岳阳楼记(2).pptx

大,小,岳阳楼记,书法欣赏,2,标题解读,“,记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即借景抒情，托物言志。,3,自主学习,1、朗读课文,，读准字音节奏,。,2,、积累常见文言实词和虚词。,3,、了解全文大意。,4,朗读课文,字,音,节,奏,庆,历/四年春，,滕,（t,n,）,子,京/,谪,（zh）,守,巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具,兴，乃,/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。,属,（zh）,予,（y）,作文/以记之。,5,朗读课文,予,（y）,/,观夫,（f）,巴陵胜状，在,/,洞庭一湖。衔,（xin）,/,远山，吞,/,长江，浩浩汤汤,（sh,n,）,，横无际涯，朝晖,/,夕阴，气象,/,万千，此,则,/,岳阳楼之大观也，前人之述,/,备矣。然则,/,北通巫峡，南极,/,潇湘，迁客,/,骚人，多会,/,于此，览物,/,之情，得无异乎？,字,音,节,奏,6,若夫,（f）,/,淫雨霏霏,（fi）,，连月,/,不开，阴风,/,怒号,（ho）,，浊浪,/,排空，日,星,/,隐曜,（yo）,，山岳,/,潜,（qin）,形，商旅,/,不行，,樯,（qi,n,）,倾,/,楫,（j,）,摧，薄,（b）,暮,/,冥冥,（m,n,）,，,虎啸,/,猿,啼。登,/,斯楼也，则有,/,去国怀乡，,忧谗,/,畏讥，满目,/,萧然，感极,/,而悲者矣。,朗读课文,字,音,节,奏,7,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,至,若,/,春和景明，波澜,/,不惊，上下,/,天光，一碧,/,万顷,（q,n,）,；沙鸥,/,翔集，锦鳞,/,游泳；岸芷,（zh）,/,汀,（t,n,）,兰，郁郁,/,青青。而或,/,长烟一空，皓,（ho）,月,/,千里，浮光,/,跃金，静影,/,沉璧，渔歌,/,互答，此乐,/,何极！登,/,斯楼,也，则有,/,心旷神怡，,宠辱,/,偕,（xi）,忘，把酒,/,临风,，其,/,喜洋洋者矣。,朗读课文,字,音,节,奏,9,嗟,（ji）,夫！予尝求,/,古仁人之心，或异,/,二者之为何哉？不以物喜，不以己,悲，居,庙堂之高,/,则忧其,民，处,江湖之远,/,则忧其君。是,/,进亦忧，退,/,亦忧。然则,/,何时而乐耶,（y）,？其必曰“先天下之忧,/,而忧，后天下之乐,/,而乐”,乎！噫,！微,/,斯人，吾谁与归,？,时,/,六年九月十五日。,朗读课文,字,音,节,奏,10,字词检测,通,观,顺利,通向,政通人和,北通巫峡,予观夫巴陵胜状,岳阳楼之大观也,看,景象,11,百废具兴,同“俱”，全，都,属予作文,同“嘱”，嘱托,字词检测,12,则,极,连词，那么,就是,尽,穷尽,此则岳阳楼之大观也,然则北通巫峡,南极潇湘,此乐何极,感极而悲者矣,极点,13,或,和,有时,而或长烟一空,或异二者之为,政通人和,春和景明,或许,和乐,和煦,14,以,空,因为,来,天空,消散,属予作文以记之,不以物喜,浊浪排空,长烟一空,一,一碧万顷,一片,而或长烟一空,全,15,（,1,）览物之情，得无异乎？（,2,）不以物喜，不以己悲。（,3,）微斯人，吾谁与归？（,4,）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,（迁客骚人）观赏景物时所触发的感情，大概会有所不同吧。,不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。,如果没有这种人，我能与谁一道呢？,在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐。,思考,16,第,一段运用了怎样的表达方式？请用一句话概括它的意思。,记叙重修岳阳楼的背景和作记缘由。17,请用一句话概括第二段的意思。,总写从岳阳楼上看到的雄伟景象,。,从岳阳楼上看到的景象有什么特点？,“衔远山，吞长江”。,“浩浩汤汤，横无际涯”。,“朝晖夕阴，气象万千”。,气势非凡（,化静为动）,宽阔无边,变化无穷,18,细读探究,大声,朗读第,3,、,4,段描写景物的句子,。,思考,：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？,19,细读探究,朗读,第,3,、,4,段描写景物的句子。,思考,：各写了什么天气的景物？景物各有什么特点？迁客骚人各生出了怎样的情感？为什么会产生这种情感？,阴冷画面触发“迁客骚人”的“悲”（,去国怀乡，忧谗畏讥晴朗画面触发“迁客骚人”的“喜”（,心旷神怡，宠辱偕忘）,。,20,精读揣摩,滕子京“谪守巴陵郡”而重修岳阳楼，说明了什么问题？,有没有对岳阳楼详加描绘？为什么？,滕子京,逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有阔大的胸襟，和一般的“迁客”不同，有古仁人之风。,没有,，因为,“,前人之述备,矣”，,不必重复；还因为写作目的在于借景抒情，引发自己的观点。,21,精读揣摩,第,2,段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好？为什么？,“衔”,“吞”用拟人手法，化静为动，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得极有生机活力，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”，只是客观地说明相对位置，效果不好。,22,精读揣摩,“,进”指什么？“退”指什么？,“,进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官,；,“退”,指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。,23,精读揣摩,“览物之情，得无异乎？”和“或异二者之为”中的“异”分别指什么？,不同,景物引发出的“迁客骚人”不同的感触，即“悲”“喜”两种心境。,迁,客骚人“悲”“喜”两种心境和古仁人,“,不以物喜，不以己悲,”,。,24,精读揣摩,为什么,要写,“,迁客骚人”的“悲”和“喜”？,为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人,”,的忧乐观作对比,，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。,25,精读揣摩,我国,古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。,你如何理解“先天下之忧而忧，,后天下之乐而乐？,”这句话？,范仲淹,把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，表现他旷达胸襟和伟大抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后，以天下为己任的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。,26,拓展提高,“前人之述”指的是？,唐贤今人诗赋,。,从空间上写洞庭湖胜境的语句是？,衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。,从时间上写洞庭湖气象万千的语句是？,朝晖夕阴，气象万千。,27,拓展提高,“古仁人”的忧乐观是怎样的？,忧,：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”,。乐,：“后天下之乐而乐”。,“,古仁人之心”是怎样的？,“不以物喜，不以己悲”,28,拓展提高,概括“迁客骚人”的“悲”的是：,概括“迁客骚人”的“喜”的是：,表现作者豁达胸襟的句子是：,表现作者政治抱负的句子是：,去国怀乡，忧谗畏讥,心旷神怡，宠辱偕忘,不以物喜，不以己悲,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,29,课堂总结,试用简要的语言概括中心思想。,通过,对,通过对岳阳楼周围景物的描写以及,迁客骚人登楼时或悲或喜的“览物之情”的分析议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。,30,谢 谢,31,