1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,复习巩固,1,动物的细胞结构包括：,_,_,_.,2,植物的细胞结构包括：,_,_,_,_,和液泡、叶绿体等。,1,你见过病毒吗?听说过病毒吗？想了解病毒吗？,病毒与人类，尤其是人的健康有着怎样的关系呢？,没有细胞结构的微小生物,病毒,3,病毒的发现,病毒的形态,病毒的结构和生活,病毒的分类,病毒与人类的关系,4,教学目标,1,、知识目标：识别病毒，说出病毒的结构组成。、关注病毒与生物圈其他生物的关系，特别是与人类的关系。,2,能力目标,:,能从正反两方面介绍病毒与人的关系，培养学生语言表达能力。,3
2、情感目标,:,通过对病毒利弊的探讨，引导学生辩证地对待客观世界。,5,重点：,1,病毒的发现、病毒的结构与生活。,2,病毒与人类的关系。,难点,：,病毒的形态结构和繁殖特点。,6,自学质疑和小组讨论,阅读课本,P89-92,页，先独立完成下列问题，然后再有针对性的对自己没有把握的答案进行短暂的讨论。,过滤,汁液,汁液,一,病毒的发现：伊万诺夫斯基的实验过程：,汁液,8,9,病毒的形态特点：,小,一个病毒的大小约为,10,300,纳米,只有用电子显微镜,才能看得到,10,烟草花叶病毒,杆状,豌豆萎黄病毒,烟草花叶病毒,大肠杆菌噬菌体,二,病毒,的形态,球状,杆状,蝌蚪状,11,三,病毒,的种类
3、根据病毒寄生的细胞不同，将病毒分为三大类：,专门寄生在人和动物细胞内,专门寄生在植物细胞内,专门寄生细菌细胞内,动物病毒,植物病毒,细菌病毒,（噬菌体）,12,蛋白质外壳,内部的遗传物质,四,、,病毒的结构,无细胞结构,病毒的典型结构,蛋白质外壳的作用就是保护内部的遗传物质和将病毒的遗传物质注入其他生物的细胞内。,14,比较不同之处,细胞膜,细胞核,细胞质,细胞壁,细胞膜,细胞核,液泡,叶绿体,细胞质,病毒的结构,建议：,仔细观察这几幅图片，用你自己喜欢的方式（可以语言描述、角色扮演、顺口溜等形式）表述动植物细胞结构与病毒结构的区别。,病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。一旦离开活
4、细胞，病毒的生命活动就会停止。,15,五,病毒,的,生活方式和繁殖,繁殖方式,:,病毒在寄主细胞中增殖,以噬菌体侵染细菌为例,噬菌体进入大肠杆菌的细胞后,，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。,结果：大肠杆菌死亡并破裂，释放出里面的病毒，新一代病毒开始新的生命旅程.,18,六,病毒,与人类的关系,有害,有利,SARS,病毒,非典在,30,个国家和地区,造成,8000,多病例和,900,多人死亡,。,艾滋病病毒,艾滋病被称为“世纪瘟疫”,21,疫苗就是经过人工处理的减毒的或无毒的病毒。可以用来防治病毒性疾病。如天花、脊髓灰质炎等。,22,郁金香碎色病毒,病毒与人类的关系
5、有,害,方,面,有,利,方,面,1.部分病毒危害人类的身体健康，如最常见的感冒病毒、乙肝病毒。2.许多病毒会危害人类的经济作物、家禽家畜等，如烟草花叶病毒危害种烟业；猪瘟、鸡瘟病毒危害饲养业等,。,1.预防接种:制造病毒疫苗(流感疫苗、牛痘疫苗等)-控制一些疾病。,2,.利用病毒可制高效的生物农药，如利用多角体病毒防治松毛虫、粘虫等，即达到控制害虫的目的，对人畜健康和环境又完全无害。,课堂练习,1.20,世纪初，科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病（,）,A.,放大镜,B.,电子显微镜,C.,低倍光学显微镜,D.,高倍光学显微镜,2,病毒的结构是由什么组成的（,）,A.,细胞壁、细胞质、细胞
6、核,B.,细胞膜、细胞质、细胞核,C.,纤维素外壳和由遗传物质构成的核心,D.,蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心,3.,下列关于病毒的叙述不正确的是（,）,A.,病毒比细菌小得多,B.,病毒的形状多样，有球形、杆形、蝌蚪形等,C.,病毒都没有细胞结构,D.,病毒对人类都有害,4.,下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例,（,）,A.,无脊椎动物病毒制成杀虫剂,B.,给高烧病人注射青霉素,C.,用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染,D.,给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗,5.,引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于（,）,A.,人类病毒、细菌病毒、植物病毒,B.,动物病毒、动物病毒、植物病毒,C.,人类病毒细菌病毒、植物病毒,D.,动物病毒、细菌病毒、植物病毒,6,、病毒的生活特点是,（,）,A,必须独立生活,B.,必须生活在活的生命体内,24,课堂小结,病毒,一,病毒的发现；,二,病毒的种类和生活方式；,三,病毒的结构和繁殖；,四,病毒与人类生活的关系。,25,布置作业,1,必做题：课本,92,页练习,1,，,2.,2.,选做题：导学案“拓展延伸”,
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