1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,光合作用的发现史,1,2,光合作用,二氧化碳 水 淀粉 氧气,光,3,一天清晨，在一个城堡中发出了一阵叫喊：“老爷，不好了，少爷又纵火了,”,老爷愤怒地看着他的儿子：“这次，你又在烧什么？”,“石头。”“为什么要烧石头？”“我想看它烧 了之后有什么变化。”“你 用什么东西烧的？”“所 有的课本，还 有 我的书房里的书,”,老爷捶胸顿足：“天哪，三百年来法兰德斯最尊贵的家族，怎么会生出这样一个孩子？”,小故事,4,a,b,c,5,柳苗重,2.3kg 76.8kg,增加了,74.5 kg,干土重,90kg 89
2、94kg,减少了,0.06kg,增加的,=,减少的,6,柳树增重的原因是什么？,本实验的结论是什么？,水,植物是从水中而不是从土壤中得到营养物质。,7,实验一,8,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,9,实验二,10,实验三,11,普利斯特利实验的结论：,他认为蜡烛燃烧会污染空气，使小老鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。,12,1,、荷兰科学家英格豪斯,2,、瑞士牧师谢尼伯,3,、瑞士学者索热尔,13,德国科学家萨克斯的实验,14,萨克斯实验的结论：,绿色植物在光照下不仅能释放氧气，而且能够合成淀粉等物质。,15,光,二氧化碳,水,氧气
3、淀粉,二氧化碳,+,水 淀粉,+,氧气,光,叶绿体,叶绿体,16,活动：,小组合作,讨论课本,70,页,-71,页的题目。,17,选择题：,1,、海尔蒙特的实验结论不完全正确，是因,为实验中（）,A,、没有将所浇的水进行称重,B,、没有考虑阳光、空气等因素,C,、土壤是变化的，称重不准确,D,、没有给树苗施肥,B,18,2,、普利斯特利和英格豪斯的实验以及此后,空气成分的分析，共同证实了（）,A,、在光下叶绿体能产生气泡,B,、绿色植物在光下能释放二氧化碳,C,、绿色植物在光下能释放氧气,D,、绿色植物能进行光合作用,C,19,3,、萨克斯的实验使人们认识到，绿色植物在光照下不仅能放出氧气，还能（）,A,、合成淀粉,B,、合成能量,C,、释放水蒸气,D,、释放二氧化碳,A,20,4,、植物进行光合作用的必需条件是（）,A,、二氧化碳、水、氧气,B,、光照、氧气、二氧化碳,C,、叶绿体、光照、二氧化碳、水,D,、水、光照、土壤,C,21,人们对光合作用的研究开始于,17,世纪。此后的几百年间，人们一直坚持不懈地进行研究。到,19,世纪,80,年代，美国科学家因其在研究光合作用方面的突出贡献，获得了诺贝尔奖。光合作用被称为地球上最重要的光化学反应。,小资料,22,感谢光临指导！,23,
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