高三语文老师的最后叮咛.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,高考语文应试指导,2010.6,1,.,答题策略,浏览试卷，了解试卷结构，不要漏题或错题,认真审题，在理解题意的基础上组织答案，满足题目要求,答题要点要准、要全，表达简明连贯得体,注意书写的规范和工整，不要用铅笔答题，要使用黑色字迹的水笔或钢笔,答题不要超出黑色边框,2,.,时间安排策略,30分钟,60分钟,90分钟,现代文小阅读主观题,完成现代文阅读,完成古诗文阅读,150分钟,作 文,3,.,语段压缩题,明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，找出文中的主要信息点，或归纳或概述特点，连缀成句答题技巧,4,.,经常考查到的几种主要的句式,长句变短句,提取主干法,并列分离法,语意分层法,5,.,流畅自如的水、宁静自守的山因中国古人喜欢用比喻的手法在自然界寻找人生品质的对应物而被看成智者和仁者的象征。,中国古人喜欢用比喻的手法在自然界寻找人生品质的对应物，因此，流畅自如的水被看成智者的象征，宁静自守的山被看成仁者的象征。,6,.,探究题,先亮观点，后阐述理由,观点不一定要与众不同，但一定要有理可说，且必须观点鲜明，理由要做到充分、有说服力,7,.,2月6日，教育部公布了“20个教育重大关键问题”清单，继续公开向社会征求制定国家中长期教育改革和发展规划纲要的意见，其中，“高中取消文理分科的必要性和可行性”等焦点话题，更是引起强烈反响。你认为高中文理分科该不该取消？请从高中生的角度出发，谈谈你对这个问题的态度和理由。（不少于60个字）。（5分）,8,.,反对文理分科。文理分科，人为造成了学生知识面狭窄的问题，学生普遍出现偏科现象，知识结构存在严重缺陷，不利于综合素质培养和人的长远发展，将来难成大器。取消文理分科，有利于培养基础扎实知识全面的高素质人才。,支持文理分科。近代科学本来就是“分科之学”，学科划分的精细，标志着科学的进步。而且，术业有专攻，学生有个体差异，文理分科能够因人而异因材施教。更何况，目前中学生学习的科目已经很多，文理不分科会导致学习负担太重。,9,.,小说阅读,10,.,人物,人物描写的方法：,肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写,注意多层面、多角度地分析人物的形象,11,.,情节,开端、发展、高潮、结局,情节结构的特点：,情节曲折生动、一波三折；,情节发展环环相扣，互相照应；,构思精巧，既在意料之外，又在情理之中；,全文的总起或总结,文章的线索，贯穿全文,倒叙,人物设置巧妙，推动情节发展,故事情节紧凑、严谨、完整,是文章的中心情节，表现文章的主题,12,.,前后照应、首尾呼应、点题；,引出下文，为下文的内容作铺垫，埋下伏笔，推动故事情节发展（总结上文）；,过渡、承上启下；,领起下文、统摄全篇,层层展开，逐层深入,设置悬念，引起读者的阅读兴趣戛然而止，令人回味，给读者留下想象的空间,情节结构的作用：,13,.,16请就本篇小说的情节和构思写一段鉴赏性文字。（6分）,参考答案：,小说构思精巧。作者先从整体上勾勒人物，然后通过具体事件展现人物个性，将概括交代与细致描写有机结合，相得益彰，使人物形象栩栩如生。,小说情节曲折。作者先写车夫求医无钱，再写华大夫暗中相助，最后写苏七块赠药退钱，可谓一波三折，引人入胜。,小说中华大夫这一形象的设置对苏七块的善良起到了烘托作用，且推动了情节的发展。,（评分：每个要点3分，写出两点即可，共6分。把两点合而为一来写也可。）,14,.,环境描写,交代故事发生的时间、地点、天气等内容，为故事的发展提供背景和环境；,渲染气氛，烘托氛围；,烘托人物心理，表现人物性格，塑造人物形象；,突出作品的主题，深化主旨；,推动故事情节发展；,15,.,13、小说首尾都有一段精短的景物描写，说说它们在文中的作用。（4分）,开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的时间和天气情况，烘托了主人公焦急、忧虑的心情。（2分）结尾“外面天亮了”象征着主人公崇高的思想境界给人们带来的美好感觉，使小说的主题得到了升华。（2分）,16,.,是全文的线索，贯穿全文,设置悬念，引起读者的阅读兴趣,是小说的中心情节，或与情节的发展有密切关系,具有象征意义,为人物活动和情节发展提供背景,突出小说的主旨，表达了作者的情感,赏析小说的题目,17,.,小说以“一碗阳春面”为题，请结合全文谈谈你的理解。（4分）,（1）设置悬念，引发读者的阅读兴趣。,（2）”一碗阳春面“是全文的线索，将小说情节贯穿起来。,（3）以”一碗阳春面“为题，更好地塑造了母子三人面对艰难不屈服，以赤诚热烈的心胸去拥抱生活，迎接生活挑战的形象。,（4）突出小说的主题，对小说主题起了画龙点睛的作用。使”一碗阳春面“具有了团结、不屈、向上、奋斗等美好的含义。表现了母子深情及兄弟友爱之情，歌颂了在逆境中顽强、团结、奋争的重要性，揭示出团结奋斗者必能成功的生活哲理。,18,.,主题内容和结构上的作用,12、文章首段采用了哪些修辞手法来描写”古藤“？作者这样写的用意是什么？,14、文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事，分别有什么作用？,反复、比喻、拟人。形象地刻画出”古藤“外形的怪异，渲染”古藤“生命中遭遇的磨难和顽强的生命力；为下文的叙述和议论张本（铺垫）。,叙述”何吕传说“为古藤罩上了一层神秘色彩，增强文章的可读性和趣味性，同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情作了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬，阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。,19,.,散文的阅读,20,.,理解文中重要词语或句子的含义。,结合词句回归原文,音乐的神奇，常让我目瞪口呆,。在艺术的门类里，大概只有音乐可以保鲜如昨，哪怕历经再长的时间，乐谱已经发黄发霉，老得像是没有牙，只要演奏出来，还是能保持原来的样子，就还像是刚刚从大海中捞上来的水淋淋张着新鲜的鳃呼吸的鱼。只有音乐可以长生不老，有声有色，生机盎然，永远年轻。马勒的第一交响乐，就这样一连好多天在我家里荡漾。（青于蓝冲刺卷二）,音乐可以保鲜如昨，有声有色，生机盎然，永远年轻，让人感到惊奇。,21,.,鉴赏评价,语言特点、表达技巧、写作效果、结构章法,积累知识 联系文章,22,.,雄健奔放、自然质朴、通俗易懂、清新淡雅、明快活泼、优美典雅、委婉动人、含蓄隽永、生动形象、幽默诙谐、深刻犀利、富含哲理,一、语言特点,1、语言风格,2、修辞手法,比喻、拟人、夸张、排比、（对比衬托）,23,.,散文常见的表达技巧,二、表现手法,修辞手法：拟人、比喻、夸张,表达方式：a.叙述方式：顺叙、倒叙、插叙,b.描写技巧：侧面描写、动静结合、细节描写、情景交融、白描,表现手法：对比、衬托、托物言志、想象、夸张、虚实结合、以小见大、抑扬、白描、象征,24,.,前后照应、首尾呼应；,1、情节结构,引出下文，为下文的内容作铺垫，埋下伏笔，推动故事情节发展（总结上文）；,过渡、承上启下；,领起下文、统摄全篇,三、写作效果,层层展开，逐层深入,设置悬念，吸引读者,戛然而止，令人回味，给读者留下想象的空间,25,.,赋予象征意义，蕴涵深刻的哲理，给读者以启迪；,2、主题内容,为作者的观点提出依据，增强文章的说服力,烘托氛围，渲染气氛；,强化主题，突出主旨；,使文章内容更丰富，更具有文化意蕴，增强文章的感染力；,深化主题，点明题旨，丰富文章的内涵；,26,.,使用某种手法，形象生动地写出了；（注意某一具体手法的作用）,3、表达,想象丰富，大胆夸张，具有浪漫主义和神秘色彩；,更亲切，拉近距离，更适合抒发情感；,具有诗情画意；,感情表达更强烈；,使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；,27,.,现代文阅读的解题技巧,1善于利用原文词句。,2紧扣题意，整合信息。,28,.,3.注意答题语言的概括性和具体性，结合原文内容作具体分析。,29,.,4看赋分，配答案，对应题旨，将要点一网打尽5分点陈述，合并同类项，要点尽量全面。,6利用题干及文本的信息和暗示。,30,.,7抓住文章的一些标志性词语。,8掌握一些鉴赏知识。,31,.,诗歌鉴赏,32,.,一、鉴赏诗歌的语言,1、,语言风格,清新自然、质朴平实、委婉含蓄、华丽典雅、简洁洗练、雄奇奔放,2、,炼字,解释该字在句中的含义。,点出艺术表现手法，展开联想把该字放入原句中描述景象。,点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,3、,诗眼,答题步骤如上。,33,.,二、鉴赏诗歌的形象,【答题步骤】,（1）找到诗人描绘此形象的有关诗句。,（2）联系诗句描述这一形象。,（3）分析形象的特征（人格化），品味形象中蕴含的诗人的情感34,.,三、鉴赏诗歌的意象与意境,1、意象,整理常见意象的象征意义,2、意境,【答题步骤】,（1）根据意象，描绘诗中展现的图景画面。,（2）概括景物所营造的意境特点。,（,常见的意境特点,）,（3）分析意境中蕴含的作者的思想感情。,35,.,四、分析诗歌使用的表现手法,【答题步骤】,（1）准确地指出诗歌运用了什么表现手法。,（2）结合诗句阐释诗人是怎样运用这种表现手法的。,（3）分析这种手法的表达效果，或表达了诗人怎样的感情，或表现出怎样的旨趣。,36,.,比喻、拟人、,对偶、夸张、双关,修辞手法,对比、衬托,描写技巧,侧面描写、细节描写、,动静结合、虚实结合、白描,表现手法 表达方式 抒情方式,直抒胸臆、借景抒情、,托物言志、用典抒情、,借古讽今,叙述方式,倒叙,表现手法,衬托、对比、象征、,比兴,结构技巧,抑扬、照应、铺垫、过渡,本诗采用手法，写出了，表达了作者的感情。,37,.,五、赏析诗歌的思想情感、观点态度,1、整理古代诗歌常见的题材和主题。,2、【答题步骤】,（1）分析作者的思想情感、观点态度。,（2）从诗歌中找出具体诗句印证。,38,.,作 文,39,.,一、审题,命题作文,读懂,读透,话题作文,材料作文,审命题,审题目,表面意思,深层内涵,40,.,二、文体,议论文,融入“我”的情感,忌平铺直叙,善于捕捉细节,使用多种表达方式,忌堆砌材料，以叙代议,从不同角度剖析问题,充分论证和分析,联系现实生活和自身实际,记叙文,多描写，少记叙,忌文体不清,内容丰富、集中,41,.,三、结构,认真构思,写什么？,怎样写？,文体、立意、选材,先后关系、主次关系,结构合理、自然过渡,42,.,四、开头和结尾,开头起笔入题,忌拖沓、松散,画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣,结尾点明主旨,开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景,或有力、或隽永,43,.,六、书写和卷面,书写认真、规范，尽量不写错别字，卷面整洁，少涂改,五、字数,注意题目要求,44,.,检查策略,45,.,是否答完全卷,选择题有没有填涂,答案是否符合题意，答题要点有无缺漏,46,.,字音、字形、成语,背诵,知识和概念,47,.,