社戏-优秀教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,社戏,鲁迅,1,、本文选自小说集,，作者是,（）原名（）。,2,、我们 学过他的文章有哪些？,呐喊,鲁迅,周树人,从百草园到三味书屋,、,风筝,、,少年闰土,解题：,“,社,”,，会意字。,“,礻,”,表示祭祀，,“,土,”,是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫,“,社,”,。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为,“,社戏,”,。,扫除障碍,xng,h,ng,d,n,x,dao,d,i,cun duo,f,ch,n,chu,y,n zo,ju,n,jio,pio mio,ji g,归省（）行家（）,惮（）絮叨（）,怠慢（）撺掇（）,凫水（）潺（）,歌吹（）蕴藻（）,家眷（）皎洁（）,漂渺（）纠葛（）,倘（）若 行（）辈,松懈（）舀（）水,踱（）蹿（）,旺相（）撮（）,颇（）钳（）好歹（）,篙（）篷（）癞（）艇,tn,h,n,xi,yo,du,cun,xi,n,cu,p,di,qin,go,Png,li,tng,消除，摆脱夏季的炎热，避暑。,出嫁的女儿回娘家看望父母。,委实：,惮：,依稀：,缥渺：,弄潮的好手：,自失：,归省：,消夏：,实在。,（听得出神）忘了自己。,怕。,隐隐约约。,隐隐约约，若有若无。,懂得水性，善于游水使船的人。,弄潮：在潮头搏浪嬉戏。,渔火：,弥散：,翻来覆去地说。,蕴藻：,从旁鼓动人做某事。,触犯长辈或者地位比自己高的人。,旺相：,乐土：,安乐的地方。,犯上：,撺掇：,弥漫，消散。,絮叨：,夜间捕鱼点的火。,茂盛。,水草。,喝,葛,行,省,吁,喝彩,喝水,纠葛,姓葛,省亲,省份,呼吁,长吁短叹,长嘘短叹,排行,行走,窜,蹿,倘,偿,欺侮,欺辱,蒿,篙,蓬,篷,cu,n,cu,n,t,ng,ch,ng,h,o,g,o,p,ng,p,ng,w,r,4.,基于以上分析,你能理清课文的结构吗,?,看戏前,（）：平桥村是,“,我,”,的乐土。,看戏中,（）：,看戏后,（）：,“,我,”,对社戏的怀念。,月夜航船（）,赵庄看戏（）,归航偷豆（）,总体把握,1-4,5-30,31-40,看戏波折（）,5-9,10-13,14-21,22-30,从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写,?,哪些事略写,?,随母亲归省小住平桥村。,钓虾放牛的乡间生活。,看社戏前的波折。,夜航去看社戏途中。,赵庄看社戏看社戏后归航偷豆。,六一公公送豆。,详,略,因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,为什么有的情节详写，有的情节略写？,偏僻的平桥村，为什么,“,在我是乐土,”,？这说明了什么？,（,2,）可以免念枯燥无味的书。,（,1,）,“,我,”,在那里受到,“,优待,”,。（钓虾,“,归我吃,”,；坐船,“,在舱中,”,；和年幼的小孩,“,剥豆,”,；六一公公送我罗汉豆。）,（,5,）有丰富多彩的生活情趣。（,“,掘蚯蚓,”,、,“,钓虾,”,；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）,（,4,）有热情好客的小朋友们。（有,“最聪明的双喜,”,，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）,（,3,）没有没有封建礼教的约束，人人平等。,分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子,?,当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。,表现双喜聪明。,当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大，迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,表现双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。,看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰“我”,表现双喜大哥哥般的亲切体贴。,归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,表现双喜考虑事情周到,替他人做想。,吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,表现双喜考虑事情周到。,双喜送我回到家，,“,都回来了,!,那里会错。我原说过写包票的,!,”,表现双喜做事有始有终。,双喜回答六一公公的问话。,表现双喜反应灵敏。,双喜是一个聪明、机灵、善解人意，考虑周到，办事果断的好孩子头。,分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。,“,双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢,?,又不肯好好的摘，踏坏了不少。,”,证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。,表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。,六一公公看见我，便停了楫，笑道，,“,请客,?,这是应该的。,”,还问,“,迅哥儿，昨天的戏可好么,?豆可中吃呢,?,”,表现六一公公淳朴、好客。,六一公公夸自己的豆好,“,我的豆种是粒粒挑选,过的,”,。,表现六一公公好强。,六一公公送豆给母亲和我吃,表现六一公公淳朴、好客、热诚。,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。,人物和性格连线：,阿发,双喜,六一公公,桂生,宽厚、淳朴、好客、热诚,憨厚、无私,聪明、能干、善解人意、有,组织才能和号召能力,机灵、勤快,圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。,动词,：,跳、拨、点、磕、架,（,1,）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。,（,2,）表现了去看社戏,的愉快、急切心情。,船头看戏,在课文,第,11,段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(,扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、,依稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,3,、烘托了,“,我,”,急于看到社戏的愉快和迫切,的心情。,4,、抒发了作者热爱农村的感情。,1,、这些景物描写，为我们展示了一幅江南,水乡所特有的清新优美的图景。,2,、写出了小朋友行船之快。,戏好看吗？,找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写,1,、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？,不好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎。三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。,孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？,不爱看。表现：稀奇、渐不明显、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。（侧面描写）,豆好吃吗,同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？,（,1,）小伙伴们在什么地方偷？为什么,“,偷,”,？,（,2,）,“,偷,”,谁家的？怎样偷？,（,3,）他们怎样预防,“,偷,”,的秘密被人发觉？,如何看待孩子们偷豆的事,（,3,）六一公公还送豆给客人尝尝。,（,2,）从六一公公的话可以证明：,“,请客？,-,这是应该的。,”,（,1,）偷的是自家的豆，请的客是公共的，,偷豆请客，理所当然；,偷豆这一情节，表现了农家少年的天真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃的童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使“我”终身难忘。,“,偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。,写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？,月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很,急迫,，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比,畅快、轻松,。,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：,“,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆,-,也不再看到那夜似的好戏了,？,戏并不好看，豆也很普通，为什么文,章结尾却写道：“真的一直到现在，,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了？”,那夜似的好豆,那夜似的好戏,是童年那段天真,烂漫自由有趣的,生活的标志,说明甜蜜的童年,回忆一直珍藏,在作者的心里。,表达了对美,好生活的向,往之情,文章结尾说：,“,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，,也不再吃到看到那夜似的好戏了。,”,对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？,其实那夜的戏，看得叫人,“,打呵欠,”“,破口喃喃的骂,”,，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓,“,那夜似的好豆,”“,那夜似的好戏,”,，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满了一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。,作者暗示我们：,“,我,”,怀念的不仅仅是戏和豆本身，,“,我,”,所难忘的是农村特有的风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。,对这段生活的回忆也表达了我对美好自由生活的向往,总结,本文通过,我,与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。,