校园门前交通拥堵对策研究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,引导、构建、质疑,上海市七宝中学 柳英华 欧维嘉,对,校园门前交通拥堵对策研究,的教学案例分析,课题指导目标：,了解课题研究的一般步骤，掌握基本的科学研究方法，学习撰写科学论文；,挖掘兼跨文理的研究课题，引导学生用整体、综合的思维来认识问题；,培养学生擅于观察、敢于质疑、勤于思考的意识品质；,促进学生科学严谨的逻辑思维能力和实践探索意识的形成。,城市交通拥堵问题研究,指导教师：柳英华,指导教师：欧维嘉,城市交通拥堵问题研究,研究方向的选择,来源生活学习的实际；,激发学生的研究兴趣；,具有广泛的研究内容；,合适的研究深度难度。,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,城市交通拥堵问题研究,Q1,：,为什么选报这个研究方向？研究方向让你想到了什么？,激发研究兴趣认识研究内容,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,城市交通拥堵问题研究,Q2,：你在什么时候、哪些地方遇到过交通拥堵？,Q3,：什么原因造成的？有没有办法解决？,Q4,：目前的解决措施主要有哪些？你做何评价？,发现,探索,反思,高峰时段的拥堵,高架道路的拥堵,校园门前的拥堵,车多、道路问题,交通参与者问题,管理落后,公交优先政策,私车牌照拍卖,单行车道措施,拥挤税,探查现象,解构 与 建构,评价质疑梯度发问，激发思维,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,城市交通拥堵问题研究,车,路,人,视频：课题确立,交流思想，碰撞观点，产生课题,。,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,城市交通拥堵问题研究,知识点渗透：文献资料的检索方法,课题名称：校园门前交通拥堵对策研究,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,研究内容：校园门前道路在学生上学、放学时间段交通拥堵现象及其解决对策。,Q5,：拟定的研究内容有意义吗？有人研究过吗？,Q6,：能不能把课题完整地表述出来？,校园门前交通拥堵对策研究,Q7,：,课题确立好了，怎么进行研究呢？绘制研究流程图，明确研究的步骤和目的性。,了解现状,分析原因,提出对策,细化对策,视频：研究思路和研究方法的确定,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,Q8,：,采用什么手段和方法来达成各步骤的目标？,从目的出发，找到恰当的研究方法。切忌为方法而方法。,实地,调查,了解现状,分析原因,提出对策,细化对策,如何了解,有哪些对策,资料检索,比较分析,措施都适用吗,知识点渗透：课题研究的一般方法,问卷调查,鼓励学生多途径多方法解决问题。追问学生哪个方法好？为什么？,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵现象分析和对策研究,实地调查的方案设计,1.,调查地点：新镇路农南路路口,调查时间：,6,：,30,7,：,30,，,16,：,30,17,：,30,调查内容：车流量,2.,调查方式：人工计数,3.,调查实施：,在同一时段将课题组分为三个小队，其中两个小队分别驻守在校园门前道路各向车道的邻近路口，对途经该路段的车辆数量进行计数，另外一个小队的同学在学校门口对接送学生的车辆（停靠下客车辆）进行计数。这样就能计算出在上学放学时段接送学生车辆占途经该路段车流总量。,为何选择这个时间段？,调查车流量的目的是什么？,车多就一定拥堵吗？,该方式是否科学精确？,有没有其他更科学的手段？,视频：调查方案的设计,理顺思路寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵现象分析和对策研究,实地调查的方案设计,1.,调查地点：新镇路农南路路口,调查时间：,6,：,30,7,：,30,，,16,：,30,17,：,30,调查内容：车速、车流量,2.,调查器材：光电门传感器，数据采集器，,DIS,数字实验系统,3.,调查实施：,分别在校园门前道路各向车道的邻近路口按一定间隔设置多个传感器探测点，在同一时段对途经该路段的车辆进行测速同时记录通过的数量，另外在学校门口同样设置一个探测点。这样就能得到在上学放学时段校园门口车辆的行驶速度及车流总量，以此来判断交通拥堵的情况。,理顺思路,寻找课题,确定方法结题答辩,实施研究,撰写论文,要引导学生思考调查对象、时间、地点以及方法的科学性问题。,校园门前交通拥堵对策研究,Q9,：,如何进行实地调查？,知识点渗透：实地调查方法,如何调查？,调查什么？,1,、先让学生设计调查方案。遇到困难时，可以鼓励他们通过查阅相关案例进行借鉴。,2,、根据设计方案进行具体分析，指导学生学习实地调查的设计方法。,3,、可以让学生对方案进行试调查，在不断尝试中完善调查方案。,为何调查？,调查设计,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,调查实施,Q9,：,如何进行实地调查？,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究撰写论文,视频：实地调查,校园门前交通拥堵对策研究,Q9,：,如何进行实地调查？,不同采集点的数据汇总,时间,16:45,16:46,16:47,16:48,16:49,16:50,16:51,16:52,16:53,16:54,16:55,车速,(Km/h),3.4,2.7,2.1,10.2,15,27.3,31.4,27.4,18.2,30,25.8,车流量,(,辆,),5,4,3,6,7,11,15,13,9,11,10,时间,16:45,16:46,16:47,16:48,16:49,16:50,16:51,16:52,16:53,16:54,16:55,车速,(Km/h),33.135,12.4,20.3,21.6,23.7,30.4,32.1,22.8,29.9,19.8,车流量,(,辆,),5,8,23,10,9,11,4,1,7,6,15,采集点,1,采集点,2,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,Q9,：,如何进行实地调查？,如何分析,调查数据？,如何统计,调查数据？,调查是一个严密的过程，需要引导学生缜密的思维。,调查分析,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校门交通拥堵情况调查,班级：姓名：,年龄：性别：,1,、你有没有发现校园门前交通拥堵现象？（是,/,否）,2,、你在什么时候发现拥堵现象的？（早,/,中,/,晚）,3,、你认为造成交通拥堵的原因是什么？,4,、你认为应该如何解决校园门前拥堵问题？,谢谢合作！,校园门前交通拥堵对策研究,Q10,：,如何进行问卷调查？,设计哪些问题？为什么设计？怎么发问？受访者能不能回答？,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,学 生 通 勤 方 式 调 查,年级,_,性别,_,在符合你实际情况的选项前打“”或做简短回答：,1,你从家到学校所要花的时间大致为多久？,_,2,你是采用以下哪种方式往来学校和住所的？,A.,私家车,B.,公交车,C.,学生班车,D.,自行车,E.,步行,F.,其他,3,你对目前这种通勤方式满意吗？,A.,满意,B.,不满意。原因：,_,4,目前这种通勤方式是不是你所希望的？,A.,是。谢谢合作！,B.,不是。请继续回答后面的题目,5,你所希望的通勤方式是什么？,A.,私家车,B.,公交车,C.,学生班车,D.,自行车,E.,步行,F.,其他,6,你不选择该通勤方式的原因是什么？,_,谢谢合作！,校园周边道路拥堵解决措施,课题研究小组,校园门前交通拥堵对策研究,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,1,、围绕调查目的设计问题；,2,、问题明了；,3,、题型易答；,4,、容量忌多。,校园门前交通拥堵对策研究,Q10,：如何进行问卷调查？,怎么问？,问什么？,为什么问？,问卷设计,知识点渗透：问卷调查方法,让学生先尝试设计问卷，再进行指导，更有利于知识的生成。,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,Q10,：,如何进行问卷调查？,问卷实施,要引导学生思考调查对象、时间、地点以及样本数量的科学性问题？,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,Q10,：,如何进行问卷调查？,如何分析,问卷数据？,如何汇总,问卷数据？,问卷分析,走读生通勤方式统计,家校距离与通勤方式关系,通勤方式,0,2,千米,2,5,千米,5,8,千米,8,千米以上,人数,比例,人数,比例,人数,比例,人数,比例,步行,49,40,6,6,0,0,0,0,私家车,6,5,21,20,73,49,50,78,公交车,8,6,10,10,57,39,12,19,学生班车,0,0,33,32,15,10,2,3,自行车,58,49,34,32,3,2,0,0,总计,121,100,104,100,148,100,64,100,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,Q11,：通过调查，得到了哪些结论？,注重采用不同方法对结果的差异，对方法进行比较。,问卷调查结论,1.,学生通勤方式的选择出行距离、公交可达性、家庭条件、私车拥有情况、年龄和性别等因素影响。,2,、有,34,的同学使用私家车上学，由于私家车占路面积大，成为交通拥堵的主因。,3,、目前学生班车的使用人数仅占,11,，效率不高，惠及的学生面有限。,实地调查结论,1.,同一道路的不同方向进出车流总量大致相同。,2.,车辆通过速度的快慢受到了路口交通信号灯的影响比较严重。以采集点,1,和,2,为例，设有信号灯的路口车速均值为,17.6Km/h,，而没有信号灯的路口车速均值为,26Km/h,。,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,Q12,：根据调查结论提出的解决对策是什么？如何具体实施？,不能让学生浅尝辄止，要引发深入思考：以上措施如何实施？在实施过程中如何做到科学性、可行性和经济性？,除了这些措施，还可以采取哪些措施？,实地调查结论,问卷调查结论,通过鼓励乘坐校车减少使用私家车,通过调整信号灯设置达到疏导车流的目的,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,Q12,：根据调查结论提出的解决对策是什么？如何具体实施？,如何根据实际车速来调控交通信号灯设置？,通过路口实地调查收集实时车速及车流量的数据,通过实际拥堵情况与逻辑真值表的配对，设计实时自动地控制路口的信号灯。,通过实际测量数据与拟定的界限值做比较得到拥堵情况,依据路口可能出现的拥堵情况编写逻辑真值表,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,拥堵情况判定,需实时控制的信号灯逻辑真值表,是否大于零,否,拥堵,畅通,是,A,B,C,需控制的信号灯,0,0,0,0,0,1,a/b,0,1,0,a/c,0,1,1,a,1,0,0,b/c,1,0,1,b,1,1,0,c,1,1,1,a/,b/c,0,：畅通,1,：拥堵,深度研究：道路信号灯的优化设计,Q12,：根据调查结论提出的解决对策是什么？如何具体实施？,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,解决对策不能泛泛而谈，而要具体化，有可操作性。,如何让乘私家车同学转而乘坐校车？,通过调查问卷了解同学对校车的意见,通过现场调查了解校车目前运营现状,找出目前校车通勤率不高的原因,根据原因提出提高校车乘坐率的综合方案,深度研究：校车线路优化选线方法研究,Q12,：根据调查结论提出的解决对策是什么？如何具体实施？,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,Q13,：论文怎么写？,1,、交待论文写作的基本格式。,2,、拟定论文基本框架。,3,、根据框架撰写论文。,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,对一次外出问卷调查的论文记录：,我们小组一行,6,个人，兴高采烈地踏着夕阳的余辉，向调查地点走去,我们蹑手蹑脚地向一位中年阿姨走去，向她递上一份问卷，谁料还没来得及开口，她便向我们两眼一瞪：,“,做啥？,”,一下子把我提到嗓子眼的勇气压了下去。一旁的周,XX,怯生生说：,“,阿姨，不好意思。我们想耽搁你几分钟,”,话音未落，见她扔下一句,“,有空哦！,”,便头也不回就走了,没想到出师不利。,调查终于结束了，我们的肚子饿得咕咕直叫。想到今天我们品尝到的艰辛，真是不易啊。从一次次的拒绝的失败中，我们不断地爬起来，我们鼓足劲，为了我们的课题，向前冲，向前冲，最终沐浴到了收获的雨露。,校园门前交通拥堵对策研究,面批论文，指出常见错误，进行修改。,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,校园门前交通拥堵对策研究,Q14,：如何准备结题答辩？,1,、介绍答辩流程。,2,、准备答辩材料。,3,、进行模拟答辩，完善论文，准备专家提问。,视频：,模拟答辩,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,随着课题的深入，研究内容越来越具体化。,城市交通拥堵问题研究,校园周边道路拥堵对策研究,交通信号优化,校车线路优化,理顺思路,寻找课题,确定方法,结题答辩,实施研究,撰写论文,激发思维找到研究的课题，强调研究的创新性,绘制研究流程图构建逻辑顺序，明明白白搞研究,“找”方法而不是“选”方法，防止为“方法”而研究,学习使用不同方法开展研究，培养严密的逻辑,重视论文格式、语言规范，用严密思维构建论文,了解一般过程，准备答辩材料，感受模辩气氛,教师感悟：,重视过程管理，注重过程性资料的积累，留下学生研究的足迹。,用不停地追问去激发学生思考，在思维碰撞中把知识生成出来。,有时候，让学生感受研究的挫折比成功更有收获。,教师，要学会放手。,谢 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