三章----学前教育科学研究的基本过程教学内容.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学前教育科学研究的基本过程,第三章,【知识导图】,选题和查阅文献资料,制定研究计划,实施计划与研究资料处理,教育科研成果表述,01,02,03,04,某院校学前教育专业学生在学习学前教育科学研究的基本过程一课,时,说议论纷纷，甲说：“进行教育科学研究，不必注重过程，只要有一个好的结果就可以了。”乙说：“结果不是很重要，关键在研究的过程。”孰是孰非,呢？除此之外，如果我们想做研究，那么怎么进行，它的基本过程是怎样的呢？我相信，,学习一下本章的内容,，同学们可以很清晰的明白这两个问题,。,第一节 选题和查阅文献资料,一、选题概述,（一）选题的含义,（二）选定课题研究的意义,1、选题是科学研究的基础,2、选题决定了研究的范围和方向,3、正确选题是衡量研究者研究水平的重要标志,二、选题的途径,在理论学习中选题,从研究文献中选题,利用学科交叉或移植邻近学科的研究成果选题,在已有课题的基础上进行升华、扩展研究,（一）,从理论研究中寻找课题,1、从社会发展需要出发选题,2、通过及早发现热点问题和冷门问题选题,3、从教育教学实践中选题,（二）选定课题研究的意义,三、选题的原则,1、需要性原则,2、科学性原则,3、创新性原则,4、可行性原则,选题的原则,四、选题的论证,1、课题论证是对研究的价值的有效鉴定,2、课题论证促进了研究方案的完善,3、课题论证还是研究质量的可靠保证,（一）,教育科研课题论证的意义与要求,（二）教育科研课题论证的组织和实施,1.论证准备,3.综合论证,2.开题论证,五、选题应注意的问题,(一)课题的大小应要适度,(二)选课题时要扬长避短,（三）处理好课题与项目,（四）不断提高科研素质,选题应注意的问题,六、查阅文献资料,请同学们思考：,查阅文献资料的意义何在呢？,第二节 制定研究计划,一、教育科研计划概述,教育科研是具体的研究设计方案,。,教育科研计划是如何进行课题研究的具体设想，是开始,进行课题研究的工作框架。,（一）,教育科研计划的含义,（二）教育科研计划制定的必要性,制定教育科研计划是研究课题具体化的,重要环节,2,制定教育科研计划有利于检查和自我检查,4,制定教育科研计划是保证课题研究顺利进行,3,1,制定教育科研计划是课题研究质量重要保证,3,3,制定教育科研计划有利于协作研究,3,5,（三）教育科研计划的基本结构,1,.,课题的界定与表述,2,.,研究的目的、意义,3,.,研究内容具体化表述,4,.,研究的方法、途径,8.,课题组成员分工,7.研究,成果的形式,6.研究,进展的步骤,5.,研究,的,对象,、,范围,9.研究,经费,的,预算,（二）阐述研究的目的、意义和背景,（三）,确定好,研究范围和内容,（五）,界定好,研究对象,（四）,明确,研究,的,方法,（六）,梳理好,研究程序,（九）经费预算及设备条件的需要,（八）,明确,研究组成员,（七）,预期,成果形式,二、教育科研计划制定的步骤和方法,（一）课题的明确表述,三教育科研计划制定的基本要求,认,真,细,致,具,体,明,确,科,学,可,行,2,3,1,第三节 实施研究计划与研究资料处理,一、实施研究计划,（一）,研究计划实施前的准备工作,单击添加,准备工作,1,思想准备,3,条件准备,2,方法准备,（二）研究计划实施中的控制工作,控制工作,1,研究计划控制,3,研究过程控制,2,研究要素控制,（三）研究计划实施后的测评工作,测评工作,1,过程测评,3,人员测评,2,结果测评,二、研究资料处理,（一）,收集研究资料,搜集原则,1,客观性,3,及时性,2,全面性,请同学们思考：整理分析研究资料的目的是什么呢？,（二）,整理和分析研究资料,（三）作出研究结论,性量结合、综合考虑,明确、解释背景环境,文字简洁,第四节 教育科研成果表述,一、教育科研成果表述的概述,（一）,教育科研成果表述的意义,深化知识，表明研究的结论及其价值,有利于学术交流，供他人参考,有助于培养、提高研究者的思维能力和表述能力,（二）,教育科研成果的表述类型,（1）实证性研究的报告,（2）文献性研究的报告,（1）单篇论文,（2）系列论文,（分类较多）,教育科研报告,成果类型,教育科研论文,（三）教育科研成果表述的基本要求,基本要求,1,科学性,3,规范性,2,创造性,4,规范性,二、教育科研报告的撰写,（二）研究现状综述,（三）研究设计与研究过程,（四）研究主题的展开,（五）研究结论,（六）研究的实践成效与反思,（一）引言,1、揭示问题或困难,2、研究的必要性和可行性说明,3、说明研究的目的与意义,引言部分的具体内容如上：,研究综述的内容与目的,向读者介绍该课题的理论研究和实践研究的背景,；,1,博采众长，帮助形成自己的研究思路；,2,比较说明自己研究思路的角度和特色；,3,思考,综述,基础上,可能会形成创新性的成果,。,4,三、一般理论性文章的撰写,教育研究论文写作格式顺序是：题目、作者单位（邮政编码）和姓名、内容摘要、关键词、引言、正文、参考文献或引文注释。,（一）,论文标题（题目）,1,.要有创意，醒目,2,.要达意,3,.,要简明,4,.不重复,6.可加副标题,5.要用肯定式,题目书写要求,文章作者，不论是个人还是单位，署真实姓名，写在标题下面，占一行。,作者是个人，通常要注明单位，可写在署名同行的前面，单位与署名之间空一格（有的刊物将单位写在文末）。,署名在一行中要与标题对应而居中。,（二）作者署名,内容提要，有时也称摘要，是全篇研究论文内容的高度概括。它是在论文完成后，将论文的主要研究途径主要观点和结论，用极简要的语言加以概括和提炼。外文摘要一般置于文后。,（三）内容提要,摘要的撰写应注意两点：第一，摘要要简短。要确实把握住论文的核心和精髓。其篇幅一般在100300字左右，外文摘要不宜超过250个实词。第二，摘要要客观。,一方面摘要一般不用第一人称，也很少用第三人称，而多用表示客观介绍的“本文”、“本研究”、“作者”等类第二人称；另一方面摘要一般不对论文作评价或与前人相比较。即，尽量避免使用一些主观性评价词语，如，“本文较全面、客观地阐述了”等。,为了文献索引工作而从论文中选出最核心的专业性概念或词语。,一篇文章大约选38个词作为关键词。关键词必须具有专业流通性。,注意：,在我国，高等院校的学报等权威性的刊物都有这一要求，而一般的教育学术刊物还没有要求写出关键词。,（四）关键词,引言，也称为序言、前言、编论，引言部分不要与摘要雷同，摘要最重要的是讲述研究结果，而引言则讲述研究的背景、动机、方法、意义。,注意：,除了学位论文以外，许多教育研究论文并没有独立的引言，仅仅把它放在正文的第一段来叙述，甚至根本就没有引言部分。,（五）引言,正文，也称为本论，是论文的躯体或核心部分，是作者运用有力的证据对所提出的中心论点展开论证的主体部分。,注意：写好这一部分的关键在于按设计好的层次结构展开论证，惊人的科学结论都必须用令人信服的论证来支持。,（六）正文,结论是文章的精华，它是对引言所提问题的回答，是正文论证的逻辑发展和直接产物，是全篇论文的归宿。,注意：对文中尚未探究清楚的问题，可以作些讨论，提出建议和意见等。,（七）结论,任何的科学研究总是在前人或他人的研究基础上进行的，借用他人的材料或观点是很正常的，但对“引用”要有负责态度，即要给出引文的注释。,1、,引文注释的位置：,（八）参考文献或引文注释,文内注,页末注,文末注,1,3,2,2、引文注释的格式,引文（论文）的注释应当顺序列出：作者姓名、被引论文题目、刊物名称、刊物卷、期、年、月以及页码数等。,引自专著的应顺序列出：作者姓名、书名、出版时间、页数。,有时引文不是来自原作者的文章，则可以注明“转引自”字样。,注意：凡未公开发表的论文或资料不宜引用，但正式的学术会议上公开的论文可成为引用的对象。,谢谢,观赏,WPS官方微博,kingsoftwps,再见,