲代（）生殖细胞（）,子代（）,2n,n,2n,A,a,A,a,生殖过程中染色体的变化,请完成下面的填图，看谁填得正确。,结论,生物的体细胞中,染色体成对,存在，,基因也成对,存在，分别位于成对的染色体上，,基因决定,着生物体,可遗传的性状,。,基因是怎么传给后代的呢？,是经过精子或卵细胞传给后代,的,。,（,精子和卵细胞是基因在亲子间传递的的桥梁,）,讨论,1.,体细胞中的染色体的来源怎样？,生物的体细胞中每一对染色体，都,是一条来自父方，一条来自母方,。,卵细胞,精 子,受精卵,生物体的各种性状都是由,控,制的。性状的遗传实质上是亲代,通过,把,传递给了子代。在有性生殖过程中，,和,就是基因在子代间传递的,“,桥梁,”,。,基因,生殖过程,基因,精子,卵细胞,练一练,练一练,生物,染色体数目,体细胞,生殖细胞,犬,78,条（,39,对）,猪,38,条（,19,对）,豌豆,14,条（,7,对）,白菜,18,条（,9,对）,请将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39,条,19,条,7,条,9,条,动动脑：,1,、父母的性状是怎样遗传给子女的,（）,A,、通过父母的言传身教,B,、通过孩子是学习和模仿,C,、通过长期的共同生活,D,、通过生殖细胞,D,动动脑：,2,、天鹅的受精卵发育成天鹅，而不发育,成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有,的,（）,A,、性状,B,、细胞,C,、遗传物质,D,、细胞膜,C,动动脑：,3,、下列关系基因的叙述，正确的是,（）,A,、动物和植物细胞内没有基因,B,、只有受精卵中才有基因,C,、只有生物的体细胞中才有基因,D,、受精卵内含有父母双方的基因,D,动动脑：,4,、生殖细胞中染色体数目是体细胞中,染色体数目的,（）,A,、两倍,B,、一半,C,、相等,D,、略少,B,动动脑：,5,、已知水稻体细胞的染色体数是,24,条，,它产生的精子和卵细胞的染色体数目分别是多少条（）,A,、,24,条、,24,条,B,、,24,条、,12,条,C,、,12,条、,12,条,D,、,12,条、,24,条,C,动动脑：,6,、发现马蛔虫的精子和卵细胞都只有,2,条染色体的科学家是,（）,A,、比利时的胚胎学家比耐登,B,、德国细胞学家鲍维里,C,、英国生物学家达尔文,D,、德国动物学家亨金,A,练习,1,请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、,DNA,、基因之间的关系。,DNA,染色体,基因,体细胞,精子,卵细胞,玉米,20,10,10,水稻,24,12,12,马,64,32,32,练习,2,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，,不成对存在。,生物,体细胞,精子,卵细胞,玉米,20,10,10,水稻,24,12,12,马,64,32,32,练习,P32,1,2,B,3,生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在。,4,无性生殖后代的遗传物质来自同一亲本，后代能较稳定地保持亲本的遗传性状，个体之间十分相像，这与染色体和基因在亲本子代间的传递状况无关。,