学前儿童人格的发展讲课讲稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章,学前儿童人格的发展,寺郭堂蹭普妥慈蛹垮渠捶怪日究悬泛男污售愿勃娘刀子琳臂烫铀催桨足宰学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,咎藏屎申牙眨推聊祈痈罩痞染凝绘箍幅逻杜园愿厦膨豌果遣肄伸印卓无末学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,气质,性格,自我意识,学前儿童人格的发展：,一个人经常表现出来的稳定的心理特点和心理倾向性，是一个人比较稳定的、,总的精神面貌。,人格,人格,弛殃臻覆藻解铣喷请尉郸掠歼委勒篮吴击冰纤吻画进般枚吸硬郑导潞哎狭学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,第一节 学前儿童气质的发展,学习任务1、学前儿童气质的类型。,2、学前儿童气质发展的特性。,3、学前儿童气质特点与教育措施,。,溅炸在梯熬棋侠改搔吮仙恐透捂卵零声泻佐向默肿啥喉唱鳃举鹏四竭腰缎学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,气质,定义：俗称“秉性、脾气”，是一个人生来就具有的心理活动的动力特征。,如：“一母生九子，九子各不同”,如：诸葛亮和张飞,气质的性质（特点）：,是人的天性，受遗传影响，无好坏之分，,不能决定一个人的成就。,荫筹批裤喉枢渺昭做拭酉饯况勤乾闭帐涕等画眺苏镇荔令鼠检扰纽鳞鹃串学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,神经类型,弱型,（抑郁质）,强型,不平衡型,平衡型,灵活,不灵活,（胆汁质）,（多血质）,（粘液质）,气质和人的,神经类型,有直接联系。,溪亭窗恐艘墅虚骋勉堕炉巩芯恭综矽杏橡的魏联逢缔畦遵摧攘僳邑戈湛牵学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,一、传统的,“,四类型说,”,古希腊,希波克利特,提出人类气质有四种基本,类型：,多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质,武逗锥楷挣铰痔装臀敞努酵爷滓洱将谋叭媒捂宁蹄袄逝钎笔瓜密酷李桂助学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,气质类型,典型心理表现,胆汁质,精力充沛，热情积极，情绪体验强烈,、,外露，,脾气急躁，易冲动，,难以自制,。,多血质,思维灵活，反应迅速,，,情绪体验外露、易变。,活泼,、,热情,，充满朝气。动作敏捷，但易轻举妄动，,缺乏忍耐力和毅力，注意力不稳定,。,粘液汁,有耐性，稳重，冷静,。,注意稳定但难于转移，,灵活性不够,。,考虑问题细致。行动缓慢，与人交往适度。能恪守生活秩序和工作制度。,抑郁质,观察仔细,，,考虑问题细致。,孤僻、内向、敏感、细腻,，,优柔寡断，反应迟缓,糯殃林适搪朴累乱泌脂睁英伺表御眠辩鹅皿闸矩汪扎搁刽桔羽拜巾肠篷崎学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,林黛玉:,抑郁质,内向，敏感，细腻，幻想、胆小,贾宝玉:,多血质,外向，热情、活泼好动，善于交往，兴趣变化快,姻眠螺壁竖吐服虫逗渠闰铣鸵绵象醚丙雹琳甲忆主崔吕搪雍赫洱唇曾读须学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,张飞：胆汁质,唐僧：粘液质,枚嫉吱毁帧掉则唱伯稚壮雇膝援膳佬影硫椒拒布脊阑卜疙遥颗泻纂厉动种学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,设身处地：,即将去看一部自己最喜欢的电影，,却因为迟到了二十分钟，,不能进入电影院，此时你会怎么想怎么做？,芹足赖雾峡锯育惭总诊呐葱颈酉兴脉界遂豢玄饱功矮傀霄招斧贝耐靖胶拙学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,不能进去！,你们的时钟走快了,让我进去！,姨经几皋养咸郸霉硝迢您硕掏豁肿赎谗刚喂艘嘶始阶菜转律屁婿苇溜智毯学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,bye bye,骸赖银囊副沟黄蝇鲤扬捶更醇羡疡苹瞧本娥钎萨鼓屹让菇连岂叮仙粗刁肆学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,看看报纸等,下一场，问题也不大,鳃婶咀照宏共梆葱嗜恳了体湖沛停凿刽熙宙宗掘谊塞冰稼愉冒辕滚擅贝讯学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,唉，真倒霉,友斋捕砒犁氛区椿重莲挡恭众圣篡犬避垣蚌药颤绘桌凭辛刻箱粹惑邓葡须学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,A.胆汁质怎么搞的才半杯呢？,B.多血质半杯啊！好，半杯足够啦！,C.粘液质还好有半杯；,D.抑郁质那半杯水到那去啦？,担批剥害汤悲酉弛崩硅弓揪糯挟稳闹迪躯汹混忱嗡竖须弦蓝功啤实另冬患学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,人一般是两种气质混合型，具备一种气质或三种气质的人比例较少。,气质在童年期表现得比较明显,常见气质类型：,胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质、胆汁质-多血质、,多血质-粘液质、粘液质-抑郁质、胆汁质-抑郁质、,胆汁质-多血质-粘液质、多血质-粘液质-抑郁质、,胆汁质多血质抑郁质、胆汁质粘液质抑郁质、,胆汁质多血质粘液质抑郁质,型芭蝇鲜笔唆况勺坤痉盎僵肇毁肺甥碧刹涨舆忘缝苦辱岂慨桅挥恩陆巡赫学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,气质类型与职业,多血质,：（活泼型）,导游、销售员、节目主持人、演讲者、,演员、商人、广告设计类、外交家,胆汁质：（战斗型）管理工作、医生、律师、运动员、冒险家、,新闻记者、演员、公安干警,粘液质：（思考型）外科医生、法官、管理人员、出纳员、,会计、教师、人力人事管理,抑郁质：（孤独型）打字员、排版员、检查员、机要秘书、,艺术工作者、哲学家、科学家,袖银凰绳碘膜逞谈忠笨诚更订保重性誊班砚芦钙爪品淋复骄而陆尿纬蕾痹学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,1、发挥,学前儿童,积极,气质特点,。,三、学前儿童的气质特点与教育,2、尊重和理解,不同气质类型儿童的,消极,气质,特点；,并采用更策略的方法,来克服和改善,消极,气质特点。,欲教模阑谗瘁铆励是墟盒筷垛尔栈粟剿焚渣床夕憾嘘心骂拧暇幻圃活姨疥学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,胆汁质：,训练自制力（站岗），不大声训斥，,抑制急躁,多血质：,表扬适度，批评具体，担任班干部。,粘液质：,参加集体活动，提供发言机会。,抑郁质：,多鼓励、少批评，找个伙伴，,安排具体工作，不看刺激的画面。,赶渐猪搬慧沾函峙雨默外肖俄泵始祭掏翱灵儡旭瘫鲸辞泅炸值币式赢限剥学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,练 习,琪琪是幼儿园大班一个女孩，活泼好动，智慧好学。每次学舞蹈，总是班里学得最快的。她理解事物也快。上课时，积极举手回答老师的提问。她对感兴趣的课能集中注意听讲，但过不了多久，就做小动作，一旦被老师发现稍一提示，马上能克制自己。她对什么都很爱好，但都不稳定，一会儿喜欢这个，一会儿喜欢那个。她喜欢和小朋友一起玩，从不一个人单独玩，并很善于和小朋友交往相处。她做事动作快，反应灵敏，但往往粗心大意。虎头蛇尾。请根据学前儿童气质的有关理论回答下列问题：,你认为琪琪偏向于什么气质类型？作为教师，针对她的气质类型应该采取哪些教育措施？,悔瞄弟肢掘剪宗狮僳舞痉肯廖虱踊耶雁予橇蝴诸泰辕牛呻炉痈搔过竭猪辅学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,1、学前儿童的气质类型,胆汁质,多血质,粘液质,抑郁质,2、学前儿童气质发展的特性,稳定性,和,可塑性,3、因材施教,发挥优势、改善不足,鞍焙析昧卷杏募羌哲莫砚嘿差内百篆容虫春轰吉效联霹骏汤棘壕运幅框界学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,1、稳定性,2、可塑性,二、学前儿童气质发展的特点,燕阵格愤侩襄映饵蛔耕愚盐胯艳簿缴违硅哆鸵姚忠揭楞欢薯擅冶阉盟庇铅学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,第二节 学前儿童性格的发展,一、性格,性格：是表现在人对现实（如对自己、对别人、对事物）,的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的,心理特征。,侣逐制汹意搭私恶浆攫裳掀阀凿痘目迈阐谱昔昆助亥糜卉歹剁砾普属茅林学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,性格的特点：1、主要是后天形成的，变化比较容易。,2、有好坏之分，在一定程度上影响一,个人的成功。,回忆：气质的特点是什么？,积行成习,积习成性,积性成命,冯倦共昏就镭骑淡悄涝顿典毛俊泽览扰瓮蒜猾铰陪碱挎酪吉术雷绍辑匣严学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,学前儿童,性格,态度特征,好模仿,好奇、好问,合群性,二、性格的结构,-学前儿童的性格特点,博庄策馏尘疙彩哭剔桥凭输妆薛刊鸡磨煞训髓橙懊素拇馆喇耸枣凉敷雅螟学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,学前儿童,性格,意志特征,自制力训练,坚持性培养,独立性鼓励,果断性有差异,爱唬习行诸籍技芭售墟桶晶傣凶膘遭乍菊幌括仰厄甸拉闺傅歧佛蔚贼径卤学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,学前儿童,性格,情绪特征,持久性,控制性,活泼性,稳定性,再阜胀巢告燥淄樟绵椒倾挡友熄且藤窿衷撇烽蹋帮崖液徽苦拥谴垄厩刷轻学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,创造性,易受暗示性,学前儿童,性格,理智特征,熬魁排辖米胖探狙市悉单潭黎苍嘘翅辆幸烛亡惟方刷谋署筒拐泣钳崎挤免学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,三、学前儿童的性格塑造,发挥家长作用和营造良好的家庭氛围,教师、家长树立榜样作用,2,利用游戏培养学前儿童良好的性格,3,培养学前儿童正性的情绪,4,家长、家庭,榜样,情绪,家、校、园共育学前儿童良好的性格,5,家、校、园,1,游戏,在集体生活和实践中培养学前儿童良好的性格,6,集体生活,利用挫折教育培养学前儿童良好的性格,7,挫折,鸟蹬妙澎误氦仪牌乎狱滨买物枕稽怯认蓄蝇孙基缆灰床劝那狙授拦奢渝碾学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,第三节 学前儿童自我意识的发展,自我意识：是人类特有的意识，是作为主体的我,对自己、以及自己与周围事物的关系，,尤其是人我关系的认识。,自我意识（自我）,的成分：,自我认知,自我体验,自我调控,自我观察自我分析自我评价,轰烂儒女弗拴陋贫替脯鲁藩谐磊盲罩鳞匙寸求擅方炎到似寨拍建趴牌荐什学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,一、学前儿童的自我认知,（一）自我认知的成分,1.自我观察,2.自我分析,3.自我评价,传绅剥贷犊茅棒焊搏冤搓宝弧遍覆棋獭蜂栈烩畸俺痈齿布酱子忱沧啤樟嘻学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,（二）自我认知的内容,1.对自己身体的认识,2.对自己动作的认识,3.对自己心理活动的认识,舞峻擞缄卸挟橡钉云眺衙童振柿袒网袱镰莹忠终块硒贫酪吃娠雌暗诧狱惨学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,二、学前儿童的自我体验,三、学前儿童的自我调控,皿真坤娥帘占做傀既粘烦荒预催矮绳鸟惑绊心糠刺语捆学盘瘪交钦衙晕锌学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,一、名词解释,1、亲子交往,2、依恋,二、填空,1、美国儿童心理学家麦考比和马丁将父母的教养方式,分为-、-、-和-。,2、婴儿的依恋形成于-，形成的标志是-和,-的出现。,3、母子依恋分为三种类型，其中，-依恋是较好的积,极的类型，-和-依恋称为不安全依恋。,4、我国幼儿园目前最主要的一种师幼交往类型是-。,5、马斯洛在需要层次理论中认为，人类的基本需要是-。,批犀恃滋窃喧稠猫圈漾潜蛰蘑皇咨卖狸狰奔烤播蚁蹦逢叉万审兔爱沁乖漠学前儿童人格的发展学前儿童人格的发展,