部编版五年级下册课件《月是故乡明》资料讲解.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,静夜思,床,前明月,光，,疑是地上霜。,举头望明月，,低头思故乡。,语文 五年级 下册,3.,月是故乡明,第一课时,导入新课,自古以来，月亮是个永恒的话题，千百年来一直是文人墨客所吟咏的对象，在描写月亮的诗文中倾注了作者的爱恨情愁，寄托了作者的悲欢离合，展示了他们的人生经历。今天，我们一起学习季羡林的,月是故乡明,，感受文中蕴含在“月”中的思想感情。,助学资料,作者简介,季羡林,(1911,年,8,月,6,日,2009,年,7,月,11,日,),，中国山东省聊城市临清人。世界著名语言学大师。,助学资料,月是故乡明,简介,月是故乡明,是季羡林先生在耄耋之年，在北大朗润园，通过对故乡月色和自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。,初步感知,1.,学生自读课文，要求：读准字音，读通句子；遇到喜欢的语句，多读几遍。,2.,理解词语：学生自由发言，全班交流对文中重点词语的理解，教师相机引导并小结。,学习生字,徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈,mio,gu,mng,chng,ch,旖,旎 瑞 莱 垠 顷 峨 燕 缀,ru,li,yn,qng,y,n,yn,zhu,pi,hui,理解词语,顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。,恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。,浩渺：水面辽阔，无边无际的样子。,澄澈：清澈透明。,理解词语,旖旎：柔和美丽。,巍峨：形容山或建筑物的高大雄伟。,无垠：没有边际。,耄耋：指老年；高龄（耋：七八十岁的年纪）。,理清结构,（,1,）第一部分（第,1,自然段,）对“月是故乡明”这句思乡名句作了简单解释。,（,2,）第二部分（第,2-4,自然段,）是对故乡与童年的回忆。,理清结构,（,3,）第三部分（第,5-6,自然段,）写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。,（,4,）第四部分（第,7,自然段,）是对前面的呼应，也是作品在对故乡与童年的回忆和在他乡对故乡的思念的记叙与描写之后，情感的自然迸发。,图文欣赏,每个人都有自己的故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。,但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾想象，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。,至于水，我故乡的小村子却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在炕边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望着黄昏早早来临。,图文欣赏,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。,我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，飘泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就会飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！,图文赏析,我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环绕，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。,月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！,课堂小结,这一节课，我们初读了,月是故乡明,这篇课文，学习了文中的生字词，并跟随作家季羡林一道欣赏了“故乡的明月”。,布置作业,请同学们课下搜集与月亮有关的诗词和文章进行阅读，和同学进行分享。,望月怀远 唐,张九龄,海上生明月，天涯共此时。,情人怨遥夜，竟夕起相思。,灭烛怜光满，披衣觉露滋。,不堪盈手赠，还寝梦佳期。,语文 五年级 下册,第二课时,导入新课,上节课我们初读了,月是故乡明,这篇课文，了解了“月是故乡明”这句话的出处，学习了文中的生字词，还跟随作家季羡林一道欣赏了“故乡的明月”。这节课我们继续深入学习,月是故乡明,这篇课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，体会作者寄托在明月中的对故乡永恒的思念与牵挂之情。,细读品味,每个人都有自己的故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。,这段话和课题之间有什么样的关系？在全文起什么作用？,这一,自然段,是对“月是故乡明”这句思乡名句的简单解释。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。,细读品味,但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。,细读品味,小组同学互相交流，说说自己对引用内容的了解，小组长整理并记录小组同学的发言。,细读品味,从这段话中你感受到什么？,“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”“山高月小”分别出自北宋著名文学家苏轼所作的散文前、后,赤壁赋,。,细读品味,“三潭印月”是西湖十景之一，被誉为“西湖第一胜境”，三潭印月是西湖中最大的岛屿，风景秀丽、景色清幽，尤三潭印明月的景观享誉中外。,细读品味,这部分课文在文章结构上起什么作用？,由月亮总有陪衬，引出下文作者对故乡苇塘上和水中月亮的描述和怀念。,细读品味,至于水，我故乡的小村子里却到处都是。几个大苇坑占了村子面积的一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我躺在炕边场院的地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望着黄昏早早来临。,细读品味,作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？,躺在坑边场院的地上数天上的星星，点起篝火摇树捉知了。,细读品味,作者说“我天天晚上乐此不疲”。句中的“此”是指代什么？,指代躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了。,这句话有什么作用？,它更突显“我”对童年和家乡的眷念。,细读品味,作者明明是写家乡的月亮，为什么写躺在坑边场院的地上数天上的星星；点起篝火摇树捉知了这些童年趣事呢？,这些童年趣事也是围绕着月亮来写的，都跟月亮有关，更能表达出对作者故乡的思念。,细读品味,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。,细读品味,在这部分课文中，作者又回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？请作简要概括。,到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣；有时候在坑边玩很久，才回家睡觉，梦中见两个月亮叠加在一起。,细读品味,作者说“在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈”。由现实到梦境，作者这样写想表达什么？,表达儿时对家乡的热爱；表达此时对家乡的眷念。,细读品味,作者在第,24,自然段描写了对故乡与童年的回忆。第,2,自然段,是一个过渡，由月到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活。这些充满童趣的生活画面构成了美丽纯洁的乡村生活图景，经过几十年后一位耄耋老人的叙述显得更加动人。,细读品味,这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就会飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！细读品味,作者背井离乡，看到过许许多多的月亮。作者列举了哪里的月亮？,在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。,细读品味,作者喜欢哪些月亮吗？,喜欢。,你是从哪里看出来的？,这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。,细读品味,为什么除了写故乡的月色，作者还写到了那么多地方的月亮？,这是对比。这样写更能突出作者对故乡月色的喜爱，更能表达作者对故乡的眷恋。,细读品味,从“但是,看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。,不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。”你又感受到什么？,感受到作者对故乡月色的喜爱对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。,细读品味,作者为什么说“我的小月亮，我永远忘不掉你”？,因为“我的小月亮”勾起“我”对童年的趣事的回忆；使“我”想起故乡。,细读品味,我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环绕，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。,“朗润园”和“燕园”是什么地方？,（a.朗润园今位于北京市海淀区北京大学校内。b.燕园位于北京的海淀，名字来源于燕京大学。）,作者描述“朗润园”和“燕园”这些赏月胜地在文中起什么作用？,（作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表达浓浓的思乡之情。）,从“我现在已经年近耄耋”一句你感受到什么？,（随着年月的增加，作者的思乡之情更加强烈。）,从“荷塘月色的奇景，就在我的窗外”一句你又感受到什么？（这也是对比，又是衬托，在作者看来朱自清荷塘月色的美景也不足以与故乡的“小月亮”相媲美。）,“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。”表达了作者什么样的思想感情？（表达了作者对故乡月色的喜爱，对故乡的眷恋，以及对故乡的思念之情。）,这部分课文写作者离开故乡之后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。故乡的小月亮为什么那么美，除了亲切而温馨的回忆外，作者还通过与其他场景进行对比来表现，从济南到北京，一直说到世界上三十多个国家，要说景色，比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处，但在作者看来，哪一处的月都不及故乡，故乡的月亮越美，越发勾起作者的乡思之情。正如作者所说，“然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮”。,细读品味,月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！,回顾总结,月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！,课堂总结,季羡林的,月是故乡明,就是以“月”为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂。,板书设计,月是 对故乡与童年的回忆。,作者离开故乡之后对故乡的思念。,对故乡永远的思念与牵挂。,故乡明 呼应前文，情感迸发。,课堂作业,一、比一比，再组词。,渺（）萌（）澄（）,沙（）明（）登（）,垠（）峨（）,很（）鹅（）,渺茫,萌动,澄澈,沙地,明天,登高,无垠,很大,巍峨,白鹅,课堂作业,二、给句子中的“望”字选择恰当的解释。,看，往远处看；拜访；希图，盼；人所敬仰的，有名的；向，朝着；月圆，农历每月十五日前后。,1.,每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷。（）,课堂作业,2.,昨天我因去探望病情严重的好朋友，知道他时日无多心情无比沉重。（）,3.,小朋友们来看敬老院看望那里的老人。（）,课堂作业,三、读句子，加标点。,1,在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么 山高月小 三潭印月 等等，不可胜数。,“,”,“,”,课堂作业,2,夸大一点儿说 此地有茂林修竹 绿水环流 还有几座土山点缀其间 风光无疑是绝妙的 每逢望夜 一轮当空 月光闪耀于碧波之上 上下空蒙 一碧数顷 而且荷香远溢 宿鸟幽鸣 真不能不说是赏月胜地,，,，,，,，,。,，,，,，,，,，,，,，,。,