片段作文-之动作描写复习课程.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,A,、几只鸟尖叫着飞来要守住，却又飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。,B,、几只鸟被风吹得掉到了地上。,【,文段赏读,】,试从,词语,运用角度比较下面两段文字的表达效果：,示例,两段文字,都写了鸟被大风吹刮到地上，都选用了动词,。,A,段,运用侧面描写的手法，通过精选一系列准确的动词，生动形象地,描写,了鸟儿在大风中由飞到吹落的过程，动作具有连贯性。,B,段只是从正面简单,叙述,鸟被风吹到地上的事实。,动作描写,片段作文,之,动作描写,，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物,做什么,和,怎样做,来表现人物的性格特点和精神面貌，,凸现人物的个性特征,思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。,动作描写的内容（角度）：,人物的,头颈,、,眼耳,、,嘴巴,、,手肩,、,腰身,、,脚腿,等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。,【,教学目标,】,结合具体文本，,解读,动作描写,的基本方法，,尝试,写作,描写动作的,片段,。,【,课本回眸,】,我们本期所学的课文中还有哪些精彩的动作描写让你印象深刻？,【方法例析】,请同学们赏读,在冬夜里歌唱的鱼,一文，希望能解读出,动作描写的基本方法,。,温馨提示，课堂比拼,首先,，,每个同学快速、自主找出文中有关动作描写比较集中的文段；,然后,，,组内同学相互讨论，达成共识；,最后,，,各组选派代表，以,“我们发现文中是这样进行动作描写的：,；理由是：,”,的句式，完成本组见解的陈述。,（欢迎其他同学的补充）,让我们一起见证哪个组、哪些同学对,动作描写方法,的解读特别出彩？,我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。,【,文段共赏,】,既符合孩子年龄、身份，又富有情趣，显得和谐而美好。写出了有鱼吃的高兴。,一系列连续的动作，表现出,母亲能干，杀鱼娴熟。,比喻,拟人,拟人,锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；,妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲,黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐,，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。,拟人,写动作和神态，表现大姐期待吃鱼而又故作镇静、装做满不在乎,写动作、肖像，表现二姐迫不及待的想吃鱼,写动作、神态，表现“妹妹和我”在玩耍中等待吃鱼，既焦急无比，又欢快难抑。,写神态、肖像，,突出父亲慈爱、朴实、憨厚、内敛,不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了,?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。,鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。,母亲一系列连贯的娴熟的动作，凸显能干、勤劳,一系列连贯的动作，生动体现了母亲的善良、慈爱与博大胸襟,一、应符合,人物的性别、年龄、性格、,身份和,特定情境。,二、应选择准确的动词，,细化过程，,分解动作，写出动作的连贯性。,三、应与人物的神态、,肖像、心理、,语言,等描写方法巧妙联系在一起。,四、应恰到好处地运用修辞手法，增添,语段的文采。,【,动作描写方法小结,】,总之，,动作描写,是刻画人物的一个重要手段。,高尔基,认为，写人物要多行动少说话。,老舍,曾说，只有描写行动，人物才能站起来。成功的动作描写可以更好地透视出人物的心理，折射出人物的个性特征和精神风貌，从而使笔下的人物栩栩如生地展现在读者面前。,各位同学，我们平时写记叙文时，可不要忽略了对人物的动作描写哦！,请同学们把今天语文老师或前来听课的老师进教室所表现出的动作做细致描写。要求能充分运用所学技法，,150,字以内。,【,小试身手,】,老师下水作文示例：,上课铃还未响，有着一头花白相间头发的语文老师就站在了教室门口。只见他脖子上挂着麦克，肩上斜背着扩音器，左手拿着书，右手端着电脑，在用犀利的眼光扫视了一遍教室后，便面带着微笑，大踏步登上了讲台。,课后作业,认真消化今天课堂所学动作描写的方法，并回忆生活中给你深刻印象人物的活动场面，描写一个动作片段，,150,字以内。,在冬夜里歌唱的鱼,天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山的那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。,父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻,，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。,在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。,我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。,火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。,锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；,妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。,不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了,?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。,鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。,寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故,?,同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖！”,另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。,严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。,文本导航,本文叙写了冬夜里“我”全家人以及孤寡老人吃鱼的故事，让人感受到,亲情、关爱的温暖,。,文中所写的是一个缺衣少食、日渐远离了我们的时代，那时的农村生活尤为艰难，能吃到鱼肉是非常非常奢侈的事。这些对于吃腻了肯德基、披萨的我们的同学来说，可能无法想象；但不管怎样，我都希望大家能珍惜现在的大好时光，珍爱亲情、友情，刻苦勤奋学习，以便将来高效率服务社会，也为自己创造美好的未来。,本文应该是作者经过了记忆的筛选、提炼和过滤，把一份永不褪色的芬芳呈现于现实的我们，让我们感受到了大家庭的温馨、快乐和幸福。结尾段更是凸显了,在艰难里既需要以亲情温暖家人，又需要以关爱温暖别人,的主题。,作为写人叙事的记叙文，本文描写了哪些人物？运用了哪些人物描写的方法呢？,这是一篇,动作描写的经典范文,，作者描写众多的人物时，情节和主题主要通过对,动作的描写,来体现，其他的描写方法几乎没有运用。下面，,请同学们再读文本，尽可能解读出动作描写的基本方法。,