基于微信平台的辅助学习系统.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,.,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,.,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,.,*,基于微信平台课程辅助学习,以,电视摄像,课程为例,1,.,思考分析,内容规划,研究基础,效果评估,目录,2,.,Section 1,思考分析,3,.,2011,年,11,月底，微信注册用户超过,5000,万,2013,年,10,月底，微信注册用户超过,6,亿,，其中日活跃用户超过,1.5,亿,人次,短短不到两年时间，微信一越成为中国,最热的社交信息平台,并曾,在,27,个国家和地区的,App Store,排行榜上,排名第一,微信概况,4,.,用户概况,据,2013,年,5,月艾瑞网报告显示，微信用户阅读浏览时长达,4.4,亿小时,，较,10,个月前,增长,2.5,倍,。另外，从图中我们也可以了解到，微信,的用户阅读时长增长,幅度也,是远高于其他社交,类,APP,，拥有较强的,用户粘性,。,据,2013,年中文互联网数据资讯中心报告显示，在微信用户中，,63%,为男性,用户。在用户职业分类方面，,64%,为大学生,。由此可见，微信的用户呈现出,年轻化、男性居多,的特征。,5,.,微信应用在教学的国内现状,主题,单位,/,人员,成果,微信支持下的混合式学习研究,以“摄影基本技术”课程为例,东北师范大学,利用微信提供课前预习资料以及摄像作品交流评价平台，获得,9,成以上学生喜爱,微信公众平台在高校教育领域中的应用研究,陕西师范大学,利用微信提供师生交流平台、推送学校资讯，优化学生工作的管理,微信在大学英语教学中的应用,顺德职业技术学院,利用微信加强师生交流，共享趣味、最新学习资讯，提高学生兴趣,以“,微信,”作为关键字在知网搜索，发现相关文章高达,2.35,万,篇,；,以,“微信”,&,“教育”,作为关键字，相关文章仅有,84,篇；,在这,84,篇文章中，仅有,不到,5,篇,文章研究的是微信应用在课程学习上，而且通过,优化公众平台的自定义菜单,来进行辅助学习的案例,完全没有,。,6,.,微信应用在教学的国外现状,国外微信主要使用的国家主要来自东南亚以及中东地区，这些地区的人们基本上均利用微信进行,外贸交易、商务沟通、朋友聊天,，没有应用在教学的案例,国外最火的社交平台是,WhatsApp,每日处理的聊天信息数量达到了,270,亿,条。尽管如此，但是其还是以,社交功能为主,，不具备较成熟的教育功能。,7,.,目标人群,8,.,如何结合？,庞大的用户量,强烈的用户粘性,学生学习,教师办公,微信自定义菜单,9,.,“微信一站式教学”,概念应运而生,10,.,Section 2,内容规划,11,.,策略思路,12,.,研究目的,目前移动互联网高速发展，规模已经超越传统互联网。而作为移动互联网最大的产物,微信，已经成功运用到商业、政府、社会管理等领域，,教育领域也不能忽视；,类似电视摄像这类,理论与实践并重,的大学课程很多，研究这一内容可以弥补课程,课时不够,，学生根不上教学进度等情况；,学生可通过这一平台，增强影视方面的,讨论和分享,。另一方面，老师也可以,优化教学资源,，提高教学质量。,13,.,医疗卫生,政府,食品安全,招聘,教育教学，何时出现？,14,.,如何设计、规划电视摄像课程的微信应用？,如何实现,一站式教学,？,15,.,电视摄像交流圈,微信名称,-,电视摄像,最新资讯,作业,&,其他,摄像机功能,光线,构图,作业内容,最新影视,实习招聘,讲座活动,费用缴纳,Q&A,一级菜单,-,二级菜单,-,其他特技,微信自定义菜单优化,16,.,电视摄像交流圈,电视摄像,最新资讯,作业,&,其他,通过“摄像机功能”菜单，让学者通过微信就可以浏览并更加了解摄像机各部件的功能。,电视摄像交流圈,电视摄像,最新资讯,作业,&,其他,摄像机功能,光线,构图,其他特技,电视摄像交流圈,影视者的天地,摄像机功能,告诉偶你想要了解的摄像机功能键，小编将会搜罗到最新最全的资讯给您，祝您一臂之力学好电视摄像这门课程。,示例：,点击“电视摄像”中的“摄像机功能”，出现相应的功能指示。,微信功能示例,17,.,用户,输入对应的摄像机功能键名称后，系统将自动回复相关介绍的,图片，视频短片以及录音,等，能够让学者更容易、更轻松地了解到摄像机各部分的功能。,电视摄像交流圈,电视摄像,最新资讯,作业,&,其他,下一个：请输入摄像机的功能键名称,光圈功能的语音介绍,电视摄像交流圈,电视摄像,最新资讯,作业,&,其他,摄像机功能,告诉偶你想要了解的摄像机功能键，小编将会搜罗到最新最全的资讯给您，祝您一臂之力学好电视摄像这门课程。,光圈,光圈功能的视频教学,微信功能示例,18,.,通过“摄像机功能”菜单，可以让学者在课后自主学习遇到问题时，通过,微信自主学习,，可弥补课堂上缺失的知识,令,理论与实践,能够更近距离地进行,融合,，提升教育教学效果,光线、构图、其他特技功能与摄像机功能示例相似,电视摄像交流圈,电视摄像,最新资讯,作业,&,其他,摄像机功能,光线,构图,其他特技,电视摄像交流圈,影视者的天地,微信功能示例,19,.,微信公众平台推送资讯示例,单击素材管理选项，如上图所示，只要在相应区域内上传图片，填写相应文案，就能,快速地把相应资讯推送给学生,。,电视摄像交流圈,受众接收到推送信息,20,.,老师，为什么我拍了的片子,DV,带记录不了,最近爸爸去哪里很火，老师能给我们做一下专题分析吗？,老师，爸爸去哪儿的案例分析我已经以附件形式传给你了，请查收,微信公众号与用户互动,利用微信公众平台，可以增进,师生的互动了解最新学生的学习动态，提供意见，为教学质量的提升打下坚实的基础。,21,.,可事先设定,关键词自动回复,，用户发出提问，如匹配到关键字，系统将会对问题进行自动回复，,无需老师重复回答,22,.,微信后台功能示例,利用微信公众平台，可以定期给学生推送资讯，并可通过后台观看学生的,阅读情况、停留时间、互动活跃度,等内容。（可以利用这一功能来实现作业提交情况的统计）,推送图文到达、阅读人数分析,23,.,阅读频率、时间的变化分析,24,.,阅读资讯、深入研究、分享转发情况的统计与分析,25,.,Section 3,研究基础,26,.,研究基础一,大学生手机普及率高，并且绝大部分人都使用智能手机而腾讯微信作为新兴的手机,APP,，深受年轻朋友的喜欢，,下载量排名第一,，拥有超高的人气以及广泛的目标受众群体。,27,.,研究基础二,在知网等网站搜索大量关于,微信应用于教育或其他领域,，以及腾讯微信的一些,新技术新功能,的论文、文献等，进行阅读、整理、分析，为项目后续的发展奠定基础,28,.,29,.,本人曾在,宣亚国际传播集团,，,旭日因赛广告公司,等,4A,广告公司实习，负责过多个,世界,500,强企业的微信运营,。对微信的认识了解、发展趋势有较强的敏锐度。,研究基础三,30,.,曾服务品牌,31,.,研究基础四,拥有上述,4,个项目的调研经验，拥有很强的调研工作开展的思路和框架。从问卷的,设计，派发、回收、统计、分析,等，都有更明确的方法和手段。不仅工作效率高，而且调研更有目的性和针对性。,时间,项目,担任角色,2012.11-2013.11,佛山市企业如何应对公共危机,项目组长,2013.4-2013.6,宝洁玉兰油花肌悦产品在高校女性中的接受、认知、使用情况,项目组长,2013.2-2013.4,佛山手信广告调研,项目组长,2012.6-2012.7,高明区农村子女教育问题,项目组长,32,.,Section 4,效果评估,33,.,平台优劣势分析,平台,优势,劣势,受众评分,微信公众平台,互动强、资讯新,目前仅能在移动端使用,？,BB,教学平台,信息共享,互动性差，课后使用频率低,远程教育平台,省时，跨界,互动性差，效果难以评估,网络教育平台,资源丰富,互动较弱，效果难以评估,新浪微博,互动强，资讯新,广告较多，不易管理,将微信公众平台与同类可运用在教育上面的资源平台进行,优劣势分析、比较,，寻找微信优势所在。并且融合到调研内容中，通过评分，更容易知道受众更喜欢使用哪类产品。,34,.,现场派发,深入访谈,网络测评,调研时,调研后,调研前,资料,梳理,同类产品,资料收集,问卷,设计,数据的分类,数据的统计,数据的分析,KPI,绩效考评,总结,得出结论,调研机制,35,.,调研目标高校学生和教师,序号,学校,专业,1,佛山科学技术学院,教育技术学,2,中山大学,新闻学、公共关系学,3,暨南大学,广告学、新闻学,4,华南师范大学,教育技术学、传播学,5,广东财经大学,广播电视编导,6,广州大学,广告学,7,北京师范大学珠海分校,数字媒体艺术,8,北京理工大学珠海学院,艺术设计,9,广东轻工职业技术学院,广告设计与制作,10,南海东软职业技术学院,计算机多媒体技术,36,.,前期经过认真分析，设计出,4,套问卷，在不同时段派发,第一阶段：调研大学生在微信平台上覆盖度、使用频率、活跃度等,第二阶段：调研大学生对应用微信进行辅助学习的认同度、好感度,第三阶段：比较微信、,BB,平台、远程教育等手段的优劣势,第四阶段：调研大学老师、教育专家等对这一内容的态度与评价,经过,4,个不同维度的深入调研，使得项目研究更具可行性。,问卷调查,37,.,深入访谈,以访谈的形式作为切入点,挑选具有,代表性,的学者、教授、专家进行深入访问,更加有效了解其对本项目的,期望,和,担忧,进而得以,评估项目的,KPI,以及项目能否成为实现,38,.,国际经济与贸易专业,分享外贸动态资讯、英文专业术语，发布实习信息,化学专业,分享实验视频，了解最新科研成果，加大讨论空间,汉语言文学专业,分享教学案例、读书心得，提高文学修养,相似专业科目的应用,影响力不仅延伸到各个专业,甚至改变整个课后学习的行业现状,还有更多专业,.,39,.,效果预测,微信学习,深受学生欢迎，同学们在微信平台上,活跃度高,最新资讯,的推送与讨论，让学生的知识能够,与时俱进,教师节省了大量时间,在收发作业，回复重复问题上面,多个相似课程,争先模仿,，微信应用在教育,逐渐升温,40,.,Thanks,！,41,.,