1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版初中数学,八年级下期教材解析,砚山中学,施俊峰,解读教材 实现高效,说课流程,教材特点,名家引领,教材分析,课标解读,教学策略,学法指导,八数,下期,一、课标解读,空间与图形,实践与综合运用,数与代数,统计与概率,四边形,二次根式,一次,函数,勾股定理,实践活动,课题学习,综合运用,数据的分析,要求学生通过学习二次根式、一次函数，掌握基本的运算技能和运用数学知识解决问题的能力，逐步渗透重要的数学思想方法。,结合各章节探讨一些具有挑战性的研究课题，进一步加深对相关数学知识的理解，增强应用数学知识解决问题
2、的意识和能力,。,通过四边形、勾股定理的学习，发展学生的空间观念，培养学生探究问题的方法，并使学生感受数学的应用价值。,在具体情景中理解并会求加权平均数，中位数，众数，极差和方差，能够通过样本来估计总体。认识到统计在社会生活及学科领域中的作用，并能解决一些简单的实际问题,。,制作人：周瑞,社会,学 生,学生探究,正确处理关系,数 学,教师创新,师生互动,遵循认知规律,1,、编者的意图,二、教材特点,数学课程应突出体现基础性、普及性和,发展性，使数学教育面向全体学生，实现：,新课标的基本理念,人人学有价值的数学；,人人都能获得必须的数学；,不同的人在数学上得到不同的发展。,引言,节,章,章前图,
3、正文,小结,课内,课外,习题,体例安排,数学活动,选学,2,体例安排,知识的纵向逻辑结构,螺旋上升的呈现概念和思想,内在逻辑关系,知识的横向联系,3,、,内在逻辑关系,二、教材特点,八年级数学,空间与图形,实践与综合运用,数与代数,统计与概率,四边形,二次根式,一次,函数,勾股定理,实践活动,课题学习,综合运用,数据的分析,三、教材分析,勾股定理,数学活动,勾股定理,勾股定理,逆定理,求直角三角,形边长,发现与,证明,应用,在数轴上表示,无理数,逆命题,证明及应用,逆定理,直角三角形,的判定,勾股数,四边形,平行四边形,梯形,线段,平行四边形,三角形,课题学习,正方形,菱形,矩形,定义、性质、
4、判定,一般梯形,特殊梯形,直角梯形,等腰梯形,转化思想,类比思想,特殊的平行四边形,判定,性质,定义,一次函数,定义,图像和性质,一般形式,应用,类比思想,性质,图像,综合运用,一次函数,实际问题，图象在第一象限,数形结合思想,变化与对应的数学思想,数据的波动,中位数,众数,极差,方差,标准差,数据的代表,算术平均数,加权平均数,数据的分析,平均数,1.,预习方法的指导。,一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。,二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。,（方法上可采用随课预习或单元预习）,五、学法指导,（,2,）学习程序上的引导,学生在教师提出问题，或自我发现问题后，通过自读自悟的方法先尝试自我解决，再进行小组合作学习，让学生交流学习情况，展示学习思路，并进行群体的判断、综合，得出解决问题的方法与途径,六、名家引领,特级教师毛荣富说过：“比参考书更重要的是独立研究和处理教材的能力”。,无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是我们教师永远的基本功。,永远铭记,:,只有悉心去研读教材，只有努力读出薄薄的纸背后所蕴藏着的本质，才能轻松地驾驭教材，也只有这样，我们的课堂教学才会更扎实、更具灵魂！,请思考你这个学期的学习思想,
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