小学三年级缩句、扩句复习及教案-PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,扩句与缩句,1,1,、患病的母亲正在注视着年轻的护士。,母亲注视护士。,2,、沙滩上有贝壳。,海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。,2,扩句：就是给简短的,句子加上修饰的成分，使,它表达的意思更具体、更,形象、更生动。,简单地说：扩句就像是,给一棵树干画上漂亮的,树枝,和,树叶,.,使它,枝繁叶茂,.,更,生动,.,更,漂亮,。,3,小鸟唱歌。,扩句,:,一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。,4,扩句练习：,1.,我望着天空。扩句,:,我久久地望着蓝蓝的天空。,2.,我看过大海。,扩句,:,去年夏天，我在,海南看过大海。,3.,詹天佑是工程师。,扩句,:,詹天佑是我国著名的爱国,工程师。,5,扩句要注意些什么？,一,.,不能改变原来句子的意思。,二,.,加上的修饰词要正确，必须,与主干搭配恰当,三,.,要按题目的要求或提供的例,子补充,6,扩句要注意些什么？,四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。,的,+,名词；地,+,动词；得,+,形容词,7,汽车飞驰。,一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。,雪花飘落下来。,鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。,8,1,、花儿开了。,扩句：春天到了，草地上的花儿开了。,2,、老师批改作业。,扩句：慈祥的老师在灯光下批改作业。,3,、玲玲做操。,扩句：下课了，玲玲在操场上做操。,4,、同学们在听课。,扩句：教室里，同学们在认真地听课。,9,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,10,扩句练习,比赛在进行。,书中有插图。,主人欢迎客人。,心情激动。,春风吹遍大地。,11,缩句,:,缩句就是,:,把结构比较,复杂的句子中的,修饰,、,限制,和,补充说明,的成分,去掉,保留,主要成分,的意思。,简单地说,:,缩句就像把,一棵树的,树枝,、,枝叶,都去,掉,，,只留下树的,主干,一样,。,12,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,一、去“枝留“干”法,凡是用来进行修饰或限制的词都,尽量去掉，包括：形容词、数量词,、,表示程度、时间、地点的词,。,二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。,缩句,:,缩句：草把子插满了箭。,13,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,二、借助“的、地、得”。,这是最简单的方法：,把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。,矫健的秃鹰飞起来。,句中的“矫健的”用来修饰“秃鹰”的应,删去。,缩写为,:,秃鹰飞起来。,弟弟高兴得跳起来。,句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行,补充说明的，要删去。,缩写为,:,弟弟高兴。,缩句,:,14,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,三、“自我提问”法：谁”、“做什么”。,六（,6,）班的学生正在认真地听课。,所以句子缩写为,:,学生在听课。,缩句,:,15,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,四、留住句子中的“着、了、过”。,因为“着，了，过”是时态助词，助词,在句子中没有独立性,所以是不能删的。,缩句,:,他勇敢地跨过这条小沟,.,因为“过”是时态助词，助词在句子中几,乎没有独立性，所以是一定不能删的。,所以缩写为,:,他跨过小沟。,16,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,五、去掉“在,(,中、里、上、下,)”,表,示特定环境和语言的词语。,我们在学习雷锋活动的过程中，,取得了成绩。,所以缩写为：我们取得了成绩。,缩句,:,17,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,一、去,“,枝,”,留,“,干,”,法。,二、借助,“,的、地、得,”,。,三、,“,自我提问,”,法,:,“,谁,”,、,“,做什么,”,。,四、留住句子中的,“,着、了、过,”,。,五、去掉,“,在,(,中、里,),”,表示特定环境,和语言的词语。,缩句,:,18,缩句注意事项,第一组：缩句不能改变原句的主语,原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。缩句：,A:,灯照耀着建筑。,B:,广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。,C:,广场上灯照耀着建筑。分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，,A,句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；,C,句基本正确，但缩得过分简略；,B,句是正确的。,19,第二组：缩句不能改变原句的谓语,原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句：,A:,老人们钓鱼。,B:,夏天，老人们爱钓鱼。,C:,夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，,A,句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。,B,句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。,C,句是正确的。,20,第三组：缩句不能改变原句的结构,原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句：,A:,鸬鹚站在船舷上，在等待命令。,B:,鸬鹚站在船舷上。,C:,鸬鹚站在船舷上，像士兵。分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。,A,句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；,B,句把原句砍掉了一半，当然更不行；,C,句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。,21,第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词,原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。缩句,A:,海棠树上开满了花。,B:,海棠树开花。,C:,海棠树开满了花。分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。,A,句合乎这类句子缩句的要求；,B,句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；,C,句改换了主语。,22,第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语,原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。缩句,A:,柳树上挂满了冰条儿。,B:,柳树挂满了冰条儿。,C:,柳树上挂冰条儿。,D:,柳树挂冰条儿。,E:,树挂冰条。分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：,A,句，正确；,B,句，改换了主语；,C,句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；,D,句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；,E,句，过分简略，既不像句子，也不像短语。,23,第六组：缩句时要保留必要的否定词,原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：,A:,鲸是鱼类。,B:,鲸不是鱼类。分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。,A,句不妥，,B,句正确。,24,缩句练习：,缩写：,妈妈照顾我。,缩写：,鱼钩闪耀着光芒。,缩写：,同学们高兴。,1.,鱼钩闪耀着灿烂的光芒。,2.,妈妈无微不至地照顾我。,3.,同学们高兴得手舞足蹈。,缩句,:,25,缩句练习：,4.,焰火在夜空里构成了一幅美妙无比,的图案。,缩写为：焰火构成了图案。,6.,小红认真地看着有趣的新书。,缩写为,:,小红看着书。,5.,在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。,缩写为：小麦长势良好。,缩句,:,26,缩句练习：,7.,山沟的柿子树上结满了好多的柿子。,缩写为：柿子树上结满了柿子。,8.,生活在海洋中的鲸不是鱼类。,缩写为,:,鲸不是鱼类。,9.,可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。,缩写为,:,小演员差点儿摔倒。,缩句,:,27,缩写句子练习：,1,这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。,2,我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。,3,我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。,4,雨大得像从天上倒下来似的。,5,这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。,6,一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。,28,缩写句子练习：,7,我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。,8,、战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人,9,、母亲那双颤抖的手轻轻地抚摸着失散多年的女儿的头。,10,慈爱的母亲的脸上悄然露出一丝欣慰的微笑。,11,、整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。,12,、高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。,29,扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更,具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上,漂亮的树枝,和,树叶,.,使它,枝繁叶茂,.,更,生动,.,更,漂亮,。,缩句；就是把结构比较复杂的句子中的,修饰,、,限制,和,补充说明,的成分,去掉,保留,主要成分,的意思。简单地说,:,缩句就像把 一棵树,的,树枝,、,枝叶,都去 掉，只留下树的,主干,一样。,一,.,去,“,枝,”,留,“,干,”,法。,小学里有以下几种常见的,缩写技巧,：,二,.,借助“的、地、得”。,四,.,留住句子中的“着、了、过”。,三,.“,自我提问”法,:“,谁”,.“,做什么”。,五,.,去掉“在,(,中、里,)”,表示特定环境和语言的词语。,30,扩句,缩句,不同点,相同点,把短句子写,成长句子。,把长句子写,成短句子。,在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思,.,缩句和扩句的区别：,31,谢谢！,新民小学 孔庆艳,2013,年,5,月,32,