1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,亲子共读，温暖陪伴,市三幼,亲子共读，,调查问卷,您做到了吗？,1,、您能保证每天,15,分钟的读书时间吗？,能（）偶尔（）不能（）,2,、孩子是否主动要求读书，是否期待阅读时光？,是（）基本是（）否,（）,3,、是谁在陪伴孩子读书？,爸爸（）妈妈（）妈妈和爸爸一起（）,4,、亲子关系是否更加亲密？,是（）基本是（）不是（）,5,、阅读习惯是否在进步形成？,定时定量（）爱惜读物（）逐页翻阅（）,专心致志（）读书姿势（）,6,、您和孩子以什么样的阅读形式进行阅读？,大声朗读（）边看边讲（）讲述提问（）,
2、角色扮演（）话题讨论（）猜猜认认（）,7,、您是否坚持与孩子共同记录阅读故事？,是（）偶尔（）否（）,8,、孩子哪些方面的变化显著？,9,、您还需要哪些方面的帮助和支持？,亲子阅读,，又称“亲子共读”，就是以,书,为媒，以,阅读,为纽带，让孩子和家长共同分享,多种形式,的阅读过程。,共读,带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。,一、亲子共读的意义,1,、培养良好的生活态度,2,、享受快乐的阅读过程,3,、创造良好的沟通渠道,二、亲子共读的原则,持续连贯、真心实意、全神贯注,;,宁慢毋快，宁少毋多,宁游戏毋教训、宁轻松毋严肃,三、亲子共读的方式,还可以用提问阅读法、角色扮演法、想象阅读法,
3、1,、照本宣科，大声朗读,2,、自由发挥，边看边说,3,、互动阅读，多元发展,4,、迁移拓展，讨论质疑,在哪儿读,要有一个安静的环境,光线比较明亮,坐在哪儿都可以,拉着孩子的手，摸摸孩子的头,不要躺着读,什么时候读,一次时间不要长，但需要坚持,每天,15,25,分钟,让孩子静下心来读,晚饭以后和睡觉以前是好时光,先由家长读给孩子听,朗读有利于孩子集中注意力,朗读可以学到规范的语言,这是家长了解孩子智力和语言发展的机会,关于阅读的书,关于亲子阅读的网站,1.,新教育毛毛虫阅读,2.,好孩子论坛,“,亲子阅读,”,栏目,3.,公益小书房,4.,新浪：月眉博客,5.,红泥巴,关于儿童阅读的思考,没有
4、不爱读书的孩子，只有不会引导的大人,行动，就一定会有变化,让我们和孩子一起读好书，享受亲子共读的乐趣,亲子阅读大检阅,我,已帮助孩子办理,图书馆,的,借书证,购买书籍,是家,里,的,经,常性支出,家,里,有,为孩子,特別,规划的阅读空间,全家人常在一起,阅读,并讨论有关的书,我平日有,阅读,或,说,故事,给孩子听,的,习惯,我,觉得,家,里,的,书籍,量,很多且,种类,很,丰富,我,会主动关掉电视,和孩子一起从事阅读,孩子,在家中要拿取,阅读,的,书籍,很方便,孩子,有,属于,自己的,书籍,我,会带孩子逛书店,、,购买书籍,或,参加书展活动,家,里,的,采光,充足,很,适合开展阅读,我,会经常将书当,礼物送给,孩子,无论,再忙我每天都,会,抽空,和孩子一起读书,我,会带孩子,到,图书馆看书,感谢聆听！,
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