七下语文复习讲课教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,七下语文复习,伤仲永选自,临川先生文集,，作者,王安石,，,北宋(朝代名)政治家,、,思想家,、,文学家,。,文章,以“伤”为题眼,，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从,5岁到20岁,之间，他的才能每况愈下，告诉人们：,后天的教育和努力学习是成才的关键因素,。,词语解释：,P37,注释,1,、,3,、,4,、,6,、,7,、,9,、,10,、,11,；,P38,注释,2,、,3,、,5,、,6,、,7,、,9,、,10,、,11,、,14,、,15,、,16,、,17,、,18,、,19,通假字扳”通“攀”，牵，引,1.,仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学）,（,1,）五岁:才能初露：指物作诗立就，文理皆有可观者（,2,）十二三岁：才能衰退：不能称前时之闻（,3,）又七年：才能泯灭：泯然众人矣,2.,第三段,议论,：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，,强调后天教育的重要性。,最后一课分是,法,国作家,都德,写的一篇表现,法,国人民爱国思想,的,小说,，故事的背景是,普法,战争。,作品写的是,法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件,。文章以一个淘气调皮的男孩,小弗朗士作为主人公,，并以,他的视角,来观察、描写,韩麦尔先生这一形象,，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，,间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情,。,P47,注释 都德，法国作家,小说三要素：,人物、情节、环境,1.,线索：小弗郎士的所见所闻所感（上学路上）,2.,环境描写：自然环境,（上学路上）,、社会环境（普法战争,）,3.,第,20,段：,比喻,把,法语比作钥匙,，,普鲁士侵略比作监狱,（,P52,）,课后练习四、“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”,有什么含义？你对自己母语有什么新认识？,1）民族语言是一个民族的象征，保留着自己的语言就说明这个民族还没有彻底灭亡。,2）民族语言能产生民族凝聚力，能随时把本民族人民团结到一起，就会随时激发爱国热情，为恢复国土，争取自由解放而斗争。,4.,第,21,段：,讽刺,手法（,鸽子唱歌,）、,表达反感、留念之情,（,P53,）,5.,人物描写方法：,动作,（,P54,第,26-27,段）、外貌、神态、心理,6.,主题：,爱国主义,木兰诗选自,宋,代,郭茂倩,编的,乐府诗集,，这是,南北朝,时,北方,的一首,乐府民歌。,全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以,时间为序,，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个,勤劳孝顺 爱国爱家 不图名利 深明大义 英勇善战 坚毅勇敢的形象词语解释：,P64,注释,1,、,3,、,5,；,P65,注释,3,、,4,、,5,、,11,、,13,、,15,、,19,；,P67,注释,1,、,6,、,10,、,12,、,14,、,15,通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙”,修辞手法：,顶针,、,互文,、,对偶,、,反复,东市买骏马西市买鞍鞯南市买辔头北市买长鞭,将军百战死壮士十年归,开我东阁门坐我西阁床（互文）,当窗理云鬓对镜帖花黄,问女何所思问女何所忆（复踏）军书十二卷卷卷有爷名（顶针）,爷娘,闻,女,来,出郭相扶将阿姊,闻,妹,来,当户理红妆小弟,闻,姊,来,磨刀霍霍向猪羊,翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,将军百战死，壮士十年归。朔气传金柝，寒光照铁衣。,文言归纳：,三点一测,P98-99,四至六,P 74-75,背诵关于“黄河”诗歌,第三单元复习要点本单元重点积累：成语、人物描写方法,内容上 突出木兰的女儿情志，突出的是对木兰孝敬父母，勇于承担责任的性格的颂扬，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。,雄兔脚扑朔、雌兔眼迷离、双兔傍地走、安能辨我是雌雄？（讴歌木兰，突出木兰乔装之巧妙）,邓稼先,回忆性散文,一文的作者是美籍华裔,物理学家,杨振宁,(,人名)，他获19,57,年,诺贝尔物理学奖。,作者采用“,横式结构法,”，巧立主题式的小标题，运用“,板块,”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个,主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林,。邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。被誉为,“两弹元勋”,，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指,原子弹、氢弹和人造卫星。,P78,注释 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，,1957,年诺贝尔物理学奖,词语积累：,P84,注释,1,、,4,、,7,；,P85,注释,1,1.,在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？,答：,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物,。,2.,对比：邓稼先与奥本海默（,突出邓稼先的品质和献身精神,）,3.,小中见大：,选取,平凡小事,表现人物,闻一多先生的说和做以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“,卓越的学者,”，后半部分重点与闻一多是“,大勇的革命志士,”，（,言行与爱国热情不变，变的是对社会的认识）,文章采用,夹叙夹议,的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现了闻一多先生,说做统一、表里如一,的高尚人格。”,P89,注释，,诗人、学者、民主战士。,词语积累：,P90,注释,1-7,；,P91,注释,4,；,P92,注释,3,1.,选材典型：三本书（,学者唐诗杂论楚辞校补古典新义,），三件事（,革命家拟政治传单、群众大会大骂特务、参加游行示威,）,2.P93,练习二、三（答案详见,三点一测,）,3.,修辞（,P90,第三段）：比喻（,开一剂救济的文化药方,）、比拟（,望闻问切：把民族比作病人,）,4.,研究学习的目的,闻一多：,言行一致，视死如归。一丝不苟，严谨治学。,P9218段：他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘,肖像描写,社戏选自鲁迅,呐喊,，体裁是,短篇小说,。,社戏以,“我”到赵庄看戏为线索,，先略写在平桥村的快乐生活，再,详写到赵庄看戏的全过程,，表现了农村人的,淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求,。,词语积累：,P111,注释,1,；,P112,注释,3,、,6,；,P114,注释,2,、,4,、,5,；,P115,注释,1,、,6,；,P118,注释,2,；,P119,注释,2-4,；,P120,注释,3-4,。,1.,重点段：,P115,第,10-13,段（,1,）环境描写：具体描写的景物,2,）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物）,（,3,）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第,11,段）,比喻、拟人,；,写出了划船之快和“我”看戏心情的急切,。,（,4,）“我”的心理变化：,轻松,急切,陶醉,2.,人物性格：双喜（,聪明机灵、考虑周到、办事果断、善解人意,）、六一公公（,善良淳朴、热情好客,）,3.P122,课后练习三（答案详见,三点一测,P186,）,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,好豆好戏代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年的美好回忆（有淳朴和谐的人情美），充满浪漫的理想色彩，表达了作者对人生理想境界的追求。,安塞腰鼓,散文,的作者是,刘成章,。,安塞腰鼓是一篇,歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章,，全文,以“好一个安塞腰鼓”为线索,，按,表演前、表演中、表演后,三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术,粗犷、雄浑、动力十足,的特点，而且反映了,陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征作者刘成章。,词语积累：,P124,注释,1-5,，,P125,注释,1,，,P126,注释,1,1.,修辞：,比喻、排比（增强语势）,、,反复（强调）,P127,练习三,2.P126,课后练习二（答案详见,三点一测,P192-193,）,3.,全文结构：打鼓前（,安静,）,打鼓中（,舞动,）,打鼓后（,寂静,）,4.,主题思想：,借安塞腰鼓表达生命、力量之美,1、层层递进，把感情步步推向高潮。,2、加强了散文的诗意美、节奏美、形式美。,伟大的悲剧选自,人类的群星闪耀时,，作者是,奥地利,(,国名)作家,茨威格,(,人名)。他的主要成就体现在,传记文学和小说创作,方面。本文是一篇,传记,，写的主要是,斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去,。课文颂扬的是一种,人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。,词语积累：,P155,注释,1,；,P156,注释,1,；,P157,注释,1,；,P158,注释,1-2;P159,注释,1,；,P161,注释,1,、,2,1.,以,时间,为线索展开记叙：,9,个时间点（人、地、事）,2.,重点语句理解：,P163,练习二（答案详见,三点一测,P240,十）、,三点一测,P239,八,3.,中心句（主旨句）：,P163,第,16,段，起点题作用,一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。,表现作者对斯科特一行的崇高赞誉的揭示、一切崇高的毁灭就是伟大的悲剧，揭示全文主旨并点题。,在沙漠中心主要记录了,作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想,。作者的心理变化过程是：,痛苦绝望平静乐观,，在沙漠中他们遇到了,寒冷问题，疲,倦问题,，缺水问题,，（解决方法：喝酒精、乙醚、挖沙坑、试图收集露水）我们可以从中体会出主人公,坚强 勇敢,的精神品质。,斑羚飞渡选自,和乌鸦做邻居,，作者是沈石溪。,斑羚飞渡,文章描写的是,一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举,，表现了,斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神,。,词语积累：,P202,注释,1,、,3,；,P203,注释,1,；,P204,注释,1-2,1.,详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景,（,P204,第,9,段,动作描写,）,传神准确的动词细致生动地描绘斑羚试跳整个过程,2.,重点语句理解：,P207,课后练习二（答案详见,三,P304,九）,3.“,彩虹”（共出现,3,次）：环境描写,“彩虹”作用：（,1,）渲染神秘色彩,（,2,）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。（3）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。,老羚羊 比作 火箭残壳,形象生动的比喻，将坠落深谷的老斑羚的命运描绘得悲壮而灿烂。形象写出老斑羚死得悲壮，突出老斑羚的牺牲精神。,珍惜生命，敬畏生命。,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,