己亥杂诗公开课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,.,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,.,*,己亥杂诗,龚自珍,1,.,你知道他是谁吗？,他是,_,代著名,，,文学家,，,代表作有,，,作品集是,，,。道光十九年，由于实行政治改革的宏愿受阻，他从北京,辞官南归,，做此诗。,思想家,清,病梅馆记,龚自珍全集,龚自珍,2,.己亥杂诗,是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年（,1839,年），这一年作者,48,岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了,315,首七绝，总题,己亥杂诗,，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第,5,首及第,125,首被我国中小学语文课本收录。,3,.,己亥，是我国古代用天干地支法来标记的年月，,在诗中它其实就是一八三九年。这年龚自珍辞官南归，,后又北上接取家属，在南北往返的途中，,己亥杂诗,诞生了。在这路途中，龚自珍一有感触便写下来，扔,进篓里。他珍惜诗篇，,315,首诗一首都没丢。他述写其,平生出处、著述、交游等，题材广泛；或记事，或抒情,内容复杂，大多借题发挥。龚自珍生活在鸦片战争前夕，,他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国,侵略。,己亥杂诗,中的批判、呼唤、期望，集中反映,了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情。,写出了作,者对清朝政府不重视筹划关系到国计民生的盐铁生计堪,危。龚自珍,己亥杂诗,多用象征印喻，想象丰富、奇,特，运用意象手法创景抒情。,4,.,要求,：,声音洪亮,字音准确,停顿正确,饱含惜别、乐观的情感,5,.,己,亥杂诗,龚,自珍,浩荡,/,离愁,/,白日斜，,吟,鞭,/,东指,/,即,天,涯,。,落红,/,不是,/,无情物，化,作,/,春泥,/,更护花。,xi,yn,j,gng,6,.,己亥杂诗,龚自珍,浩荡离愁白日斜，,吟,鞭东指,即,天,涯,。,落红不是无情物，化,作,春泥更护花。,无穷无尽,离别愁绪,（向着）夕阳,天边这里指极远的地方,落花,7,.,吟鞭,：指诗人鸣鞭。同题诗有,赖是摇鞭吟好诗,句。,己亥杂诗,（清）龚自珍,浩荡离愁,白日斜，,吟鞭东指,即,天涯,。,落红,不是无情物，化作春泥更护花。,注 释,落红,：落花，诗人自喻。,浩荡,：无限。指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。,天涯,：相对京城而言的归途。刘禹锡有,莫道两京非远别，春明门外即天涯,句，这里变用此典。,东指,：指东方故里。,8,.,怀揣无穷无尽的,离别愁绪,离开京城，,抬头看天，已是夕阳西下,马鞭向东举起这一起身，从此就是天涯海角了。,我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，,但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起,着培育下一代的作用。,9,.,诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？,诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？,浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,诗意分析,10,.,诗人用,移情于物,的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！,“,落红不是无情物，化做春泥更护花”！,11,.,愤然辞官，愁肠百结,时光易逝，日薄西山,隐喻当时国势渐颓,挥鞭马上，面向故乡,随兴赋诗，百感交集,落红并不无情,腐烂成泥养育春花,自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。,诗意分析,这富有哲理的一句话，传达出诗人“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神，表明了诗人无比坚定的决心，成为千古名句，激励着多少人“老骥伏枥，志在千里”。,12,.,请同学们边,默读,课文，边,思考,以下问题。,3分钟,后，比谁能,正确,回答。,1,、如何理解一、二句的“离愁白日”？,作者此时心境是怎样的？,2,、说说你对三、四句的理解。,3,、本诗的主题是什么？,13,.,“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的,对亲朋好友的依依不舍之情,，更是,离别京城，离别自己的事业，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪,，是一种,眷恋、怅惘、失落、孤独,极其复杂的心情。,“白日”正好与作者当时的心情相吻合，也,隐喻当时国势渐颓的社会现实,。,政治生涯的终结，离愁别绪和回归的喜悦交织一起。,1,、如何理解一、二句的“离愁”“白日”？,作者此时心境是怎样的？,14,.,2,、说说你对三、四句的理解。,（,1,）,由抒发离别之情转入抒发报国之,志,。,“,落红,”,，,本指脱离花枝的花,。,运用,比喻,的修辞手法,表现自己虽,然辞官，但仍会关心国家的前途命运，,不忘报国之志，,充分表达诗人的壮怀，,后人也常用此来比喻老一代关,心下一代成长，,成为传世名句。,（,2,）,诗人用,移情于物,的手法，借落花翻出新意,。,在,诗人看来，落花作为个体，它的生命是终止了；但一,当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生,命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命,价值终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！,这分明,是,一首,对,新生命的赞歌！,表达了诗人对理想和,信念的执着追求。,15,.,3,、本诗的主题是什么？,（,1,）对国家民族的那份执著的忠忱。,（,2,）不甘于沉沦，为国家民族贡献力量。,（,3,）牺牲自己，培养后人的无私奉献精神。,16,.,小结,：,中心思想和写作特点：,全诗抒发了自己辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。,全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。,17,.,当堂训练,1、背诵并默写本诗。,2、做练习册本课内容。,18,.,