全套平面构成课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,平 面 构 成,一、课程性质与目的：,本课程是,艺术设计,专业基础课，其目的是通过不同,模块,内容的作业训练，使,同学们,初步了解和认识,设计,，掌握设计表达方法，认识形态美的基本规律，并具有一定的构思创作能力，为设计课打,好,基础。,二、课程基本要求：,本课程通过学生动手操作完成各环节作业，使学生掌握建筑表达的基本技能，学会以多种方式表达建筑。要求学生学会空间思维，掌握建筑空间的组织和营建。,皇极殿中屋顶的藻井,祈年殿藻井,第一章 平面构成概述,一,.,关于“构成”问题的阐述,1,“构成”,构成，英文,construction,解释为将两个以上的单元,按一定的原则重新组合形成新的单元,称之为构成,字面译,即建构,组构之意。,构成属于现代设计的范畴，真正的现代设计开始于手工业革命以后，来源于俄国的构成主义运动，但设计的构成已形成了自身的含义和内容,.,关键词：,1.,构成,2.,基本元素,3.,基本形式,4.,形式美法则,2.,现代设计产生的背景,现代设计的产生主要有以下几个方面的因素,:,(1),新的经济形式,(2),社会结构变化产生新的审美人群,(3),消费形式导致设计地位的提升,(4),现代艺术的影响,(5),摄影和印刷以及各种现代的制作手段,第一章 平面构成概述,蒙德里安,康定斯基,3包豪斯确立了构成的设计基础地位,包豪斯是世界上第一所设计学院，成立于,1919,年，在德国魏玛市，创始人是建筑家格罗比乌斯。他强调技术与艺术的和谐统一，通过教学体系的改革，使学生的视觉敏感性达到理性的水平，对材料，结构，肌理，色彩有科学的技术的理解，而不是艺术家个人的见解。,伊顿，克利，康定斯基等现代艺术的领军人物，都曾是包豪斯的教员，也是其教学体系的，特别是基础课程的改革和实践者。,二,.,平面构成的内容和目的,1.,设计和构成关系,设计包含了点，线，面，色，光，质，图，文等各种要素，平面构成从点，线，面这些单个元素的视觉元素开始，通过构图，形式美法则，视觉心理等，研究各种元素组合的形式和效果，构成不是完整的设计，但它是设计的基础。,第一章 平面构成概述,第一章 平面构成概述,2.,构成的目的,构成的目的除了形式感训练外，构成的重要目的是创新能力和设计思维。,三,.,平面构成是构成和设计的基础,平面构成，色彩构成，立体构成，包括光构成，都有点线面等基础形态，以及对比与调和等关系的处理，只是关注的重点有所变化而已。,现代设计领域的划分有多重标准，通常按照呈现的形式分为,“,二维空间的平面设计，三维世界的立体和空间设计以及带有时间因素的多维设计。,在设计教育的课程体系中，平面构成和立体构成，色彩构成同属于设计基础课程，是从基础绘画到设计的起步阶段。,第一章 平面构成概述,第二章 平面构成基本元素,基本元素,:,点,线,面,一,.,点的形态特征和设计中的应用,1.,点的形态,归纳起来通常具有的一些特征,:,面积小,处于事物的交叉位置,分散的等等,2.,点在不同背景下的不同视觉感受,第二章 平面构成基本元素,3.,点是设计中最活跃的元素,第二章 平面构成基本元素,二,.,线的形态特征和设计中的应用,1.,线的视觉特征,第二章 平面构成基本元素,二,.,线的形态特征和设计中的应用,2.,线是最富表现力的视觉形态,第二章 平面构成基本元素,三,.,面的形态特征和设计中应用,1.,面的分类和特征,第二章 平面构成基本元素,三,.,面的形态特征和设计中应用,2.,面在设计中的应用面的明暗对比,第二章 平面构成基本元素,面的色彩对比,面的虚实对比,面的大小对比,综合练习,1.,自由点线面构成练习,2.,赏析大师作品,综合练习,3.,点线面的延伸变化构成,综合习题分析,4.,素材拼贴点线面,综合习题分析,5.,单元矩阵点线面组合练习,综合习题分析,一,.,元素的关系,第三章 平面构成基本形式,二,.,基本形式,1.,重复,2.,渐变,3.,特异,4.,发射,其包含的两个要素,:,基本的结构和骨骼,应用在这些骨骼上的形态,重复构成,是以一个基本单位为主体，在所设计的格式内重复排列形成图案,.,重复构成首先要确定基本格式,，这些格式在设计中起着决定性的作用，它能起到组织、规范、协调各种基本单位的作用。,基本格式分为,规律性,和,非规律性,，,规律性,是按数列方式有秩序的排列，重复、相似、渐变、发射都属于规律性骨骼。,非规律性,有很大的随意性，如密集、对比、变异等。,另外，由于其表现形式不同，在规律性中，有作用骨骼和无作用骨骼之分。,作用骨骼,是每个基本形必须控制在骨骼限内，在固定的格式中调整方向去安排形体。,无作用骨骼,是基本安排在骨骼限的交点上，骨骼线交点就是基本形之间的距离。无作用骨骼表现方法，主要靠基本形大小形成疏密关系的变化、密度变化，形成画面明暗的鲜明对比。,基本形,就是构图的基本单位。,任何一个点、线、面都可以作为基本形。,但是基本形易于简练，不要过于复杂，否则构成后所形成的图形容易繁琐，效果不好。,由于图形与其周围图形的相连接，必须考虑形与形之间的衔接关系，无比例的任意分割，两个基本形衔接后形成的图形就会出现繁杂琐碎的效果,。,三,.,重复构成以及在设计中的应用,1.,重复构成的几种形式,三,.,重复构成以及在设计中的应用,2.,重复在设计中的应用,四,.,特异构成以及在设计中的应用,1.,特异的构成方法,四,.,特异构成以及在设计中的应用,2.,特异构成在设计中的应用,五、渐变构成,在平面构成中，渐变构成是把基本形或骨格按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的形式。它具有很强的节奏感、韵律感。,渐变构成基本变化形式分为：,方向渐变、,疏密渐变、,位置渐变、,虚实渐变等。,方向渐变,方向渐变由正面渐变转向侧面，会产生较强的空间感。在线群构成中渐次的改变方向可产生曲线的感觉。另外直线与曲线结合的渐变，由于线群间隔从窄到宽，使形体更加突出，可产生强烈的空间效果。,疏密渐变,点或线等较小的基本形态进行由疏到密、由密到疏的渐变形态，具有虚实、远近的效果。,位置渐变,在点群的构成中，一部分点渐次的改变位置，变化画面中的格式，会增强动的因素，骨格渐次排列，形象在位置上形成渐次变化。,虚实渐变,将一个基本形以虚形到实形等表现方式来进行渐变排列，虚与实的对比关系也能达到一定的艺术效果。,五,.,渐变构成以及在设计中的应用,1.,渐变构成的形式和构成方法,2.,渐变构成在设计中的应用,六,.,发射构成以及在设计中的应用,1.,发射构成的形式和构成方法,2.,发射构成在设计中的应用,1.,重复构成,综合习题分析,2.,自由构成,综合习题分析,3.,变异构成,综合习题分析,4.,限定元素构成,综合习题分析,一,.,材料,肌理,质感,1.,材料和肌理,第四章 平面构成构成语言,一,.,材料,肌理,质感,2.,常见肌理的制作方法,第四章 平面构成构成语言,一,.,材料,肌理,质感,3.,现成材料的拼贴和应用,第四章 平面构成构成语言,一,.,材料,肌理,质感,4.,肌理和材料构成在设计中的应用要点,第四章 平面构成构成语言,二,.构图和分割的意义,第四章 平面构成构成语言,二,.,错视和视知觉的现象和应用,1.,常见的错觉现象,第四章 平面构成构成语言,二,.,错视和视知觉的现象和应用,2.,矛盾空间,第四章 平面构成构成语言,二,.,错视和视知觉的现象和应用,1.,常见的视知觉现象,第四章 平面构成构成语言,二,.,错视和视知觉的现象和应用,2.,平面空间的表现,第四章 平面构成构成语言,三,.,形式美法则和应用,1.,对称和均衡,第四章 平面构成构成语言,三,.,形式美法则和应用,2.,对比和调和,第四章 平面构成构成语言,三,.,形式美法则和应用,3.,节奏和韵律,第四章 平面构成构成语言,三,.,形式美法则和应用,4.,夸张和简化,第四章 平面构成构成语言,综合习题分析,苏州博物馆,作业要求,图幅：,A3,制图纸、水彩纸或卡纸,1-2,张,要求：,1.,图面效果有感染力,2.,构图能够运用平面构成的规律，,体现一定的情态,3.,图面整洁刻画到位,进度安排,第一周,理论授课（,2,学时）,布置作业，讲解题目 课堂练习,平面构成练习,平面构成构思,作业：,平面构成一草,确立设计立意,形成基本设计形态，形成一草（,A3.,铅笔草图）,进度安排,第二周,平面构成二草,深化设计,平面构成三草,形成完整设计草图整体效,果掌控,第三周,平面构成正图绘制,把握图面整体,效果,参考书目,1.,蓝先林编著 造型设计基础,-,平面构成 中国轻工业出版社 北京,2001,2.,蔡琴鹤编著 平面构成 中国纺织大学出版社,上海,2001,3.,辛华泉编著 建筑构成 中国建筑工业出版社,北京,1990,4.,美,托伯特,.,哈姆林著 邹德侬、沈玉麟校,建筑形式美的原则 中国建筑工业出版社 北京,1982,5.,罗玲玲主编 建筑设计创造能力开发教程中国建筑工业出版社,北京,2003.8,6.,田学哲等著 形态构成解析,中国建筑工业出版社,北京,2005,7.,大师系列丛书编辑部 彼得,.,埃森曼的作品与思想 中国电力出版社 北京,2006,