六年级下册1.文言文两则讲课讲稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文,两则,学奕,两小儿辩日,什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背,刻舟求剑拔苗助长叶公好龙守株待兔,这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做,文言文,，也叫,古文,。文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。语句简洁，语句意思非常丰富；有些词语的意思和今天的意思发生了变化。,想一想，我们学过哪些寓言故事？,学,弈,学弈只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。,我们怎样才能学好古人写的文章呢？,（有什么方法呢？）,多朗读,看注释,懂句意,释全文,明道理,学弈,弈秋，通国之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲,/,二人弈，其一人,/,专心致志，惟,/,弈秋之为听；一人,/,虽,/,听之，一心以为,/,有鸿,(h,n,),鹄,(h),/,将至，思,/,援弓缴,(zhu,),/,而射之。虽,/,与之,/,俱,(j),学，弗,(f),若之矣,(y),。为是,/,其智,/,弗若与,(y),？曰,(yu),：非,/,然也。,y,围棋,下棋,弈,学弈：,学习下围棋。,孟,子,(约公元前372前289年)，,战国,时期思想家。他继承并发展了孔子的思想,有“,亚圣,”之称,。,孟子,一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。,作者简介,弈秋,，通国,之,善,弈,者也,。,通国：,全国,。,之：,的,。,善：,善于，擅长。,译文：,弈秋，是全国最善于下棋的人。,弈秋：,秋，人名，因他善于下棋，,所以称为弈秋,。,弈：,下棋。,弈秋，通国之善弈者也,。,使,弈秋诲,二人弈，其一人专心致志,，惟,弈秋之为听。,使：,让。,诲,：,教导。,惟：,只。,专心致志：,一心一意，集中精神。,译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意，聚精会神，只听弈秋的教导。,其一人专心致志，惟弈秋之为听,一人虽听之,，,一心以为有鸿鹄,将至,，,思援,弓缴,而射之,。,之,：,指弈秋讲的内容。,援：,拉。,鸿鹄：,天鹅弓缴：,弓箭（缴：指系在箭上的丝绳）。,之：,指鸿鹄。,译文：,另一个人虽然也在听弈秋讲，可是心里却想着天上有天鹅将要飞到这里来，想取过弓箭，把它射下来。,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,一人虽听,之,，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射,之,；,之,：,的话,之,：,鸿鹄,虽与之,俱,学，弗若,之矣,。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,译文：这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如,那个人。,其一人,专心致志,，惟弈秋之为听,（专心致志）,一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之,（三心二意）,聚精会神,全神贯注,全力以赴,一心一意,心不在焉一心二用心神不宁,为：谓说。,与：吗。,曰：说。,非：不是。,为,是其,智弗若,与,？曰,：非,然,也。,其：他，指后一个人。,然：这样。,译文：,说他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,弗若：不如。,弈秋是全国最善于下棋的人。让 他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。是说他的聪明才智不如前一个人吗？回答说：不是这样的。,译文,？,为是其智弗若与？,曰,：非然也。,专心致志,成功,一心二用,失败,条件一样,态度不同,思考讨论,1.,两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？,答：因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。,2.通过学习，你从中得到了怎样的启示？,（课文告诉我们一个什么道理？）,答：,课文告诉我们学习要专心致,志，绝不可三心二意。,将下列句子译成现代文。,你能行,1.使弈秋诲二人弈。,2.思援弓缴而射之。,3.为是其智弗若与？,（人们）让弈秋教两个人下棋。,想着引弓箭去射天鹅。,是因为他的智力比不上(那个人)吗？,知识巩固,（一）,一、解释词意。,弈：,诲：,善：,鸿鹄:,援：,俱：,弗若：,然：,下棋,教导,善于，擅长,天鹅,引，拉,一起,不如,这样,知识巩固（二）,二、解释下面“之”和“其”的含义,通国,之,善弈者也（）,之 思援弓缴而射,之,（）,虽与,之,俱学（）,其,一人专心致志（）,其,为是,其,智弗若与（）,的,天 鹅,他，指 那个专心学习的人,他们，指学弈的两个人,这个人，指不专心学习的人,两小儿辩日,选自列子,汤问,孔 子,不学礼，无以立。,己所不欲，勿施于人。,三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。,知之为知之，不知为不知，是知也。,这篇传说故事选自,列子汤问,。,列子一书相传是战国时郑国人,列御寇,的作品。列子属于,道家,学派，孔子属于,儒家,学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。,列子中多记民间故事、寓言和神话传说。如,愚公移山,等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。,背景介绍,孰,为,汝,多,知,乎,辩,斗,du,y,cng,tng,r,盘,盂,沧沧,探,汤,zh,sh,给下面画线的字注音:,凉凉,孔子东游，见,/,两小儿,/,辩斗，问其故。,一儿曰：“我以,/,日始出时,/,去人近，而,/,日中时,/,远也。”,一儿以,/,日初出远，而,/,日中时,/,近也。,一儿曰：“日初出,/,大如车盖，及日中,/,则如盘盂，此不为,/,远者小,/,而,/,近者大乎？”,一儿曰：“日初出,/,沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为,/,近者热,/,而,/,远者凉乎？”,孔子,/,不能决也。,两小儿笑曰：“孰,/,为汝,/,多知乎？”,孔子东游，见两小儿,辩斗,，问其,故,。,辩斗,故,争论、辩论,原因、缘故,孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。,一儿曰：“我,以日始出,时,去,人近，,而,日中,时远也。”,认为,太阳刚出来,离,正午,以,日始出,去,日中,一儿以日初出远，而日中时近也。,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”,一儿以日初出远，而日中时近也。,一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”,另一个小孩却认为太阳刚出来时候离人远些，而中午时要近些。,到,就,一儿曰：“日初出大如,车盖,及,日中,则,如盘盂，,此,不,为,远者小,而近者大乎？”,这,是,及,则,此,为,车盖：古时车上的篷盖，像雨伞一样，呈圆形。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”,理解两小儿辩日，熟读背诵。,把手伸到热水里去。意思是天气很热。,一儿曰：“日初出,沧沧凉凉,，及其日中如,探汤,，此不为近者热而远者凉乎？”,形容清凉的感觉,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”,理解两小儿辩日，熟读背诵。,孔子不能,决,也。,两小儿笑曰：“,孰,为,汝,多,知,乎？”,谁,你,通“谓”,说,判断,通智”，,智慧,孔子不能决也。,孔子也不能判断是怎么回事。,两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”,两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”,理解两小儿辩日，熟读背诵。,解释两小儿辩日,孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来时候离人远些，而中午时要近些。一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”,解释两小儿辩日,另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”,分角色朗读全文,你觉得这两个孩子可爱吗?可爱在哪里?,两小儿,：,孔 子：,善于观察 说话有理有据,实事求是,说明道理,我懂得了两小儿,善于观察、说话有理,有据和孔子实事求是,的态度。,联系课文，说说句子的意思。,1.我以日始出时去人近。,2.及其日中如探汤。,3.孰为汝多知乎？,1,、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？,研读课文,初出,日中,1如车盖,（近,大）,如盘盂,（远,小）,2沧沧凉凉,（远,凉,）,如探汤,（近,热）,视觉判断,感觉推论,一是根据,视觉,判断，距离近则物体形状大，远则物体形状小。,一是根据,感觉,推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。,2.两小儿为什么会有不同的看法？,因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。,3,、你觉得“两小儿,笑,曰”，,“,笑,”,有什么含义？,(1),嘲讽的笑，大圣人也有不知道的。(2)骄傲的笑，我们难倒了最有学问的人。,（3）痛苦的笑，孔子都不知道，那谁还能知道答案呢？,4,、“孔子,不能决,也”，你能想到什么？,知之为知之，不知为不知，是知也。,学海无涯，我们应该树立终身学习的思想。,认识事物的角度不同，得出的结论就不同。,学习两儿独立思考，勇于质疑的精神。,5、孔子答不出来，他的态度是怎样的？可取吗？,他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。（知之为知之，不知为不知）,6、这个故事对你有什么,启发,？,1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博,学多闻的孔子也会有所不知。我们要不断学习。,2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。,3、知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。,4、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。,启 示,两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？,“,远者小而近者大,”,为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？,是视觉,误差、错觉,。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。,“,近者热而远者凉,”,中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？（不是）,主要原因是早晨太阳,斜射大地,，中午太阳,直射大地,。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。,看谁知道得多,两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？,难句质疑,孰为汝多知乎？,译：谁说你多智慧呢？,远小近大的原因：,A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差,同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。,B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。,难句质疑,孰为汝多知乎？,译：谁说你多智慧呢？,日初凉、日中热的原因：,A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。,B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。,课堂探究合作学习,1、以“这篇文章讲述了一个,故事”说一句话。,2、两小儿辩斗，一个人根据,断定“日始出近，日中远”。另一个根据,断定“日初远，日中近”。,3、你认为孔子是个,的人。你认为两小儿有,精神。,汤,古:,今：,用菜放到水里煮的汁水,一,.,掌握下列词的含义,以-去-决-,孰-汝-知-,二.,词类活用,三.,古今异义,向东（名词用作状语）,巩固练习,热水，开水,认为,距离,判断,谁,你,通“智”，智慧,东,背诵（减字法）,1、初试背诵（减去文中少量字句，引导背诵）,孔子()，见两小儿()。问其(),。,一儿曰：“我,以,日始出时()，而日,中,时()也。”,一儿以()，而日中时()。,一儿曰：“日初出()，,及,日中则()，,此不,为,()而()大乎？”,一儿曰：“日初出(),，及其日中如(),，,此不为()而远者凉乎？”,孔子()也。,两小儿笑曰：“孰为()乎2、再试背诵（减去文中大量字句，引导背诵）,孔子()，见()。问()。,一儿曰：“我以(),去,人近，而()也。”,一儿以()，而()。,一儿曰：“日初出()，()，此()？”,一儿曰：“日初出()，此()？”,孔子()。,两小儿笑曰：“（）！”,3、直接背诵,我一定行！,难句质疑,孰为汝多知乎？,译：谁说你多智慧呢？,结束语,疑，辞海解释为“不相信，不确定”。未通之理，未解之惑，未识之物，都是“疑”。学习就是要存“疑”，破“疑”。有“疑”才能有所求，破“疑”才会有创新。,难句质疑,孰为汝多知乎？,译：谁说你多智慧呢？,结束语,“水开了，壶盖为什么会跳起来？”瓦特产生了疑。“苹果为什么往下落，而不飞上天？”牛顿有了疑。正是有了这“疑”，才有了蒸汽机，才有了“万有引力定律”。科学史上，这样的例子不少。惟独具有强烈的求知欲与探索精神的人，才会因此而“疑”，才能透过现象本身才探寻其本质。,古希腊哲人谟克利特说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。”让我们点燃头脑中的火把，去勇敢地怀疑和探索吧！,