28课精美版部编版枣核ppt优秀课件教学文案.ppt

28课精美版部编版枣核ppt优秀课件,抗“新型冠状病毒感染的肺炎”顺口溜,戴口罩、勤洗手、多通风,、少去人员密集处、平平安安每一天。,早发现、早诊断、早治疗。,疫区出入要登记，配合工作共防疫,大家一定都见过枣核吧？,现在有一个枣核大小的人，大家想见一见吗？,枣核有多大呢？,大家用手比量一下。,本文是一个民间故事，“枣核”是故事的主人公。他生下来只有枣核大小，而且一年又一年不见长。可是，他却聪明勤快、英勇无畏，战胜了不顾百姓死活的衙役和县官。枣核到底是怎样打败恶势力的？让我们一起去看看吧！,课文导入,2,8,枣 核,RJ,三年级下,1.,会认,8,个生字,掌握多音字。,2.,默读课文，了解故事的主要内容。（重点）,3.,能够复述故事，体会枣核的聪明勇敢。,（,难点）,学习目标,学习指导一,1.,大声朗读课文，借助工具书扫除字词及多音字障碍。,枣,核,夫,妻,老,爹,扶,犁,折,腾 贫,困,牺,牲,官,府,罢,工 头昏脑,涨,h,q,di,l,zh,kn,shng,字词学习,f,b,zhng,折,zh,zh,折腾,打折,涨,zhng,zhng,涨红,涨潮,店主决定把这些商品,打折（,zh,）,处理，,折（,zh,）腾,了好几天，还是,折（,sh,）了本,。,看到自己买的股票,大涨（,zhng,）,，他激动得,涨（,zhng,）红,了脸。,sh,折本,【,勤（,qn,）快,】,手脚勤，爱劳动。造句：他从小就是个勤快的孩子，经常帮妈妈做家务。,【,本领,】,技能；能力。,【,争辩,（,bin,）】,争论；辩论。造句：关于这个问题，他们争辩了许久，最终也没有结果。,【折（,zh,）腾】,翻过来倒过去。,【善罢（,b,）甘休】,好好地了结纠纷，不闹下去（多用于否定式）。造句：如果你不给他个合理的解释，他是不会善罢甘休的！,【大摇大摆】,形容走路挺神气、满不在乎的样子。,本领,争辩,聪明,折腾,善罢甘休,勤快,聪明,本事,争论,伶俐,息事宁人,懒惰,愚笨,闹腾,大摇大摆 一心一意 自由自在 自吹自捧,自言自语 人来人往 人山人海 百发百中,十全十美 各种各样 实话实说 无边无际,大模大样 半信半疑 不知不觉 惟妙惟肖,词语拓展,你还知道哪些,ABAC,式,的词语？,同学们边朗读课文边思考下面的问题：,学习 指导二,（,1,）本文共分为几部分？,（,2,）每一部分的主要内容是什么？,第一部分（,1,）：,写一对夫妻生下了一个枣核那么大的孩子，取名叫“枣核”。,第二部分（,2-3,）：,写枣核很勤快，天天干活，学会了很多本领。,第二部分（,4-7,）：,写枣核帮助大家抢回牲口。,第三部分（,8-13,）：,写枣核机智战胜县官。,学习指导三,1.怎样理解课文的题目？,“枣核”是故事的主人公。因为这个孩子只有枣核大小，所以起名叫“枣核”。,（2）一年又一年，枣核一点儿也不见长。,2.枣核有什么奇异之处？,（1）生下来只有枣核大小。,（3）枣核人这么小，本领却很大。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。,（4）枣核人虽小，但聪明过人、敢作敢当。官府不顾庄稼人死活，牵走了庄稼人的牲口。枣核蹦进县衙门院里，故意反复大声吆喝牲口，把衙役折腾得筋疲力尽，趁机抢回了牲口。,当官府来捉人的时候，他主动蹦出来，不连累大伙儿。在大堂之上，他故意蹦到县官的胡子上，让衙役打县官，自己趁乱大摇大摆地走了。,3.借助示意图，用自己的话复述故事。,枣核出生，学了一身本领。,衙役牵走牛、驴。,枣核蹦进院子，抢回牲口。,官府捉人，枣核敢作敢当。,衙役棍打枣核，打不着。,枣核蹦到县官胡子上。,5.枣核走后，又会发生什么事？试着续编一下这个故事。,过了大半天，县官才发现枣核走了。县官想：“我堂堂一个县官怎么能让一个枣核大小的孩子耍弄？这个仇一定要报！”,示例：,于是，第二天县官亲自带着衙役去抓枣核的爹娘。他对枣核说“要想让你的爹娘活命，你就自己送上门来，当着我的面蹦进油锅里。”,枣核的爹娘流着泪说：“孩子，不要管我们，县官不会放过你的，你凭着自己的本事赶快远走高飞吧！”,枣核也流着泪说：“爹，娘，你们放心，我一定会救你们出去的！”,县官把枣核的爹娘关进大牢里。,枣核来到衙门，对县官说：“咱们说定了，只要我蹦进这个油锅里，你就得放了我爹娘。”,县官说：“说话算数！”,枣核给爹娘磕了三个响头，,这时,人们都很气愤，就一起反抗把县官扔,进了油锅里。,最后人们都过上了幸福的生活！,课文写一对夫妻生了一个枣核大小的孩子，这个孩子不但勤快，本领大，而且还用自己的聪明才智从县衙里抢回了被牵走的牲口，并且智斗县官，,最终战胜了县官的故事，,歌颂了枣核英勇无畏、敢于同恶势力斗争的精神,，,表达了人们惩恶扬善的美好愿望,。,主题归纳,枣核出生，学了一身本领,衙役牵走牛、驴,枣核蹦进院子，抢回牲口,官府捉人，枣核敢作敢当,衙役棍打枣核，打不着,枣核蹦到县官胡子上,英勇无畏,惩恶扬善,文章结构,枣 核,1.,给加点的字选择正确的读音。,随堂练习,枣核（,h h,）,折腾（,zh zh,）,罢工（,q b,）,A.,时代久远。,B.,大都以口头形式传播。,C.,情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的美好愿望。,D.,语言通俗、生动、明快。,E,.,内容多是近代的诗歌，以儿童诗为主。,2.这是一个民间故事。对民间故事的认识正确的是（）。,ABCD,A.,人们生活无聊，胡乱编出这样的人物和故事解闷儿。,B.,封建社会，老百姓处于被剥削被奴役的社会地位，对封建统治阶级不满，又没有办法对抗，所以想象出具有超能力的人物来战胜人间的恶势力。,C.,当时人比现在人聪明，爱幻想，胡编乱写。,B,3,.很明显，文中的“枣核”是人们想象出来的，人们为什么想象出这样一个人物？（）,课外积累,3.勇敢征服一切：它甚至能给血肉之躯增添力量。,高尔基,关于勇敢的名人,名言,1.,有德必有勇，正直的人绝不胆怯。,杜甫,2.勇气是衡量灵魂大小的标准。,鲁迅,这节课有什么收获？,1.,会认,8,个生字,掌握多音字。,2.,默读课文，了解故事的主要内容。（重点）,3.,能够复述故事，体会枣核的聪明勇敢。,（,难点）,回归目标,这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积,370,多平方米，内部安装有,100,多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。,全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第,1,自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第,2,至,7,自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。,课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。,引言,浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。,这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！,走进“大看台”,过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！,重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。,师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子,（带着感情读）,师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。,师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书,表,和,小约翰,，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？,（二）学习“救助车夫”这件事。,（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里,剩下的药和绷带也给了他”）,师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。,师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？,师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,