说专业计算机信息管理专业.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,计算机信息管理专业,信息工程系信管教研室,2017-9-22,专业背景,1,主要内容,专业建设的整体思路与机制建设,2,专业人才培养实施与成效,3,专业建设思考与展望,4,专业背景,618,工程,现场小额支付工程,网上便捷购物工程,公共事业缴费工程,中小企业信息化服务工程,企业节能减排监控工程,企业管理一卡通工程,装备远程监测管理工程,六大领域,十八大,信息化工程,工业信息化领域,电子政务领域,1,4,服务业信息化领域,电子商务领域,5,农村信息化领域,社会信息化领域,3,6,安全应急管理工程,政务信息交互工程,“,平安城市,监控工程,移动行政办公工程,2,教育管理信息沟通工程,医疗卫生信息服务工程,社保就业查询服务工程,旅游信息服务工程,物流调度快速通关工程,金融信息应用提升工程,信息惠农工程,十一五：以信息化带动工业化,十二五：信息化和工业化深度融合,信息产业,3G,、物联网,边缘性,交叉性,领域广,课程多,难把握,专业特点,专业背景,信管专业是一门交叉性复合型专业,要求既懂技术又懂管理,我们的信管专业偏重技术，兼顾管理,专业建设整体思路,以市场需求为导向，创新人才培养模式,校企合作，工学结合，坚持内涵建设,以,“,工学结合、项目载体、任务驱动,“,为核心，推进专业建设和课程建设,借鉴优势资源，建设高度共享的专业教学资源库,打造高水平,“,双师型,”,教师队伍,机制建设,改革创新,精细管理,提高质量,持续发展,适应市场需求,适应模式变化,适应技术发展,专业建设的机制建设,专业定位,深化改革，积极探索，努力将本专业建成培养目标明确、课程体系合理、师资力量充实、教学设施配套、专业特色鲜明，能够为本地区的中小企业、行政事业单位提供高素质应用型、复合型人才的院级特色专业。,定位：,人才培养规格,立足长株潭、辐射珠三角地区，面向中小企业及行政事业单,位、数字信息化、,IT,研发、营销、服务、制造类公司，培养,企业所需要的德、智、体全面发展的，适应生产、建设、服,务、管理第一线需要的应用型、技能型、复合型专业人才。,知识规格：,具有信息管理行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识,能力规格：,具有较强的信,息采集、分析、,处理，图像图形,设计、网站建设,与管理、数据库,操作与管理、,ERP,系统应用与,开发能力,素质规格：,具有职业道德、法制观念、诚信品质、敬业精神、团队精神,具有学习能力、工作能力、创新能力等职业关键能力,能从事,网页制作、图像图形设计、网站建设与管理、数据库操作与管理、,ERP,系统应用与维护、管理信息系统开发和应用,等工作的高素质应用型、技能型、复合型专业人才,人才培养,校企合作，工学结合,项目载体，任务驱动,职业标准，精细管理,出口,办公自动化,应用,数据库操作,与管理,图形图像制作,与处理,网站开发与,维护,信息系统开发,与维护,ERP,实施,人才培养模式改革,信息处理员、数据库管理员、程序员、平面设计师、网站,开发与运营工程师、,ERP,信息系统开发与实施工程师,典型工,作任务,工作,岗位,信息处理，网站规划与网页设计，网站建设、管理与维,护，数据库设计、操作、维护及管理、信息系统规划、开,发、管理、维护和实施,职业,能力,信息分析、检索与处理能力、网页设计能力、网站建设、管,理与维护能力、数据库设计与管理能力、信息系统规划、开,发、管理、维护和实施能力,主干,课程,SQL Server,数据库、,C#,程序设计、网页制作、网站管理与管,理、,ADO.NET,、,ASP.NET,程序设计、,ERP,原里与应用、,Oracle,、管理信息统、信息安全,课程体系构建,以适应性、应用性、实践性为原则,以构建职业能力为核心,校企合作、共同参与、专家论证、共同开发,课程体系,1,2,3,C#,程序设计,图像图形设计,网页制作,ASP.NET,数据库技术,网站建设,与管理,课程建设,ADO.NET,紧贴岗位需求,整合优质资源,以项目为载体,校企共同开发,精品课程,管理信息系统（已结题）,Java,程序设计（在建）,优质课程,网站建设与管理,ERP,原理与应用,Oracle,数据库,优势资源：,北大青鸟,IBM,CSTP,乾盛传媒,基础技能实验,课程实训,顶岗实习,综合实训,毕业设计,C#+SQL,实训,Web,项目开发实训,管理信息系统实训,信息技术处理,模块单项实验,5,6,4,3,2,1,实践教学体系,校内实践条件,能够支持,.net,平台进,行,Web,网站开发,能够支持,java,平台进,行,Web,网站开发,Web,网站制作实训室,能够支持,C#+SQL,实训,能够支持,Oracle,实训,能够支持,.NET,项目开,发实训,能够支持,JEE,项目开发,实训,能够支持大型管理信,息系统项目实训,管理信息系统,项目开发实训室,能够支持,ERP,系统的,实施、运行与操作,能够支持,ERP,系统的,设计、开发、管理,与维护,ERP,系统实施实训室,点击添加标题,实践条件建设,实践条件建设,改进校内,“,教、学、做,”,一体化实训场所,扩展校外实习基地,-,校企共管教学生产融合,虚拟项目开发工作室,-,仿真模拟学做情境,训练模块,教学过程,学员技能,环境氛围,专业化,专业化,企业化,职业化,项目化,THANK YOU,SUCCESS,2025/5/12 周一,17,可编辑,优化知识结构,深入企业锻炼,强化项目实践,学术梯队建设,提升职称学历,专业教学团队建设,教学团队,加强培训进修,引进与培养相结合,推进双师队伍建设,专业教学团队建设,合作企业,培训进修次数,地点,北大青鸟,4,人次,北京,IBM,2,人次,上海,微软,ATA,3人次,武汉、南昌,省经信委,1,人次,长沙,校内培训,6,人次,长沙,专业教学团队建设,近五年来信管专业师资培训,数字化资源建设,数字化资源库,习题库,试题库,案例库,视频库,电子讲义,电子教材,丰富网络资源,用好交流平台,建好精品课程,完善教学资源,考试与,考核制度,学期初,检查,辅导员,管理,日常教学,检查,教学管理,顶岗实习,工作,教学管理与质量评价制度建设,评价方法体系,评价方法体系,企业评价,学校评价,绝对评价,综合评价,自我评价,过程评价,社会服务能力建设,做好技能培训,抓项目促转化,职业技能认证：,办公软件应用证书（高级）,信息技术处理员（国家软件水平,考试助理工程师）,数据库管理员（中级）,国家程序员资格证书,平面设计师资格证书,Web,设计师资格证书,ERP,系统设计与实施工程师,2011,年上半年计算机软件专业技术考试湖南合格人员名单前,10,名我校信管专业占,4,席，自主报考通过率,100%,图表（删除）,工学结合转化项目,素材,-,图片,素材,2-,图片,工学结合转化项目,已取得的主要经验,“,教学做,”,一体化实践成效显著,资源整合，课程体系得到优化,专业方向积极调整，初具特色,课程改革和教学改革正在推进,教学质量与就业质量稳步提升,实习与就业企业,宏梦卡通,长沙青苹果数据中心,步步高教育电子,长沙艾特科技,长沙业通达科技,长沙安安信息技术有限公司,知识与技能融合,项目与课程融合,职业认证与课程教学融合,信息技术与管理技术融合,专业与产业对接,岗位与课程对接,教学与生产对接,专业改革,实施改革的途径、方案与保障措施,三个对接：,四个融合：,序号,存在的问题,改进措施,1,工学结合力度不够，校外实训基地利用不充分,加强校企合作，校企深度融合，提高校外实训基地的利用率,2,课程建设存在明显不足,加强精品课程建设，创建省级、国家级精品课程,3,教材建设比较薄弱,加强教材建设，校企共同开发工学结合教材，增加自编教材数量,4,考核方式缺乏创新,对考核方法进行改革和创新，建立校企共同评价机制,5,教师业务水平存在一定差距,加强专业带头人，骨干教师的培养，提高教师的业务水平，优化师资队伍结构，充分发挥兼职教师的作用,存在的问题和改进措施,谢 谢,创新人才培养模式,提升专业办学特色,THANK YOU,SUCCESS,2025/5/12 周一,33,可编辑,