人教版四年级语文下册-鱼游到了纸上教学文案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“人的专注力是十分了不起的，只要你认真地专注于自己所钟爱的事，坚持不懈，你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来。”,马克吐温,鱼游到了纸上,看到这个题目，你有什么想法？,鱼游到了谁的纸上？,鱼怎样游到了纸上？,鱼为什么会游到了纸上？,港 澈 壶 缸 罢,苟 绣 挥 徽 聋 哑,花港厂徽聋哑 作罢,清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 咯噔一跳 工笔细描挥笔速写,泉白如玉 自由自在 举止特别 天真活泼 工笔细描 融为一体,理解词义,清澈见底,湖水或海水很清澈透明,可以看到底。,指做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且、马虎。,一丝不苟,1、自由读课文，说说课文主要讲了一件,什么事？,2、这个观鱼人特别在哪里？,文章主要内容：,作者在（）观鱼时，发现了一位（）,的青年，他（）时非常专心，（）时忘记了周围的,一切，把水中的鱼儿画得栩栩,如生。,花港的玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,1、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。,(,鱼,游到了纸上,),轻声朗读课文，边读边想：,2、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。,(,鱼,游到了心里,),？,？,花港观鱼,花港观鱼,玉泉,玉泉,清澈见底,下面的句子哪些是写看鱼的，哪些句子是写画鱼的他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,他有时,工笔细描,，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,他好像和游鱼已经融为一体了。,他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,（看鱼）,（画鱼）,（画鱼）,（画鱼）,（看鱼）,看 鱼,画 鱼,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,他有时,工笔细描,，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,他好像和游鱼已经融为一体了。,他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。,这是一位怎样的青年？,就在金鱼缸边，我认识了一位,举止特别,的青年。,这个观鱼人特别在哪里？,特别,外貌,看鱼,身份,语言,观鱼人特别在哪里？,画鱼,特别,外貌,观鱼人特别在哪里？,他高高的身材，长得很,秀气，一对大眼睛明亮得就像,玉泉的水。,这是一个（），,把（）比作（）,比喻句,玉泉的水,明亮的眼睛,特别,看鱼,观鱼人特别在哪里？,说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,请自由朗读课文15自然段。找出描写青年,看鱼时,“特别”的神态的句子？用横线画下来。,说他“特别”，因为他爱鱼到了,忘我的境界,.,他老是,一个人,呆呆,地,站在金鱼缸边,静静地,看着金鱼在水里游动，而且从来,不说一句话。,他,老是,一个人,呆呆地,站在金鱼缸边，,静静地,看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,1、从这句话中读懂了什么？,？,？,2、说说下面的句子与原句意思表达有什么不同，哪句更好？,他老是一个人站在金鱼缸边，看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他,老是,一个人,呆呆地,站在金鱼缸边。,静静地,看着金鱼在水里游动，而且,从来不说一句话,。,忘我,表现了青年看鱼时的勤奋、专注与忘我,他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,专注、勤奋、持之以恒,3.,为了画好金鱼,，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常,忘了,吃饭，,忘了,回家。,还会忘了什么呢?,这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到,这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到,这是一个,秋高气爽,的星期天，如果你来到玉泉边，会看到,这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到,如果按一年365天算，那么他观察了五十来不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间 断，,特别,画鱼,观鱼人特别在哪里？,他有时,工笔细描,，,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写,，,很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。,画鱼,那位青年在静静地画画,。他,有时,工笔细描,，,把金鱼的每个部,位一丝不苟地画下来，像姑娘绣,花那样细致,；有时又,挥笔速写,，,很快地画出金鱼的动态，仿佛金,鱼在纸上游动。,动作,挥笔速写,工 笔,速 写,工 笔,速 写,表现了青年的专注与细致,说明了青年画技高超与熟练,把下面的短语分别填在（）中,边读边想象,他有时又挥笔速写，很快地画出金（）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。,追逐嬉戏,一拥而上 争抢食物,悄悄露出水面 吐出串串水泡,围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着,融为一体,了。,唯一,没有反应 的是他自己,他好像和游鱼已经,讨论句子的深刻含义:,在围观的人赞叹议论时,他没有任何（）除了他是（）人之外,更重要的是他（）地画鱼。他眼中所见,（）所想，笔下所画都是鱼,好像和鱼（），才把（）画活了。,反应,聋哑,心中,鱼,融为一体,专注,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。,专注 认真,如果当时你也在现场，你会想对这位聋哑青年说些什么呢？请把你想对他说的话写下来。,大哥哥：,你真了不起！,一位戴眼睛的老爷爷挤了过来，看着画，说,一位老伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说,一群小朋友闻声跑了过来，有的使劲挤到青年旁边，有的站在鱼缸边，看着画，又看看鱼缸里的鱼，再看看画，说,一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人的赞叹、议论，望着专心致志画画的青年，由衷的说,口语练习：,围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着,1、白发苍苍的老人连连点头说：,2、年轻的阿姨赞叹道：,3、一位路过的老外也挤了过来，竖起大拇指说：,4、鱼缸里的金鱼说：,太了不起了！这鱼都活了！,太好了！小伙子真了不起！,哦！Very good！我真想带回家收藏！,天啊！我的同伴怎么跑到纸上去了？！,他似乎,忘记了时间，也忘记了自己.,特别,身份,观鱼人特别在哪里？,原来，他是个聋哑人！,从课文中找到说明这位青年是,聋哑人,的句子？,1,、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且,从来不说一句话。,2、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，,唯一,没有任何反应的是他自己。,3、“你真专心啊！”我忍不住轻声问他。没想到他,头也不抬，理也不理我。,特别,语言,观鱼人特别在哪里？,鱼先游到了我的心里,？,“先,游到了,我的,心里,.”,这就是鱼“游到心里”的意思。,我能理解这句话的意思:,青年通过(,反复,)观察,把(,金鱼,)的每个部位,、,深深地,心里,每个细微的动作都()刻在自己的()，,他的心里装的都是()鲜明、生动的形象。,金鱼,“,鱼先游到了我的心里,。”这句话的意思可以用下面那个成语来概括？,A、心领神会,B、胸有成竹,C、跃然纸上,“哟,金鱼,游,到了他的纸上来啦！”,(),像在()游动一样.,我能理解,“,鱼游到了纸上,”,的意思,游,鱼,一个“”字告诉我们青年画的()像真的那样,游动,聋哑,在纸上().这句话是对()青年所作的,画,赞赏,高超,()的最高(),赞他画技(),画的鱼,栩栩如生,纸上,讨论2,鱼游到了心里和游到了纸上什么关系？,“鱼游到了心里”与“鱼游到了纸上”有什么关系？选择恰当的关联词说说。,因果关系,（）鱼先游到了我的心里,（）鱼游到了纸上。,A、因为所以,B、虽然但是,C、即使也,“先”，点明了“游到纸上”和“游到心里”的关系。要想把鱼画好，画活，必须,先,对鱼进行长期仔细的观察，抓住金鱼的特点，在头脑中形成一个准确鲜明的形象，,然后,才能运用绘画技巧把鱼画好，画活。,“先游到了我的心里”是因，“金鱼游到了纸上”是果鱼游到了纸上,爱鱼,画鱼,看鱼,细致观察,勤奋专注,游到了心里,游到了纸上,因果关系,忘我的境界,“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？,想一想！,“先然后,”,“只有才,”,“如果就”,“因为所以”,这句话是课文的题目，在文中又出现了三次：一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈。这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画得像活的一样，正是他专注认真、坚持不懈的结果。,“鱼游到了纸上”这个文题的含义是什么？,讨论1,学了本篇课文，你有什么收获？,我们做事情要专注勤奋、持之以恒。,启 示,青年学画鱼的故事让我们有怎样的启示呢？,知识在于积累,成功在于勤奋,用什么方法刻画人物性格？,外貌,神态,（专注，痴迷）,（阳光、自信）,体会课文的写法,侧面描写,正面描写,动作,（认真细致、画技高超）,（专注、忘我）,（坚持不懈）,神态,神态,侧面描写,侧面描写,正面描写,本文是按,的顺序叙述的。以青年人“特别”的举止为线索。文中采用了,和,的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的,的品质。,事情发展,正面,侧面,专注勤奋、坚持不懈,这篇课文按,事情发展,的顺序，以青年人,“特别”的,举止,为线索,描写了一位,勤奋专注，画技高超的残,疾人的,形象，表达了作者的,敬佩,之情。,课堂知识反馈：,一、根据课文内容填空。,1、课文通过对青年人的（）（）（）等方面进行了细致的描写，给我们刻画了一位（）的青年，他（）看得（），（）画得（）。,2、因为游鱼先“游到了（）”，所以才“游到了（）”。和这则故事雷同的一个成语故事是（）。,二、学习感悟。,在以后的学习和生活中，我也要像聋哑青年大哥哥一样，做一个（,）的人。,外貌,动作,神态,举止特别,看鱼,外貌,活灵活现,专注忘我,栩栩如生,纸上,心里,胸有成竹,做事情专注勤奋、一丝不苟，,不轻言放弃、坚持不懈,课后自学,1、摘抄描写青年外貌的句子。,2、完成课后的小练笔。,3、细心观察你最敬佩的一个人的外貌、神态、动作。,诚实,：表里如一 言而有信 言行一致 心口如一 肝胆相照,节操,：坚贞不屈 宁死不屈,不屈不饶,顽强不屈,积累描写人物品质的词语、格言,勇敢,：见义勇为 路见不平，拔刀相助,慷慨,：慷慨解囊 乐善好施,正直,：大义凛然,深明大义 童叟无欺,无私,：守正不阿 大公无私 公正无私 舍己为人 舍已救人 先人后己 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐,廉洁,：廉洁奉公 奉公守法,虚心,:不耻下问,不骄不躁,谦虚谨慎,