声学复习课件讲课教案.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北京专用,声的世界,北京专用,考点,1,声音的产生和传播,产生,声源,正在,_,的物体。固体、液体、气体都可以作为声源,原因,声音是由于物体的,_,产生的。振动停止，发声也,_,，但声音不一定消失,传播,条件,声音的传播需要,_,，一切固体、液体、气体都可以传播声音，,_,不能传声,形式,声音在介质中以,_,的形式向,_,传播，称为,_,发声,振动,停止,介质,真空,波,周围,声波,考点聚焦,北京专用,考点聚焦,声速,影响,因素,声速的大小与介质的,_,及,_,有关。,声音在不同介质中传播的速度不同。一般情况下，,_,传声最慢，,_,传声最快；声音在空气中的传播速度与温度有关，在,15,空气中的传播速度为,_,回声,声音在传播过程中遇到大的障碍物而被,_,回来，形成回声,种类,温度,气体,固体,340 m/s,反射,北京专用,考点,2,我们怎样听到声音,考点聚焦,人耳构造,主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗等构成,听声条件,有,_,到达人耳；人的听觉系统不出故障；声音的响度达到一定的分贝数；,声音的频率在,_,内,(,人的听觉范围,),感知途径,空气传导,骨传导,声音通过头骨、颌骨传到听觉神经,双耳效应,声源到两只耳朵的,_,不同，声音传到两只耳朵的,_,、,_,及其他特征也就不同，这些差异是判断声源方向的基础，这就是双耳效应,声波,20,20000 Hz,距离,时刻,强弱,北京专用,考点,3,声音的特性,考点聚焦,声音,的特性,音调,响度,音色,概念,声音的,_,声音的,_,声音的品质,决定,因素,发声体振动的,_,，频率越高，音调越高,响度与发声体的,_,有关，振幅越大，响度越大；,响度还与耳朵距发声体的,_,有关,发声体的材料、结构等,高低,强弱,频率,振幅,远近,北京专用,考点聚焦,考点,4,噪声的危害和控制,定义,物理学角度,发声体做无规则振动时发出的声音,环境保护角度,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,等级,与危害,为了保证休息和睡眠，声音不超过,_,；为了保证工作和学习，声音不超过,_,；长期生活在,_,以上的噪声环境中，会影响听力,控制,途径,在,_,处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；,在,_,过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；,在,_,处防止噪声进入人耳，如戴耳塞,50dB,70dB,90dB,声源,传播,人耳,北京专用,考点,5,声的利用,考点聚焦,1,声音可以传递,_,。,应用：回声测距、定位、,B,超、双耳效应等。,2,声音可以传递,_,。,应用：声波洗涤、超声碎石等。,3.,人能感受到的声音频率有一定的范围，小于,_,的次声波、大于,_,的超声波，人耳都不能听见；,信息,能量,20Hz,20000Hz,北京专用,考点重量级,声与光传播过程对比,传播条件,传播速度,传播特点,声,需要介质，,真空不能传声,15,空气中：,340 m/s,固体传声最快，,气体传声最慢,光,不需要介质，,光可以在真空中传播,真空中：,310,8,m/s,v,固,v,液,v,气,考点重量级,1 随着真空罩内的空气被抽出，声音的大小将逐渐,_,这种研究方法叫,_,_,。,我们学过的还有,哪,些实验是用到这种方法,？,变小,实验推理法,考点重量级,1,在研究音调与频率的关系时保持,_,不变，改变,_,2,在研究响度与振幅的关系时保持,_,不变，改变,_,这种研究方法叫做,讨论：我们学过的还有哪些实验用到了控制变量法？,振幅,钢尺伸出桌面的长度,钢尺伸出桌面的长度,振幅,控制变量法,考点重量级,考点聚焦,我们轻敲音叉，重敲音叉听到的响度，重敲时看到乒乓球被弹开的更远说明了,在物理学中常把不易观察的现象以更加直观的方式展现出来的方法叫“转换法”，你所学过的转换法的还有哪些？,大,振幅越大，响度越大,考点重量级,考点聚焦,小同学在吹哨子时不断拉动手中的活塞是为了改变声音的（）,A,声速,B,音调,C,响度,D,音色,讨论：你所了解的乐器可以分为哪三类？它们是通过什么改变音调的？,考点重量级,考点聚焦,（）如果用嘴对瓶里吹气，会引起的振动发声，产生声音的音调从高到低的顺序依次是,。,（）如果用筷子敲打瓶子，会引起瓶和水的振动发声，产生声音的音调从高到低的顺序依次是,。,1 2 3 4 5 6 7 8,空气,1,1,北京专用,近年中考再回首,例,1,、关于声现象，下列说法正确的是 （）,A,声音在各种介质中传播的速度一样大,B,“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的,C,用超声波可击碎人体内的“结石”，说明声波能传递能量。,D,市区内“禁鸣喇叭”，采用的是在声音传播过程中减弱噪声。,北京专用,近年中考再回首,例、如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出的声音的音调会逐渐变。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于,低,振动频率小于赫兹，,低于人耳的听觉下限,北京专用,例为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从处减弱噪声。人们以为单位表示噪声强弱的等级。,近年中考再回首,声源,分贝,北京专用,近年中考再回首,例、通过对“声现象”的学习，你认为下列说法正确的是（）,A,只要物体振动就能听到声音,B,“震耳欲聋”说明声音的音调高,C,在校园内植树可减弱校外传来的噪声,超声波的频率低，所以人听不到,北京专用,近年中考再回首,例兰兰做有关声现象的实验时，将一个在发声的音叉贴近面颊，目的是为了（）,感受发声音叉的振动,体验发声音叉的温度,估算发声音叉的质量,判断声音的传播速度,