1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,科学,（教科版）,四年级上册,声音是怎样产生的,学生页面,听听下面的声音,其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么,声音是怎样产生的呢？,这些物体你不动它，它会发出声音吗？,你能用不同的方法使它们发出声音吗？,有声音,敲击,拍打,为什么会这样,有声音,有声音,有声音,按住,没有声音,没有声音,有声音,拨动,拍打,没有声音,用力弯曲,为什么用力弯曲会没有声音呢,有声音,有声音,拨动,没有声音,用力拉,为
2、什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音,比较,不发声时：,_,发声时：,_,不振动,振动,气体可以传播声音,比较,液体可以传播声音吗？,不发声时：,_,发声时：,_,不振动,振动,比较,不发声时：,发声时：,不振动,振动,振动,声音,气体可以传播声音,液体可以传播声音吗？,振动停止,没有声音,假设：,声音是由物体的,_,产生的。,振动,敲击大小的音叉会发生什么现象？,用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？,将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？,这个现象说明了什么,声音是由物体的,_,产生的。,振动,如果使这些发声的物体停止震动，,结果会怎样？,声音是由物体的,_,产生的。,振动,振动一旦停止，声音也就停止了。,用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。,极大程度,轻轻击打,重一点击打,声音的变化,水面的变化,实验观察小结：,动手做一做,用筷子（或小木棒）击打盛有水的玻璃杯，填写观察睡眠变化。,极大程度,轻轻击打,重一点击打,声音的变化,声音低，弱,声音高，大，强,水面的变化,水面波纹小,水面波纹大,实验观察小结：轻轻敲打时，振动小、声音小;重一点敲打时，振动大、声音大。,动手做一做,义务教育课程标准实验教科书,科学,（教科版）,四年级上册,声音是怎样产生的,再 见！,
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