他们那时候多有趣啊.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,他们那时候多有趣啊,新课导入,科幻小说（,英语简称：,Sci-Fi,）全称科学幻想小说，直译应为科学虚构小说（英语全称：,Science Fiction,），是一种起源于近代西方的文学体裁。,其,定义为在尊重科学结论的基础上进行合理,设想而,创作出的文艺，一般认为优秀的科幻小说须具备,“逻辑自洽”“科学元素”“人文思考”,三要素。当下以叙事为重点，追求人文思考已成为科幻小说主流，国内科幻小说还呈现出轻科学偏文艺的趋势。值得注意的是，目前中国各大主流网络文学平台上的所谓的科幻分类下的小说很少完全具备以上三,要素。,科幻小说,流浪地球,盗梦空间,复仇者联盟,4,你喜欢科幻小说吗？,读读写写,糟糕 槽口 不屑 测验,程序,打赌 调整 荧光屏,新课讲解,1,文学常识。,本文作者,_,，,_,国,科普作家、,_,家,。,2,本文借助,_,，,将未来的上学方式与今天进行,_,，,为我们描绘出未来的上学蓝图，令人神往。,想象,对比,科幻小说,美,阿西莫夫,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,新课讲解,阅读文章，回答问题,。,1,文章的开头为什么交代时间是“,2155,年,5,月,17,日”？,时间,的交代点明了故事发生的时间，暗示这是一篇科幻小说，充满想象。,新课讲解,2,玛琪的上学方式和我们现在的有什么不同？,（,1,）地点不同：学校与家庭,。,（,2,）老师不同：人与机器。,（,3,）人员不同：单独与多人。,（,4,）课本不同：纸质与电子等。,新课讲解,3,阅读“玛琪失望极了”到“她很想知道那些有趣的学校是怎么回事”，回答问题。,（,1,）“所以她对托米说：怎么会有人写学校呢？”分析此段落在文中的作用。,过渡作用。由,写过去的纸质书过渡到写过去的学校。,（,2,）“,因为那不是,我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”其中“这种类型的学校”“那种老式学校”分别是指什么？,“这种类型的学校”指学习地点在家里，有机器老师、教学视察员，用打孔文字写作业和答卷等。“那种老式学校指学生集中在学校的教室里上课，有老师、纸质的课本、手写作业和答卷等。,（,3,）玛琪的心理发生了哪些变化？,失望难过疑惑（,或,：,好奇,）,4.,课文赏析。,你,也许向往这样的学习方式：每个人都有专属的老师，学习进度可以调节，广泛使用电子学习工具。可是在阿西莫夫的笔下，拥有这一切的未来的孩子们却更喜欢,“爷爷的爷爷”,小时候的学校。这个反差很有趣，也很能引发读者的思考,。,4.,课文赏析。,常见,的科幻作品都是立足现在，想象将来；这篇文章却反其道而行之，站在未来的角度，将现实作为幻想的对象，写法颇具匠心。作者并非简单地“讲述未来”，而是在开篇用一本“真正的书”，把读者带入了未来。他巧妙地用玛琪在“未来学习”中约厌烦、无奈，与她想象中“过去学校”的“好玩儿”“开心”构成鲜明的对比，让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习，甚至教育本身进行反思,。,这,篇小说写于几十年前，作者想象中阅读、学习的“未来图景”有一部分已经变成了现实。,读完文,章,，,你对自己的学习有哪些新的思考？你对未来的学校有什么期待？,4.,课文赏析。,知识拓展,科幻小说能给科学家很多启发，在一定程度上促进了科学的发展,。,科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献,。,科幻小说能激发科学家的灵感，促进他们把幻想变成现实。,科幻小说,对,科技,发展,有,什么,作用？,知识拓展,你认为科幻,文学应具有哪些特点？,（,1,）要突出细节。科幻小说应创造出“精致可触摸的想象世界”，而且越细越能显示作品的宏大,。,（,2,）与现实相结合。科幻作品的内容要根植于现实之上，而不是毫无根据的捏造,。,（,3,）描写得真实。把虚幻空灵的东西描写得真实，像新闻报道那般真实。要不断突破想象的边界。,课堂练习,给重点字标上拼音。,屏幕（）测验（）拆开（,）打赌,（）憎恶（）荧光（）,y,n,p,n,c,ch,i,d,z,n,课堂小结,课文,展开丰富的想象，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣：专门的教学,楼，同样的,课程都不复存在；老师,被机器人取代,，纸质书,被电子书取代,，互相讨论,变为独立思考等,。这一切让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习进行反思。,谢 谢,