说明文文体知识【安徽寿县余波】讲课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,荷花是玲珑剔透的，花瓣像用淡色的红玉雕刻而成，袅袅伫立在碧波中，纤长而高傲。它不热烈如牡丹，也不忧伤如秋菊，它只是冷静地思索着、展望着。荷花美得超然，但不孤芳自赏，它总有开放的时间。它的美不是妖媚，不容任何侵犯。它始终牢记自己的使命：不是被人欣赏，而是奉献果实。它愿放弃美丽而一心酝酿果实用它的根用它的心。,荷情万种,1,荷花全身是宝，用途很广，既是食品，又是药物，至于供人观赏，那只不过是一种“副产物”罢了。它的地下茎,鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各种维生素及矿物盐等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜；它既可生食，又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有营养，又易消化，是妇幼老弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯；干莲子中，碳水化合物的含量高达,62%,，,2,蛋白质的含量高达165%，钙、磷、铁质及维生素B1、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中还含有各种生物碱，荷叶还是很好的包装材料。如果说到荷花的药用价值，那就更大了。荷花在我国的长江、珠江流域栽植较多，黄河流域也有分布。,3,说明文文体知识专题,4,对说明,对象,及说明,特征,理解。对说明,方法,辨识与理解。对说明,顺序,的分析与理解。对文章段落,结构特点,的分析。对,文意、层意、段意的概括,。对关键词语、重点句子含义,及其,表达作用,的评析。对,说明语言准确性,的体会。,常见考点,5,概 念,以,说明,为主要表达方式的一种文体，,或介绍事物,的状态、性质、功能，或说明事物的特点，,或阐明事理,。目的在于,给人以知识,。,其表达方式以,说明,为主也可适当穿插,描写、记叙,等。,6,分 类,一、根据,说明对象,不同来分：,事物说明文,旨在介绍某一事物的形体特征。,如：,绿色蝈蝈,事理说明文,旨在讲明事因、物因。,如：,看云识天气,7,二、根据语言风格来分：,平实性说明文,语言朴实简明,。,文艺性说明文,语言生动活泼,。,常见题型：,从说明对象看，这是一篇,说明文。,另类题型：,从说明语言看，这是一篇,说明文。,8,被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。,1,、什么是说明对象,?,说明对象,关于说明对象的常见题型：,指出文章的说明对象,指出说明对象的特征,2,、,寻找说明对象的方法,事物说明文,一般,标题,就是说明的对象；,事理说明文,找准,开头,、,结尾,的总结句。,9,注意事项：,首先要注意区别问题的,范围,是全文还是段落，然后,针对不同的范围作出相应的解答,。,另外，,“,说明的主要内容,”,不同与,“说明对象”,，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。,有时段落的中心句就是,本段说明的主要内容,。,10,3,、抓住,说明对象的,特征,所谓,特征,，就是,事物相互区别的标志,，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。,注：回答问题时,尽量,从原文中找,原词原句,A,B,A.特点：粗宽（大小）、,弧度大（形状）、,鲜艳（色彩）,B.,特点：细长（大小）、,弧度小（形状）、,颜色淡些（色彩）,11,信息高速公路每秒钟可以传输30亿比特的信息相当于在1秒钟内传输整套大不列颠百科全书，而且，在传递过程中，几乎不会出现信息的失真。,A.,速度快,；B.,容量大,；C.,质量高,。,例题：,下面文段中画线部分说明了,信息高速公路,具有哪些特点？,12,说明顺序,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。,（1）时间顺序：,一般用于说明事物的发展变化,。文章常根据历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序来写。,（2）空间顺序：,多,用于说明建筑物的结构或参观的过程,。它着眼于建筑物的空间方位，如上下、前后、左右、内外。,13,（3）逻辑顺序：,按照事物的内部联系或人们熟悉事物的过程来安排说明顺序。,通常包括下面几种情况：,从现象到本质：,如,死海不死,先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列举海水中各种矿物质的含量，说明死海“咸度很高”的本质特征；,从原因到结果：,或先说结果再解释原因，或先解释原因再得出结果。如花儿为什么这样红;,14,从概括到具体：,先从总体上进行说明，再作进一步的具体说明。如中国石拱桥；,从特点到用途：,先介绍事物的特点，再说明此事物的具体用途；,从主要到次要：,先说明此事物最主要的特征，再说明次要的;,从整体到部分：,先整体介绍，再具体介绍各部分内容。,15,举例分析：,1,、旅人桥（,282,年）,赵州桥（,605,年）,卢沟桥（,1189,年）,长虹大桥（,1961,年）,2、（中国）石拱桥赵州桥、卢沟桥,3、光辉成就首先其次再其次,【时间顺序】,【一般个别】,【结果原因；主要次要】,16,4、船头坐三人东坡鲁直佛印,5、介绍三人：东坡（中）鲁直（左）佛印（右）,6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上；往走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从爬上去，走近、从,【概括具体】,【空间顺序】,【空间顺序】,17,说明文的结构常见的形式：,（,1,）总分式：,或,由总到分,，或,由分到总,，或,总分总,。,（,2,）并列式：,各段落层次之间的,关系是并列,的。,（,3,）递进式：,各层之间的关系是,由浅入深，由表及,里，由现象到本质,。,结构方式,18,说明方法,举例子 列数字,下定义 作诠释,打比方 分类别,作比较 列图表,摹状貌 引用,19,下定义,VS,作诠释,从形式上看,，下定义在说明事物本质特征时，常用,判断句式,来表述概念；而作诠释可用,多种句式,表述。,从严密程度来看,，,下定义要求揭示,事物的本质特征,，说明的内涵和外延与事物相等，说明的对象与说明的内容可交换位置，意义不变；,作诠释对说明对象的解说则往往,侧重事物某一方面的特征,，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。,下定义：,甲是乙，乙是甲；,作诠释不能这样,20,a,.,统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。,这句使用的说明方法,是,:_,下定义,b,激光是一种颜色单纯的光。,这句使用了什么说明方法?,作诠释,21,作比较,VS,打比方,这两种方法都要选用人们熟悉的事物来说明。但构成方式和作用不同。,作比较,构成的基础是,比较点,，在同一个比较点上鉴别事物；,打比方,构成的基础是,相似点,，通过相似来联系两事物。,22,a,蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（,）,b,别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（,）,例题解析,打比方,作比较,理解：,a,句中被说明的对象与喻体这,两种事物在功能上相似,，从而构成比喻。,b,句将“别的动物”和“人类”两者,在“食物”上比较,，构成比较说明。,23,1.,目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（,）,2.,鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。（,）,3.,有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光列数字,分类别,举例子,练一练,判断下面这些句子运用了,什么说明方法？,24,4.,鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出水面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。（,）,5.,松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（,）,6.,雪是在云中形成的一种固态降水物。,（）,打比方,作比较,作诠释,25,7.,赵州桥的设计完全合乎科学，施工技术更是巧纱绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。,（）,8.,统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。（）,引用,下定义,26,练一练,松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动，它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是跑跳着前进，有时也连蹦带跳。,下面这段文字运用了哪些说明方法？,举例子 打比方 作比较,27,说明方法的作用：,1、举例子：,具体形象,地说明了,的,特点，便于读者理解。,2、分类别：,条理清晰,地说明了。,3、打比方：,生动形象,地说明了的特点，,通俗易懂,，增强文章的趣味性。,4、列数字：,科学准确具体,的说明了的特点。,28,5、作比较：,通过,和,的比较，,突出了,的,特点（地位、影响等）。,6、下定义完整、科学、准确,地说明本质特点，使之与其他事物区别开来。,7、,列,图表：,直观形象,说明了。,8、作诠释：,对事物的特征/事理,加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂,。,9、摹状貌：,能使说明,生动形象,，使文章更具可读性。,29,1,、松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。,作用分析：,这里用了,作比较,的说明方法，作者,用松鼠和山鼠的生活习性作比较,，形象具体地说明了松鼠是,十分警觉,的小动物，进而,突出了,它驯良、乖巧的,特征,，,给读者留下深刻的印象,。,练一练,30,2,、,我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。,作用分析：,这里用了,打比方,的说明方法，,作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人,，,生动形象,地说明了人民英雄纪念碑,巍峨、雄伟、庄严的特征,，,给读者留下生动、形象的印象,。,31,作用分析：,运用,下定义,的说明方法，用,简明,的语言,准确,地,概括,了“克隆”的,本质特征,，使读者对这一概念有了,较为清晰的认识,。,3、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆,。,32,说明文的语言,说明语言的,准确性,，是说明文语言的,先决条件,。,准确性和多样性、灵活性并不矛盾。,理解分析说明性语言的特点：,准确、严密、简明,。,33,1,准确（最主要的特点）：,（,1,）修饰、限制性词语的运用,。如：,可能,（表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、,大约、几乎、一般、近、之一,等。,题型：,能否去掉？为什么？举例简要说明理由,。,（,2,）同义词的选用,：,辨别同义词的细微差别,。,34,2严密：,注意词与短语恰当,照应、,搭配与排列,。,3简明：,注意,代词,的运用，代词的,意义分析,。,4生动形象,（文艺性说明文的特点）：,注意,描写,等表达方式的运用。,35,考察方式：,找出体现语言,准确性,的词语或分析该词语的,表达作用,。,加点词语能否去掉,，为什么？,加点,词语能否换成另外一个词语,，为什么？,某两个或多个,词语的顺序能否颠倒,，为什么？,36,理解说明语言的准确性,恰当的使用,表示程度、范围的词,，是语言准确的另一种体现,。,例如,莺,中说：,“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都,常常,躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人,伯劳”。,“常常”,表明,不是唯一的情况,，而是,大多数情况下如此,，,莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程度。,37,限制性词语能否删去？,对策：,（,1,）,表态,（删还是不删）,。,（,2,）,解词或解释句子并,定性,（什么上的限制）。,如：,“比较”“几乎”相当”等词,表程度,；,“大约”“可能”“左 右”等,表估计,，,“多”“有余”等,表数量,。,（,3,）,若删去，原来的意思就,变成了什么样的意思了，不符合实际（太绝对了）。,（,4,）,xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性,。,解题方法归纳,方法小结：,表态：不能删+解词+带词解句+去词解句+体现了语言的准确性,38,“,在我国福建、台湾、广东、海南,部分,沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”,“,部分,”一词能否删去，为什么？,答：,不能,。“部分”一词是,从范围上加以限制,，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红树林，,删去不符合实际,，表现了,说明文语言的准确性、科学性,。,练一练,39,