人教版九年级英语unit13SectionA(1a-2d)说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版新目标,九年级,英语,Unit 13,We are trying to save the earth!,Section,A (1a-2d,),取柴河中心学校,韩欣宏,教材分析,教学方法,教学反思,学习方法,教学过程,一,、,教材分析,(,一,),说教材,本单元共需要,5,个课时，本课时即第一部分围绕,pollutionandprotection,展开听力和对话,以环境污染与保护，节约资源与回收再利用为中心话题。,(,二,),教学,目标,1,、知识,目标,1,）,.,掌握重点单词及短语。,2,）,.,复习语法，能正确区分和使用现在进行时，,被动语态，现在完成时，情态动词。,2,、,能力目标,掌握认识问题、分析问题、解决问题的能力。,3,、,情感目标,:,培养学生的环保意识以及回收再利用的生活,观念。,根据英语课程标准的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，教学目标确定如下：,(,三,),教学重难点,能正确运用现在进行时，,现在完成时，被动语态，,情态动词和,usedto,句型,谈论环境污染和环境保护问题，,了解保护环境的措施方法。,二、教学方法,任务型教学法,情景教学,多媒体计算机,辅助课堂教学,自学、小组交流、全班讨论等活动,勇于说，乐于说，提高运用语言的能力，逐步贯彻乐美教育,教师的主导作用,学生的主体作用,三、学习方法,引导,学生自主参与学习、,交流合作，,倡导体验、,实践和自主探究的学习方式,听力,对话训练,获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高,自主,合作,四、教学过程,Step 1,视频导入（,1,分钟）,Step 2,新课呈现（,5,分钟）,Step 3,听力练习（,8,分钟）,Step 4,小组活动巩固练习（,2,分钟）,Step 5,对话练习（,8,分钟）,Step 6,释疑点拨（,5,分钟）,Step 7,随堂检测（,8,分钟）,Step 8,布置作业（,1,分钟）,Step 9,评价小结（,2,分钟）,大气污染保护环境宣传动画,Lets watch a video!,Step 1,视频导入（,1,分钟）,pollution,目的：,引出关键词,air pollution,Step 2,新课呈现（,5,分钟）,water pollution,noise pollution,land pollution,目的：,归纳,Different kinds of pollution.,1a,Here are some words related to different kinds of pollution.Write them in the box below.Then add more words.,What caused the pollution?,loud music cars rubbish planes littering ships,factories smoking building houses mobile phones,noise pollution,_,_,_,_,air pollution,_,_,_,_,water pollution,_,_,_,_,loud music,planes,mobile phones,factories,cars,smoking,ships,factories,littering,rubbish,building houses,building houses,目的：,归纳,Lets,take action,(,采取行动,),Turn off the lights,when you leave a room.,Recycle books and paper.,Take buses instead of driving cars.,close down the factories,bring a bag to go shopping,dont throw the litter away,目的：,How should the problem be solved?,归纳,新课呈现三部设计,目的,：,通过多媒体课件展示污染的种类，以及污染对我们的地球造成的严重危害，充分唤起同学们的环保意识以及回收再利用的生活方式,。,Step 3,听力练习（,8,分钟）,播放录音，学生完成课文,1b,2a,2b,的听力练习。,What was the problem?,What caused the problem?,How,should,the problem,be solved,?,目的：,细化,Step 4,小组活动巩固练习（,4,分钟）,检查答案之后，学生角色扮演诵读对话,2b.,Step 5,对话练习（,8,分钟）,2d,1.Role-play the conversation.,2.Complete the chart.,Problems,Solving problems,air pollution,take the bus,subway or ride a bike instead of driving,waste pollution,bring a bag to go shopping,wooden,(,木头的,)chopsticks or plastic forks,use chopsticks or forks at home,rubbish,throw rubbish in the bins,目的：,总结导致污染的日常生活行为,以及相应改进措施,原文：,This is,turning,beautiful places,into,ugly,ones考点,:turn into,把,变成,e.g.The icy rain seemed like to,turn into,snow.,渐渐地冻雨又变成雪花的模样。,Language points,知识点,Step 6,释疑点拨（,5,分钟）,cut down,减少,instead of,代替,；而不是,为介词短语,+,名词、代词或动词的,-ing,形式。,He is a writer,instead of,a teacher.,他是一位作家而不是一位老师。,advantage,n.,优点,常用于短语,：,have the advantage of,（有,的有利条件）,be to.advantage,（对,有利）,反义词,disadvantage,，“缺点；劣势；不利条件”,eg,:,His sister has many,advantages,.,他的姐姐有很多优点。,He,had the advantage of,being born in a rich family.,他有出生在一个富有家庭的有利条件。,Being able to speak German,is to,your,advantage,.,会讲德语对你有利。,原文：,So together,our actions can,make a difference,and lead to a better future考点：,make a difference(to),表示,(,对,),产生影响或作用,e.g.Do you think his words would,make,any,difference,to,the final decision?,你认为他的话会对最后的决定产生影响吗？,目的：,归纳考点，解决阅读障碍，,达到本堂课知识目标,一、单项选择,二、用所给词的适当形式填空。,三、用方框中所给词的适当形式填空。,Step 7,随堂检测（,8,分钟）,目的：,针对学生,“,两极分化,”,现象，采用,“,倒金字塔,”,教学原理，习题由简入难，提升学生学习能力和成就感，达到乐学、善学、学有所用。,Step 8,布置作业（,1,分钟）,我们生活的地球正面临着巨大的环境压力，如空气污染、水污染、固体废弃物污染、动物濒临灭绝等问题。因此，将环保行动渗透到日常生活是我们每个人的责任。请你选择其中的一个问题，自拟题目，写一篇英语短文，谈谈引起此问题的原因，并讨论公众如何从点滴做起来解决问题，使我们的世界变得更美好。,(120,字左右,),写作实践,步骤,构思,列纲,1,选择你要讨论的环境问题,.I want to,talk,about.pollution,2,引起此问题的原因,Here are some,reasons.First,，,.Second,，,.,Third.,3,如何从生活的点滴做起来解决问题,There are some methods to solve the problem.,思路构建,目的：,将本堂课所学内容运用到写作中，培养学生的写作能力，实现本堂课的能力目标。,Step 9,评价小结（,2,分钟）,板书设计,附：,本节课我始终遵循任务型教学的教学理念，以学生为主体，以任务为中心，以交际为目的的原则，倡导学生积极体验，大胆实践。并在教学过程中渗透德育教育，树立学生正确的人生观。让学生感受到学习英语的快乐。,五、教学反思：,感谢各位的聆听,