高中生物必修一-第五章第四节能量之源-光与光合作用备课讲稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四节 能量之源光与光合作用,一、捕获光能的色素和结构,1,、实验：绿叶中色素的提取和分离,原理：叶绿体中的色素可以溶解在无水乙醇中，可以用来提取色素。色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度有差别，可以 用来分离色素。,方法与步骤,提取色素,称取,5g,左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的二氧化硅,（充分研磨）,和碳酸钙,（防止色素被破坏）,与,10ml,无水乙醇。在研钵中,快速研磨,。将研磨液进行过滤。,方法与步骤,制备滤纸条,方法与步骤,画滤液细线,方法与步骤,分离色素,实验结果：,绿叶中的色素,叶绿素,类胡萝卜素,（含量约,3/4,）,（含量约,1/4,）,叶绿素,a,（蓝绿色）,叶绿素,b,（黄绿色）,胡萝卜素,（橙黄色）,叶黄素,（黄色）,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素,a,叶绿素,b,叶绿素溶液,吸收可见光，用于光合作用,2.,色素的功能：,色素的吸收光谱图,400 500 600 700nm,100,50,吸收光能百分比,叶绿素,类胡萝卜素,可 见 光 区,叶绿素：吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素：吸收蓝紫光叶片为什么是绿色,?,叶绿体结构模式图,外膜,内膜,基粒,基质,每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素就分布在,类囊体的薄膜上,。,而每个基粒都含有两个以上的类囊体，多者可达,100,个以上。叶绿体内有如此多的基粒和类囊体，,极大地扩大了受光面积,。,4,、资料分析：叶绿体的功能,1,装片中好氧细菌向叶绿体,被光束照射到的部位,集中。,装片中好氧细菌分布在,叶绿体所有受光部位的周围。,氧是由叶绿体释放出来的，,叶绿体,是光合作用的场所。,2,结论：,叶绿体的被,光束照射到的部位,是光合作用的场所,结论：,现象：,现象：,没有空气黑暗,极 细 光 束,完 全 光 照,4,能量之源,光与光合作用,讨论：,恩格尔曼实验在设计上有什么巧妙之处？,（,1,）、用水绵作实验材料，有,细而长的带状叶绿体,，螺旋状分布在细胞中，便于观察和分析研究。,（,2,）、将临时装片置于黑暗且没有空气的环境中，排除了环境中,光线和,O,2,的影响，从而确保实验能顺利进行。,（,3,）、用极细的光束照射，并且用好氧菌进行检测，能准确的判断水绵,细胞中放,O,2,部位。,（,4,）、进行黑暗（局部光照）与曝光的,对照实验,，从而明确实验结果完全是由光照引起的。,结论,:,叶绿体,是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的,色素分子,，还有许多进行光合作用所必需的,酶,。,二、光合作用的原理和应用,光合作用的探究历程（,P101,102,）,结论：水分是植物建造自身的原料。,17,世纪,海尔蒙特,栽培的柳树实验,结论：植物可以更新空气,有人重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人认为植物也能使空气变污浊？,1779,年，荷兰英格豪斯,普利斯特利的实验只有在,阳光照射,下才能成功；植物体只有绿叶才能,更新空气,。,到,1785,年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是,O,2,，,吸收的是,CO,2,。,二氧化碳,氧气,光能,化学能,储存在什么物质中？,德国梅耶,1864,年，德国萨克斯实验,黑暗处理,一昼夜,让一张叶片一半,曝光一半遮光,绿叶在,光,下制造,淀粉,。,用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。,光合作用释放的,O,2,来自,CO,2,还是,H,2,O,？,结论,第一组,光合作用产生的,O,2,来自于,H,2,O,。,H,2,18,0,C0,2,H,2,0,C,18,O,2,第二组,18,0,2,0,2,美国鲁宾和卡门实验（同位素标记法）,结论,光合作用产生的有机物又是怎样合成的？,美国卡尔文,用,14,C,标记,14,CO2,，供小球藻进行光合作用，探明了,CO,2,中的,C,的去向，称为卡尔文循环。,光合作用的定义,绿色植物通过,叶绿体,，利用,光能,，把,CO,2,和,H,2,O,转化成储存能量的,有机物,，并释放出,O,2,的过程。,总结光合作用的反应式,反应物、条件、场所、生成物,CO,2,H,2,O,（,CH,2,O,）,O,2,光能,叶绿体,糖类,年代,科学家,结论,1771,普利斯特利,植物可以更新空气,1779,英格豪斯,只有,在光照下,只有,绿叶,才可以更新空气,1845,R.,梅耶,植物在光合作用时,把光能转变成了化学能,储存起来,1864,萨克斯,绿色叶片光合作用,产生淀粉,1880,恩格尔曼,氧,由叶绿体释放出来。,叶绿体,是光合作用的场所。,1939,鲁宾 卡门,光合作用释放的,氧,来自,水,。,20,世纪,40,代,卡尔文,光合产物中有机物的,碳,来自,CO,2,光合作用化学反应式：,光合作用过程,光能,叶绿体,CO,2,+,H,2,*,O,（,CH,2,O),+,*,O,2,（,1,）光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？,（,2,）每个阶段反应的条件、场所、物质变化、,能量变化如何？,光 反 应,叶绿体中的色素,光能,H,2,O,水在光下分解,O,2,H,光、酶、色素,过程：,场所：,类囊体的薄膜上,物质,H,2,O,光,H,+,O,2,ADP+Pi,+,光能,酶,ATP,能量,光能,ATP,中活跃化学能,ADP+Pi,酶,ATP,暗 反 应,c,o,2,C,5,固,定,2,c,3,H,供氢,酶,(C,H,2,O),糖类,场所：,条件：,过程：,叶绿体基质,酶,多种酶,参加催化,co,2,+,C,5,酶,2,c,3,2,c,3,酶,(CH,2,O),C,5,H,ATP,ATP,酶,ADP+Pi+,能量,物,质,能量,ATP,中活跃的化学能转化为,糖类,中稳定的化学能,还 原,酶,ATP,供能,ADP+Pi,色素分子,可见光,C,5,2C,3,ADP+Pi,ATP,2H,2,O,O,2,4H,多种酶,酶,(CH,2,O),CO,2,吸收,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,光合作用总过程：,光反应和暗反应的比较,场所,条件,物质变化,能量变化,光反应,暗反应,联系,基粒片层结构薄膜叶绿体基质中,光、色素、酶、水、,ADP Pi,H,、,ATP,、酶、,CO,2,、,C,5,水的光解,ATP,的生成,CO,2,的固定,C,3,的还原,光能,ATP,中活跃的化学能,ATP,中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能,1,、光反应为暗反应准备了还原剂,H,和能量,ATP,；,2,、暗反应为光反应补充消耗掉的,ADP,和,Pi,。,叶绿体处不同条件下，,C,3,、,C,5,、,H,、,ATP,以及,(CH,2,O),合成量的动态变化,条件,C,3,C,5,H,和,ATP,(CH,2,O),合成量,停止光照,CO,2,供应不变,增加,下降,减少或没有,减少或没有,光照不变,停止,CO2,供应,减少,增加,增加,减少或没有,光照不变,CO,2,供应不变,(CH,2,O),运输受阻,增加,减少,增加,减少,原料和产物的对应关系：,（,CH,2,O,）,C,H,O,CO,2,CO,2,H,2,O,O,2,H,2,O,能量的转移途径：,碳的转移途径：,光能,ATP,中,活跃,的化学能,(CH,2,O),中,稳定,的化学能,CO,2,C,3,（,CH,2,O,）,光合作用原理的应用,影响,光合作用强度,的因素？,CO,2,的浓度，光照的长短与强弱；光的成分；温度的高低、必需矿物质元素、水分等。,例：适当提高,CO,2,的浓度（温室大棚），增加光照时间和光照强度，农作物间距合理，选择适当的光源等。,若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表,阴生,植物。,BC,段：,随光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，,C,点,为光饱和点,。,A,点,:,光照强度为,0,此时只进行细胞呼吸，释放的二氧化碳量可表示此时细胞呼吸的强度。,AB,段：,随光照强度增强，光合作用强度增强，二氧化碳释放量逐渐减少，因细胞呼吸释放二氧化碳一部分用于光合作用，,细胞呼吸强度大于光合作用强度。,B,点,细胞呼吸释放的二氧化碳全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度。,B,点,称为光补偿点,(1),光照强度,(,2,),二氧化碳浓度,曲线分析,在一定浓度范围内，随二氧化碳浓度的增加，植物的光合作用强度加强。,A,点：表示进行光合作用所需二氧化碳的最低浓度。,B,点：表示二氧化碳饱和点，超过该浓度，光合强度不再增加。,应用：对农田里的农作物应合理密植，,“,正其行，通其风；对温室作物来说，应增施农家肥料或使用二氧化碳发生器。,B,A,光合作用强度,(,3,),温度,曲线分析,光合作用是在多种酶的催化下进行的，温度直接影响酶的活性,AB,段：在一定温度范围内，随温度的升高，光合作用逐渐增强,B,点表示光合作用的最适温度，此时光合速率最高；,BC,段表示，超过了光合作用的最适温度，随温度的升高，光合作用强度逐渐下降。,应用：适时播种；温室栽培中要保持昼夜温差。,光合作用强度,(,4,),必需矿质元素供应对光合作用的影响,影响：矿质元素直接或间接影响光合作用。一定范围 内,N,、,P,、,K,等矿质元素越多，光合速率越快。,N,是构成 叶绿素、酶、,ATP,等的元素；,P,是构成,ATP,等的元素，参与叶绿体膜的构成；,Mg,是构成叶绿素的元素；,K,影响糖类的合成和运输。,应用：合理施肥。,(,5,),水对光合作用的影响,影响：水尽管是光合作用的原料和化学反应的介质，但是水对光合作用的影响在多数情况下是间接影响。,缺水（蒸腾作用过强）导致气孔关闭，限制二氧化碳进入叶片；,缺水引起叶片内淀粉水解加强，可溶性糖过多，光合产物输出缓慢等。,应用：预防干旱，合理灌溉。,自养生物：,能够直接把从外界环境摄取的无机物转变成为自身的组成物质，并储存了能量的一类生物。,四、化能合成作用,异养生物：,不能直接利用无机物制成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转变成自身的组成物质，并储存了能量的一类生物。,能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用,例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌,2NH,3,+3O,2,2HNO,2,+2H,2,O+,能量,硝化细菌,2HNO,2,+O,2,2HNO,3,+,能量,硝化细菌,6CO,2,+6H,2,O 2C,6,H,12,O,6,+6O,2,能量,光合作用与有氧呼吸的比较,光反应,暗反应,有氧呼吸,反应场所,叶绿体基粒类囊体薄膜上,叶绿体基质,细胞质基质和线粒体,反应条件,光、色素和酶,ATP,、,H,、酶,O,2,、酶,物质变化,水的光解,ATP,的合成,CO,2,的固定,CO,2,的还原,葡萄糖的初步分解,丙酮酸彻底分解,H,的氧化,能量变化,光能转化为,活跃,的化学能,活跃,的化学能转化为,稳定,的化学能,稳定,的化学能转化为,活跃,的化学能,影响因子,光照强度、,CO,2,浓度、,T,、矿质元素、,H,2,O,T,、,O,2,总反应式,光合作用,呼吸作用,场所,条件,原料,产物,物质变化,能量变化,结论：,含叶绿体的细胞,所有的活细胞,必须有光,有光无光均可,有机物和氧,二氧化碳和水,有机物和氧,二氧化碳和水,制造有机物,储存能量,释放能量,分解有机物,二者既相互对立,又相互,_,。,依存,小结：,影响光能利用率的因素在生产中的应用：,延长光合作用时间,增加光合作用面积,光能利用率,光合作用效率,(,轮作,),(,合理密植：间种、套种,),1,、光照强度、光质,2,、,CO,2,浓度,3,、温度,4,、矿质元素（合理施肥）,5,、水（合理灌溉）,（1）单位时间内光合作用产生糖的数量,（2）单位时间光合作用吸收二氧化碳的量,（3）单位时间光合作用放出的氧气的量,