高中生物必修一-第一章第一节电子教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一章 走近细胞,第一节 从生物圈到细胞,每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。,美国细胞生物学家威尔逊,能够说出,“,细胞是生物体结构和功能的基本单位,”,的含义。,2.,能分析,“,生命活动离不开细胞,”,。,3.,能举例说明生命系统的结构层次。,学习目标：,SARS,病毒模式图,1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了 解的SARS病毒是一种什么样的生物？,？,病毒,不具有细胞结构,，但它可以,寄生,在活,细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。,2.SARS,病毒具有怎样的结构？它是怎样生,活和繁殖的？,病毒的结构简单，由,蛋白质外壳和内部的,遗传物质组成,，没有细胞结构。病毒只能寄生,在活细胞里，,靠自己的遗传物质,中贮存的遗传,信息，,利用细胞内的物质,，制造新的病毒，这,就是病毒的生活和繁殖。,3.SARS,病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？,SARS,病毒主要侵害了人体的,上呼吸道细胞,、,肺部细胞,，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸,困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，,SARS,病毒还侵害人体其他部位的细胞。,4.,如果离开了活细胞，病毒能够很好地,生活和繁殖吗？,病毒一旦离开活细胞，就,不再,表现生命现象。,结论：,病毒的生命活动离不开活细胞,，它必须从活细胞中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。,除病毒之外，其它生物都是由细胞构成的,，那么是不是所有生物的生命活动都离不开细胞呢？,？,实例,1.,草履虫的运动和分裂,1、草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？,除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、生长、应激性等生命活动。如无完整的细胞结构，草履虫不能完成这些生命活动。,草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？,？,单细胞生物,实例,2.,人的生殖和发育,在子女和父母之间，,精子和卵细胞,充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成,受精卵,，受精卵在子宫中发育成,胚胎,，胚胎进一步发育成,胎儿,。胚胎发育通过,细胞分裂、分化等,过程实现。,2、在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的,“,桥梁,”,？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,实例,3.,缩手反射的结构和基础,完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。,3、完成缩手反射，至少需要哪些细胞参与？我们现在的学习活动，又有哪些细胞的参与？,实例,4.,艾滋病（,AIDS,）,艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞,淋巴细胞，导致人体免疫系统受到破坏的病毒,。,举例胰岛细胞受损,脊髓中的运动神经元,大脑皮层上的听觉神经元,胰岛素依赖型糖尿病,相应肢体瘫痪,听觉障碍,小结：,无论是,没有细胞结构的病毒,;还是,单细胞生物,或,多细胞生物,它们的,生命活动都离不开细胞,。,生命活动离不开细胞,生命系统的结构层次,1.,生命系统分为哪几个层次？它们从小到大的排列顺序是什么？,2.,请说出生命系统中每个层次的概念？,3.,你是怎样理解细胞是生命系统的最基本层次的？,4.,不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么呢？,？,细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈,比细胞再小的结构层次，如分子、原子，不可能独立完成生命活动,越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。,小结：高等生物（生命系统）的结构层次,1,、高等生物的结构层次,植物：细胞,组织,器官,植物体,动物：细胞,组织,器官,系统,动物体,2,、器官和系统,植物的六大器官：根茎叶,、,花,、,果实,、,种子,人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系 统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。,总结,考查生命活动离不开细胞,生命活动离不开细胞,下列说法不正确的是,(),A.,没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖,B.,单细胞生物体具有生命的基本特征,新陈代谢、应激性、繁殖等,C.,多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成,D.,细胞是一切生物体结构和功能的基本单位,【解析】病毒没有细胞结构,只有依赖于活细胞才能生活；单细胞生物能完成各项生命活动；多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。,【答案,】,D,种群是指一个生态系统中（）,A,同种生物所有成熟个体的总和,B,所有生物成熟个体的总和,C,同种生物所有个体的总和,D,所有生物个体的总和,【解析】,种群是指在一定的时间和地域内，能相互交配产生后代的同种生物所有个体的总和。,【答案,】,C,考查生命系统的结构层次,生命系统最基本、最微小的结构层次是（）,A,生物有机分子,B,细胞,C,组织,D,器官,在生命系统的结构层次中，下列分别属于种群、群落和生态系统的一组是（）,一个池塘中全部的生物,一片草地上的全部昆虫,某水库中的全部鲫鱼,一根枯木及枯木上所有的生物,A,B,C,D,【答案,】,B,【答案,】,B,考查生命系统的层次,“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，扬州瘦西湖植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌从生命系统的结构层次去分析回答下列问题,（1）、扬州瘦西湖所有的鲫鱼组成了,（2）、扬州瘦西湖边的一只白鹭属于,（3）、扬州瘦西湖属于生命系统的结构层次中的,（4）、柳树是扬州瘦西湖的主要树种，柳树与龟相比，生命系统的结构层次不具有,种群,个体,生态系统,系统,结构层次,概念,举例,细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位,心肌细胞,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,心肌组织,器官,系统,个体,种群,群落,生态系统,生物圈,不同的组织按照一定的次序结合在一起,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照,一定的次序组合在一起,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活,动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体,在一定的自然区域内，,同种生物,的,所有个体,是一,个种群,在一定的自然区域内，,所有的种群,组成一个群落,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共,同组成,心脏,循环系统,龟,该区域内同种龟的,所有个体,该区域内龟和其他所,有生物的种群,龟生活的水生生态,系统,地球上只有一个生,物圈,