如何写好景作文课件-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,怎样写好,景物描写？,1,什么是景物描写？,A,、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。,B,、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。,2,比较,很明显，,前者,是景物叙述，,后者,才是,景物描写,；前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则,从形象、色彩等多方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞方法。,3,描写,所谓描写，是指用,准确、鲜明、生动,的语言文字，对,人、事、景、物,进行具体描绘和刻画的一种表达方式,。,从描写的对象看，描写分成二种，分别是人物描写、景物描写。,景物,描写的,主要内容,有,形状、颜色、质地以及音,响、气味等方面。,4,桃树、杏树、梨树，你,不让我，我不让你，都开满,了花赶趟儿。,红的像火，粉,的像霞，白的像雪。,花里带,着,甜味,；闭了眼，树上仿佛,已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,5,如何写好,景物描写的文章,要,细致观察,写出景物的,特点,。,如,“,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的,”,，,“,嫩,”,和,“,绿,”,就是春草的特点。）,6,大家有疑问的，可以询问和交流,可以互相讨论下，但要小声点,7,有顺序,地进行观察、描写,。,如从前到后、从里到外，或由主到次、由浅入深、由表及里，要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程，从开始到最后，凡有变化的都要细致入微地观察，这就容易抓住景物的特征。,8,层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。,1,空间顺序,。,上下、左右、前后、远近等等。,2,时间顺序,。可按季节时令和一日的时间变化,(,春夏秋冬早午晚,),。,3,地点转换顺序,。也称移步换景，或参观、游览顺序。,9,济南的冬天,第,4,段,阳关朗照下的山,由高到底,写，重点是雪后山景按空,间顺序,由山上到山尖到山,坡到山腰，城外远山按照,有城内到城外的顺序,10,要想使景物描写生动形象优美，就要巧妙的运用多种,修辞方法,、优美的,成语、俗语,以及引用,古诗词,或,名言锦句,进行描写。,比喻、拟人、排比。,11,如,春,中作者对“春花图”的描写：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去，野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”,这段文字，,首句,用拟人、回环两种修辞方法，描写了桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，紧接着通过三个比喻,“,红的像火，粉的像霞，白的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳,.,12,接着,，作者由群花的争芳吐艳开展联想，运用超前夸张，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞衬托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。,最后,，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，不但写出铺满原野的野花之多，而且描绘出闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩,。,13,运用,感官,，多角度进行描写，使景物有声有色，有滋有味儿。,运用感官，从,听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉,等角度来写景。,（,春,第,5,段）,14,如,听潮,中对海景的描绘：“每天潮来的时候，,听见,海浪冲击岩石的音响，,看见,空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着,腥气，带着咸味,，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。”这里通过人的听觉（“音响”）、视觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉（“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作,。,15,不同角度,进行描写,“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一景物，由于观察点的不同，,远看、近看、仰视、俯视、平视,，视觉形象便会呈现出千姿百态。,描写景物时，若能从不同角度进行描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受,。,16,如,海滨仲夏夜,：“夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。”,这段描写，作者的立足点是海边。由晚霞写到海浪，再随着海浪的翻涌而转移，视线由上到下，由远及近，生动细腻地写出了霞光的动态,。,17,动静结合,地进行观察,。,在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以动衬静，以静写动，则会塑造出栩栩如生的艺术形象,18,例如,听潮,：“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。”,这段描写，为了体现“静”，作者用了一连串温柔甜美、富有诗情画意的事物作比，以动衬静，描绘了大海沉睡之静美，用文字来塑造声音的形象美，又沟通了人们联想和想象的渠道。,19,虚实结合,进行描写,（发挥想象与联想，将虚景与实景结合起来描写，往往有意想不到的效果。如,春,第四段中实景与虚景的完美结合。,）,20,正面,描写与,侧面,描写相,结合,。,（正面描写是直接对景物进行描写，侧面描写是通过描写其他事物来衬托景物。,在描绘景物时为了使景物更真切、具体，更有利于烘托人物，可以把正面描写与侧面的烘托结合起来。,如,春,，写蜂蝶，衬托春花的芬芳艳丽。）,21,如,在烈日和暴雨下,，开头部分作者着力写烈日下的酷热一段。本来用正面描写“太阳刚一出来，地上已经像下了火”，“处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑”足矣，然而，作者又接着用柳树“像病了似的”，叶“打着卷”，枝“也懒得动”，“无精打采地低垂着”；路“发着白光”那样干燥灼人；狗“趴在地上吐出红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平日指望吆喝招揽买卖的小贩们也“不敢吆喝”了；柏油路都“晒化了”等等从各个侧面进一步烘托出天气酷热憋闷的环境，由此，更加衬托出了祥子在烈日下拉车的生活苦难。,22,注意注入,人物感情,在写景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能体现人物的爱憎感情，突出文章的中心。,春,的最后三段,23,景物描写有何,作用,呢？,烘托,心情,渲染,气氛,推动,故事情节,借景抒情,深化,主题,24,写法提示：,描写景物时，从远处、近处、高处、低处、静态、动态、视觉、肤觉、味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景物，再引用几句诗，注入自己的感情。这样，景物不仅千姿百态，呈现立体美，而且具有诗情画意。,25,写景作文的开头,26,1,、对比总起式。,例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。,2,、歌词、名句总起式。,例,1,：,“,没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草,”,每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例,2,人们都说：,“,五岳归来不看山，黄山归来不看岳。,”,金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。,27,3,、开门见山总起式。,例,1,：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例,2,：你一走进校园就会看见一棵参天大树,梧桐树。听老师说它已经,100,多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。例,3,：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为,“,天下第一鲜,”,的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。,4,、悬念式。,例,1,：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？例,2,：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木,28,5,、激趣式,。例,1,：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例,2,：,“,千条线，万条线，钻进水里看不见。,”,小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。,6,、抒情式。,例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！,29,7,、拟人抒情式。,例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。,8倒忆式。,例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。,30,写景作文的结尾,31,1,、抒情式：,例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。,2,、总结式。,例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。,3,、歌词、诗句式。,例,1,：看了这山这水，真是,“,舟行碧波上，人在画中游。,”,例,2,：,“,你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！,”,荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。,32,4,、联想赞美式。,例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。,5,、随想式。,例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？,6,、自然意境式。,例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起,33,7,、回味式。,例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。,故乡的柿子林如此地诱人。,8,、自然总结式。,例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。,34,范文欣赏,35,美丽的西湖,宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖,“,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,”,正如诗中所描写的那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女，优雅地装扮着杭州。,春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢！,夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光，就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。荷花开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了,“,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红,”,的诗句。,用诗句开头,总的来写西湖的美丽。,36,秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃,冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装素裹，分外妖娆！,啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀璨的明珠！,结尾段用简短的话总结，表达对西湖的热爱。,中间用四段话按照时间顺序描写西湖四季不同的美丽风景。,37,范文分析,小结：这篇作文的题目是,美丽的西湖,，分三部分来写。,第一部分（,1,）：总写西湖景色的美丽。,第二部分（,2,）,-,（,4,）：按时间顺序写出西湖四季的美丽风景。,第三部分（,5,）：总结部分，表达作者对西湖美丽景色的赞美和热爱。,38,有一次，我到校园里玩，看到平坦、宽敞的操场上有红色塑胶跑道、篮球架、单杠、双杠、攀爬架,平时我们在这里做操、跑步、跳高、踢毽子,这里给我们提供了体育锻炼的好场地。操场周围有一排桉树，枝条又细又长，一阵风吹过，枝条随风飘动，好像女孩的辫子柔美地飘来飘去。,校园的一角,我们的校园可真美呀！,校园的西北角有一座高大的教学楼，明亮的窗户，,金黄色的瓦墙，给我们提供了很好的学习文化知识的,环境。同学们在教学楼里认真地上课，老师认真地给,大家讲课。,总写,描写校园中球场的运动设施。,描写校园中的教学楼。,39,教学楼的旁边有一座小花园，还有几棵不太高大的树，枝叶很茂盛，夏天到来的时候，同学们可以在树下乘凉。地上草坪绿油油的，非常平整，像纺织工人精心编织的一条绿色地毯。,我们的校园是多么美丽呀！我能在这样美丽的,学校学习感到非常幸福。我一定好好学习，给学校争,光。,描写校园中的小花园。,结尾段表达对学校的热爱。,小结：一、注意学习这一篇例文中所运用的描写校园景色的写作顺序，,学会有条理地描写景物。,二、学会分段描写。,三、用上好词和好句能使文章更生动，更吸引人。,40,校 园 桂 花,在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！,(,首句点题。,),它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。,(,从远处写桂花树静止的形态。,),走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！,(,从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。,),41,清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！,(,从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。,),吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。,(,从味觉、触觉写花的香味。,),只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。,(,在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受,。,),42,1,、写一处你熟悉或喜欢的景色进行描写,2,、,写作中尽量多用比喻或排比等修辞手法,3,、字数不少于六百字,写作要求,43,