环境描写的三种考法资料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,环境描写的三种考法,特别提示,：,“,景物特点,”,和,“,景物描写的特点,”,的,区别,，,后者是考查的,“,景物描写的技巧,(,手法,),”,。,环境描写特点概括类题型答题范式：,（,从时间,上体现了）,环境的什么特点,（,从,地点上体现了）,环境的什么特点，,（从人际关系上体现了）,环境什么特点,，（从事件上体现了）,什么特点，（从景物的形、声、色上体现了）环境特点。,思考角度,文中对应的答案要点,从,“,地,”,的角度,在全文中找寻人物,活动的所有场所,，如,“,在空旷少人的街上,”“,阳光充足地照到街道上、屋脊上和墙壁上，整个小城都在寂静的光耀中,”,等语句，这里面涵盖了小城生活,_,的特点,平静,思考角度,文中对应的答案要点,从,“,人,”,的角度,邮差先生与,_,的,友好关系,、邮差先生给,_,_,送信时费劲而亲切的对话、邮差先生对递送坏消息的歉意及忌讳、邮差先生跟一个小子的友好玩笑等，这可以看出人物之间,_,的,社会关系,，这也是小城生活的特点,从,“,事,”,的角度,邮差先生,_,的工作状态、邮差先生对远方来信的感叹、邮差先生对小城生活的满意及其恬淡的心境等，可以感知小城生活,_,的特点,学生家长,一位,老太太,友善,平静,恬淡、节奏缓慢,题干示例,审读判别,其他设问方式：,(1),小说中某段景物在描写上有何特点？,(2),从写景顺序及写景技法赏析某某段。,(3),某某句是运用什么修辞手法写景的？,思考角度,文中对应的答案要点,描写技巧角度,“,怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气,”,既有粗笔勾勒整体气势，又有,“,亮亮,”“,隐隐,”,等细处着墨，突出峡谷险峻气势，这是,_,_,手法,写景角度,(1),观察角度：,“,万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上,”,可见是以,_,为观察点的定点观察。,(2),感觉角度：,“,怒江自西北天际亮亮而来,”,是,_,；,“,深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来,”,是,_,；,“,俯望那江，蓦地心中一颤再不敢向下看,”,是,_,，为内心感受。,(3),写景顺序：,“,万丈绝壁垂直而下,”,是仰视，,“,俯望那江,不敢向下看,”,是俯视，可见，写景顺序是由,_,到,_,；从,“,怒江自西北天际,一派森气,”,可以看出写景顺序是由,_,及,_,。,白描,与细描相结合,壁顶,视觉,听觉,感觉,高,低,远,近,题型三环境描写的作用,常见的设问方式：,(1),阅读文中画线部分的,景物描写，请说明作者的描写意图。,(2),概括,段所写景物的特点并,简析其作用,。,(3),请分析小说中自然景物叙写的深刻寓意，以及对,表现人物的作用,。,环境描写作用的四个指向及答题要点：,1.,环境描写本身的作用：,（位于开头）,交代时间地点，,渲染（营造）气氛，奠定感情基调；,（开头、中间、结尾）,烘托人物性格、心境。,在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗户鸟瞰，景色并不令人怡然自得,庭院满目萧条，死气沉沉的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。,概括,第一段,所写景物的特点并简析其作用。,【,答案,】,特点：封闭压抑、阴沉死寂。,作用：,营造,忧伤、压抑的,氛围,，渲染,（烘托）,“我”孤独、烦闷的,心情,。,2、环境和人物之间的关系：,烘托（刻画）人物形象、心理；表现了人物性格；暗示了人物思想。,晚 秋,【,亚美尼亚,】,埃,格林秋季里的这一天阳光明媚，风和日丽，但这却让瓦萨卡的心情更加烦闷。温暖晴和的晚秋好像在故意戏弄他，嘲笑他，鄙视他,一阵已有几分凉意的秋风吹了过来，几片金黄的叶子在空中划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上,。,16.,请指出小说开头画线部分的景物描写的主要作用。（,4,分）,（,1,）,烘托,了,瓦萨卡,烦闷，处境凄凉,心情,。（人物）,（,2,）渲染氛围（环境），照应了题目。（标题）,3,、环境和情节之间的关系,：,（开头、中间）,推,动情节发展,；,（开头、中间）,为,下文,做铺垫,埋下伏笔；,（多次出现）,作为情节发展的线索；前后呼应,。,林教头风雪山神庙,：林冲自到天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞管营，两个取路投草料场来。,正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了，但见：凛凛严凝雾气昏，空中祥瑞降纷纷。须臾四野难分路，顷刻千山不见痕。银世界，玉乾坤，望中隐隐接昆仑。若还下到三更后，仿佛填平玉帝门,。,林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。,（）这里的彤云、朔风、大雪，,渲染,了一种凄冷、悲凉的,气氛（环境）,，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。,（人物）,（）暗示后文林冲临险的情节，推动后文情节的发展。,交代事件发生的时间、地点，,渲染了一种凄凉的气氛,（环境）,；暗示了人物令人悲伤的结局,（人物）,；与结尾的景物描写相呼应,（情节）,；用,象征和暗示，烘托了作品沉重的主题,（主题）,4、环境和主题之间的关系：,烘托（深化）作品主旨表达寄托揭示。,（开头）,灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，,是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。,（结尾）,“我在朦胧中,又隐约听到远处的爆竹声联绵不断,似乎合成一天音响的浓云,夹着团团飞舞的雪花,拥抱了全市镇。,”,祝福,以鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，反衬受尽,压迫的,祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中,在雪地里,死去的悲,惨,，二者形成了强烈的,对比,，,表现了,祥林嫂遭遇的悲剧性，,揭示了,对旧社会杀人本质的深化了小说的主题,（主题）,。,与,开头相呼应。（情节）,指向,文中对应的答案要点,环境,本处环境描写,交代了,_,的,环境,，,昭示了,萧胜生活世界的变化,人物,这一段景物描写十分美好，,衬托,出了萧胜,_,_,的,愉快心情,情节,前面提到父亲带回半袋土豆，本处景物描写提到,“,马铃薯,”,，,从结构上,看，,_,；同时下文写到萧胜,“,白天没有事，他就到处去玩，去瞎跑,”,，可以说本处环境描写又为,_,_,做了铺垫,父母工作生活,长途,跋涉后来到父母生活工作的地方,呼应了上文,下文,萧胜的自由玩耍,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,