去年的树公开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新美南吉在日本是家喻户晓的童话大师，被誉为,“,日本的安徒生,”,只活了短短,30,年，却留下了,110,多篇童话，,60,篇小说，约,600,多首诗，,60,年后还在感动着我们，犹如化成灰烬的火柴，留下的火还在灯中跳跃，带来光明。,1,我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。,假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！,新美南吉,2,融,剩,伐,煤,r,ng,合,化,sh,ng,余,下,f,砍,木,m,i,气,矿,认读识字,3,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下,伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯,知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛,4,寒冷,（）朋友,（）,融化,（）,近义词,酷寒,消融,好友,反义词,朋友,（）融化,（）,寒冷,（）,敌人,炎热,凝固,5,初读课文,请同学们默读课文后，根据课文内容填空。,6,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,7,鸟儿到南方去之前答应好朋友树（）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（）。她四处寻访，问了（）、（）和（），知道（）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（）。,还要回来唱歌给他听,树不见了,树根,大门,小姑娘,树变成了灯火,唱起了去年的歌,8,9,读课文,1-4,段,思考,：从哪些词和句子能看出鸟儿和树是一对非常要好的朋友。用自己喜欢的符号画一画。,10,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,11,“,再见了，小鸟！明年春天请 你回来，还唱歌给我听。,”,“,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！,”,约定：,12,鸟儿和树是一对 的好朋友？,形影不离,难舍难分,心心相印,情同手足,13,赠汪伦,李白,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,14,赠大树,小鸟,小鸟展翅将欲行，忽闻林中踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及大树送我情。,15,11,、去年的树,第二课时,16再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。,”,“,好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！,”,约定：,17,春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。,18,细读第五自然段,春天又来了。原野上,.,森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找他的好朋友树来了。,(,感受春光的美好，,感受鸟儿的美好憧憬,),(,过渡段,),19,春天来了，鸟儿从南方飞回来了，,它边飞边想：。,20,可是树却不见了，只留下树根在那里。,朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友,树，这时鸟儿会是怎样的心情啊,?,失望,惊讶,焦急,21,好朋友，你在哪里？,22,当鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？,请默读第,7-14,自然段，完成下面表格。,23,地点,询问人物,结果,24,地点,询问人物,结果,树林,树根,树被伐木工人砍了，拉倒山谷里去了,工厂,门先生,树被做成火柴，运到村里卖了,村子,小女孩,火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着,25,三次对话,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,26,“,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,”,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？,”,树根（）回答：,小鸟（）问：,焦急地,悲伤地,27,“,门先生，我的,好朋友树在哪儿，,您知道吗？,”,“,树么，在厂子里给切成细条条儿，,做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,”,小鸟（）地问：,大门（）回答：,迫不及待,冷淡地,28,“,火柴已经用光了。可是，,火柴点燃的火，还在这盏,灯里亮着。”,“,小姑娘，请告诉我，,你知道火柴在哪儿吗？”,小鸟（）地问：,小女孩（）回答：,哀求地,遗憾地,29,同桌之间分角色自由练读,“,立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？,”,“,伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。,”,“,门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？,”,“,树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。,”,“,小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？,”,“,火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。,”,30,鸟儿苦苦寻找着好朋友时，她一路追随着树的踪影，一路打探着树的行踪，一路上，她的心里头一定默念着一句话，选择下面的一组关联词语说一说：,不管,都,哪怕,也,只要,就,31,齐读课文,15-17,段,思考：,1.,两次,“,看,”,究竟包含小鸟怎样的心情？,2.,鸟儿为什么又唱起,去年,唱过的歌？,32,33,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火,看,了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。,（仔细辨认、心情急切）,鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说,_,。,第一次,“,看,”,：,是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候,虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：,“,树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！,”,34,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火,看,了一会儿，就飞走了。,（深情注视、难舍难分）,鸟儿盯着灯火看，仿佛在说,_,。,第二次,“,看,”,：,鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：,“,树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！,”,35,这两个,“,看,”,字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火,看,了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。,唱完了歌，鸟儿又盯着灯火,看,了一会儿，就飞走了。,36,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（）；,小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（）；,如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是,（）！,好朋友,好朋友,好朋友,37,真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。,38,读了童话故事，你懂得了什么？,39,信守诺言,珍惜友情,40,课文为什么取名为,去年的树,而不是,今年的树,或,小鸟和树,比较,去年的树,与,今年的树,提问：今年还有树吗？,比较,去年的树,与,小鸟与树,讨论：,41,作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。,我想对小鸟说,我想对大树说,我想对作者说,我想对伐木工人说,小练笔：,42,阅读新美南吉的童话：,狐狸阿权,小狐狸买手套,白蝴蝶,花木村和盗贼,蜗牛的悲哀,拓展阅读,43,